1、品尝粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。
2、引导幼儿了解端午节粽子的制作方法，尝试手工制作粽子。
3、3.落实识字、写字。低段语文教学识字写字是重难点，本节课王老师重视汉字音形义的分步教学，通过齐读、开火车读、领读、说识字方法等富有变化的识字形式，借助课件、字卡等教学手段，让学生在动口、动脑、动手中认识汉字、会写汉字，真正实现了语文教学的工具性。
4、教师引导幼儿初步了解端午节的习俗和来历。
5、C、吃完后提问与小结：
6、——吃粽子的时候先把什么解开。（绳子）然后剥开什么？（粽叶）——你刚才吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？粽子里面有什么？
7、这是一篇围绕端午粽，以儿童的口吻生动地介绍了粽子的样子、味道和花样，还介绍了端午节吃粽子这一习俗的由来，表达了作者对中华传统文化的热爱。
8、——幼儿吃粽子A、每位幼儿拿一个小粽子，自己来剥，剥下的粽叶放在盘子里。粽子外面衣服叫什么，你知道吗？
9、《端午节》这篇课文围绕着“粽子”，描绘了外婆煮好的粽子的不同味道和花样，向读者介绍了粽子的口味与形状，表达了作者对粽子的喜爱，全文流露出作者对童年的怀念之情。
10、猜猜摸摸今天老师在桌子上的盘子里放了一样好吃的东西食品，猜猜看是什么？
11、——端午节除了吃粽子还会有什么活动呢？（迁移活动：了解端午节的传统风俗）写王字挂香袋
12、著有散文集《常有灯为伴》、《快乐老家》，童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，儿童散文诗集《娃娃闹海》、《幼儿文学作品选——小魔伞》，童话集《卖花小鹿》等。曾获浙江省文学类“五个一”工程奖、文化部第三届蒲公英奖优秀作品奖和银奖。
13、——端午节是几月几号呢？
14、——我们吃到了各种味道的粽子，有的小朋友吃的是咸咸鲜鲜的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。
15、——哇，原来是是香香的粽子
16、课文围绕着“粽子”，描绘了外婆煮好的粽子的不同味道和花样，向读者介绍了粽子的口味与形状，表达了作者对粽子的喜爱，全文流露出作者对童年的怀念之情。
17、粽⼦是⽤青青的箬⽵叶包的，⾥⾯裹着⽩⽩的糯⽶，中间有⼀颗红红的枣。外婆⼀掀锅盖，煮熟的粽⼦就飘出⼀股清⾹来。剥开粽叶，咬⼀⼝粽⼦，真是⼜黏⼜甜。
18、——幼儿摸一摸,是什么感觉？是什么形状的，再猜猜会是什么？（是什么形状的，像什么？）——这一会儿像……有一会儿像……会是什么呢？
19、农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。
20、拓展游戏
21、运用多种感官，感受粽子的特征，体验吃粽子的快乐。
22、教案反思
23、尝尝说说——好香的粽子，你吃过吗？什么味的？你们还想不想吃？
24、老师请家长志愿者来幼儿园的小厨房和孩子们一起包粽子，煮粽子，吃粽子，引导幼儿发现粽子居然有很多味道，红枣，桂圆，葡萄干，红糖，居然都可以包在粽子里，应该多培养幼儿的动手能力
25、在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的，并乐意与同伴交流。
26、活动准备：
27、了解端午节的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。
28、展示、介绍“我收集的粽子”，了解粽子种类的多样。
29、通过教学活动，让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。在这些习俗中，孩子们对包粽子比较熟悉，而且端午习俗较多，也都离孩子生活经验较远，只需孩子了解，所以没有讲得太细，以免内容深奥不便于孩子的理解。
30、活动准备：每组桌子放上大小形状味道各不一样的粽子一盘，湿巾纸若干。
31、1.趣味性强。教学开始，教师先带孩子们玩一个小游戏：看美食，猜节日，引出端午节的主题，让学生感受传统节日的特点，调动学生学习兴趣。识字环节，用品尝粽子的小游戏巩固检测生字。指导朗读时，用粽子形状的自制教具进行板书，让整个课堂都沉浸在浓浓的传统节日氛围中。
32、作者介绍：
33、幼儿收集的各种各样的粽子，包粽子的材料(米、粽叶、棉线等)。
34、2.重视朗读。本节课王老师重视学生的朗读，从读好题目——读准字音——趣读短语——读好长句。一节课的时间，王老师把形式多样的读贯穿课堂。运用自由读、开火车、齐读、师生对读，读出感受等多种方式，进行朗读训练。读中悟，悟中读，让所有学生都参与到其中，突显了语文课堂以读促讲、以读促思、以读悟情的良好效果。
35、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
36、知道吃粽子是端午节的一个习俗。
37、介绍端午节吃粽子的习俗——我们为什么要吃粽子？什么日子才会吃粽子呢？
38、观看包粽子，了解包粽子所需要的材料。
39、⼀到端午节，外婆总会煮好⼀锅粽⼦，盼着我们回去。
40、活动过程：
41、引导幼儿积极参与端午节活动，萌发幼儿对端午节民族文化的兴趣。
42、活动目标：
43、大家一起品尝，了解粽子的各种口味。
44、课文主要写了外婆端午节给我们包粽子吃，并写了粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子的原因，表达了作者对传统文化及传统习俗的热爱之情。
45、——幼儿闻一闻是什么味道的，猜猜会是什么？
46、——QQ粽子店环境创设：QQ粽子店材料：QQ粽子、各种可以做馅的图片玩法：幼儿剪下做馅的图片，贴在QQ粽子上，送到粽子店，讲讲它的味道。
47、优点：粽子香甜美味入口绵长深受大家喜欢。
48、.端午节
49、——原来端午节大家都要吃粽子。
50、B、幼儿边吃粽子边随机问：你的粽子是什么形状的？吃的是什么味道的粽子？
51、“粽子”，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民族传统节庆食物之一。粽早在春秋时期就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵。到了晋代，粽子成为端午节庆食物。粽作为中国历史文化积淀最深厚的传统食品之一，亦传播甚远。日本、越南以及华人聚居的新加坡、马来西亚、缅甸等地也有吃粽子的习俗
52、端午粽对于孩子们并不陌生，但是端午节孩子们就不是很熟悉，课前我从我国的传统节日导入，采用猜谜语的方式激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心，没想到效果真是好极了。
53、长⼤了我才知道，⼈们端午节吃粽⼦，据说是为了纪念爱国诗⼈屈原。
54、屠再华(1932～)笔名杜鹃花，男，汉族，浙江杭州人。
55、缺点：不易消化。胃肠功能弱的老人孩子要节制食用。
56、外婆包的粽⼦⼗分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红⾖粽和鱼⾁粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装⼀⼩蓝粽⼦要我们带回去，分给邻居吃。
57、有中华传统风俗文化在其中，有传承有故事。
58、初步了解粽子的制作过程。
59、体验人们互相关心的美好情感。
60、《端午粽》这篇课文主要介绍了外婆包的端午粽，并说明了端午节吃粽子的意义。本篇课文共四个自然段，第1自然段写出了端午节外婆盼望家人团聚的画面；第2、3自然段主要介绍了外婆包的端午粽；第4自然段指出了端午节吃粽子的意义。本篇课文呈现出一幅节日期间温馨的画面，让学生感受到“浓浓的亲情”。
61、应该是人教版一年级下册的《端午粽》
62、《端午棕》是以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。读好长句子是本课的教学重点。我在教学设计有感情朗读课文时，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。
63、学会关于端午节的童谣一首。
64、这篇课文主要讲了外婆包的端午粽，并说明了端午节吃粽子的意义：为了纪念爱国诗人屈原。
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