1、（1）蝴蝶妈妈在树叶上产的什么呢？（卵）（2）蝴蝶的卵是什么样子的呢?（像菜籽一样大小的东西）（3）这个卵经过成长蜕变成什么了？（毛毛虫）（4）毛毛虫在小篓子里发生了什么事情?（长出了翅膀，还有三对足，两个触角）(4)蝴蝶是由什么变的，怎么样变的?
2、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
3、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、教育幼儿应从小养成爱惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。
6、儿童对于水墨画表现有着自己的感受方式、理解方式和表达方式，不一定非要合乎我们理论上的要求，这既是儿童的特点，也是儿童的魅力所在。
7、了解动物的家
8、其实儿童运用笔墨时的大胆想象及创造精神正与水墨画意象表现的本意相契合。
9、老师有感情的讲述故事.
10、让幼儿认识动物的家。
11、配套的教学用书，图片。
12、教育幼儿学会尊重他人。
13、二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。
14、因此，新课程标准明确规定5-6年级学习领域:运用形、色、肌理、空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
15、游戏：动物找家
16、⑶、结构分析:本课学习中，主要教学生用中国画中的点厾法来画动物，点厾法，即:不用勾边线，直接用有浓淡变化的墨或颜色来画物体的一种中国画技法。
17、动物的家背景图。
18、教学难点动物的外形、姿态、结构。教学准备教具学具补充材料教具:PowerPoint多媒体课件、动物水墨画作品，准备示范用的宣纸、墨汁、毛笔、调色盘、笔洗、毛毡，磁铁。
19、体验活动带来的乐趣。
20、教师谈话导入新课。
21、老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗?
22、音乐游戏磁带；
23、学具:大白云、小狼毫、墨汁、宣纸、笔洗、毛毡(可以用吸水的报纸代替)、调色盘，建议每人准备一小块湿抹布。补充材料:荣宝斋中国美术网、华夏书画网教学流程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一.导入阶段1.课件播放“小蝌蚪找妈妈”的中国画美术动画片，提出此动画片与平时所看到的动画片有何不同?以水墨画作为动画片有没有它的优点?2.请学生随意在宣纸上涂抹，看看笔墨有何特点?3.师示范墨分五色4.学生演示运笔的方法。(1).学生观看视频及欣赏图片。潜意识的感受到水墨画的轻柔、朦胧、透明的特性。(2).尝试笔墨产生学习水墨画的兴趣。(3).加深学生印象。(4).复习以前所学的知识点。创设情境，激发兴趣二.发展阶段1.课件展示;螃蟹(实物)与水墨画螃蟹有什么区别?2.请同学们用以前曾学过的方法来画一画螃蟹。3.展示学生画的螃蟹。4.欣赏水墨画作品，课件演示画螃蟹(视频)，思考大师是如何运用笔墨来表现其外形特征的。、5.跟老师先学学画螃蟹，师动一笔生动一笔。6.欣赏部分动物图片，分析了解其外形特征。7.作业要求;选择其中一种动物用水墨形式进行表现。(1).学生小组讨论(2).学生第一次用水墨来表现动物。(3).学生自评。(4).欣赏大师作画过程，主动与大师的画进行比较，让学生直观体会到用笔用墨的基本技法，体会到中锋、侧锋、逆锋等用笔方法，以及一张完整的中国画是诗、书、画、印的结合。(5).学生跟着老师一步一步画出螃蟹，让他们一边模仿一边初步尝试用点厾法来表现螃蟹特征。(6).学生观察动物特征，小组分析怎样用笔墨概括的画出其动态造型。(7).学生大胆尝试创作，教师巡回指导①.用实物与作品进行对比，促进学生对水墨画的理解和认识。②.促使学生自主地进行探究性的学习。③.让学生初步了解水墨画的一些特点:墨韵。④.加深理解，从大师的画迁移回学生的绘画中，拉近创作距离。⑤.第二次完成螃蟹作品，使学生能更加了解用笔墨的技法，以及如何抓住动物的造型特征来进行水墨画的绘制。⑥.扩展学生的求知面，注重个体学习和群体交流，增强水墨画的情感理解。⑦.充分体现学生自主学习和探索学习的教学理念。三.结束阶段1.展示学生作品，并请学生谈谈这节课的体会。(1).学生互相欣赏所创作的作品交流思想。(自评互评结合)①.通过自评、互评以及教师评的形式，进一步激发学生去感受，使情感得到升华。四.拓展延伸1.中国画强调意境，强调诗情画意，画中有诗，诗中有画，气韵生动，功夫在画外。课件展示不同内容的水墨画作品。(1).学生欣赏水墨画作品①.通过欣赏了解到水墨画的现代走向形式;一类走中西结合，一类走以西为主中为辅的道路。板书设计水墨画--动物学生第一次螃蟹作品师示范步骤:学生第二次螃蟹作品学生作品展示
24、四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程<用时10分钟or延伸课题>（注：不进行评价幼儿的绘画，）
25、一只美丽的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。这个卵经过了一段时间的成长，慢慢的蜕变成了一只毛毛虫；因为天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名字就叫做蛹，慢慢的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，漂亮极了。春天到了，花儿都开了，蝴蝶姑娘们都出来了，看！她们正在吃着甜甜的花蜜呢！
26、能力目标:巩固中国水墨画的用笔和用墨的方法，进一步加强学习中国水墨画的兴趣，初步掌握用点厾法来画动物。
27、幼儿自由讨论，回答。
28、教育总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。
29、幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）
30、活动目标1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。
31、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。
32、评比，做得好的可以口头表扬
33、三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。
34、情感、态度、价值观目标:通过中国水墨画教学，激发学生对中国民族传统画种的热爱，陶冶艺术情操。
35、老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?
36、活动结束。教师再次强调要珍惜粮食。
37、教学重点用笔用墨的技法。
38、四、结束部分：
39、活动过程
40、①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们的家在哪里？
41、三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程<用时15分钟>1、欣赏视频（无目的观看）
42、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。
43、教师：你看到了什么？
44、师：动物有家吗？它们的家在哪里呢？
45、活动准备：蝴蝶玩偶，教学图片活动过程：
46、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。
47、讲课目标，中班孩子的科学课小粮仓，要让孩子们掌握住关于小粮仓方面的主要内容机器在执行活动中所要注意的问题
48、幼儿：玩过/没玩过蝴蝶二、幼儿讨论<用时3分钟>1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？
49、师：每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们一定要爱惜粮食。
50、发展幼儿的分析、概括的能力。
51、激趣导入
52、②、学生学习水墨画的心理特点分析:传统的中国画教学历来以技法传授的方式为主，习惯用一种模式来要求学生如何表现，这容易对儿童的创造力产生抑制作用，不符合艺术教育特点。
53、老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢？"有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇"，你们来猜猜是什么小动物呢？(蝴蝶)老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿回答)老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧!
54、一、活动目标：
55、（8）那小朋友知道蝴蝶是怎么来的吗？
56、三、活动过程：
57、但是长期以来，应试教育重压下的年轻学子们能成为合格的中国文化的传播者吗?我们的课堂培养了多少具有一定文化艺术修养和审美品味的人呢?⑵、功能分析:水墨画是中国画的一种。指用纯水墨所作之画。水墨画强调以笔法为主导，充分发挥墨法的功能。
58、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。
59、老师设置以下问题进行提问：
60、课题名称《水墨画--动物》教材分析1、教学内容分析⑴、背景分析:在中国经济腾飞令世人瞩目的同时，中国文化也越来越受到世界的关注。中国画是我国特有的民族绘画形式，是世界艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。现在越来越多的人走出国门去西方学习，同时也在传播中国文化。
61、（幼儿有秩序的离开，活动结束）
62、教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）
63、⑵、学习风格分析:本课的教学策略是在教学中坚持从形象分析走向感情体验，拓展学生的感知力。改变一言堂、满堂灌的教学方式，充分运用多媒体课件引导式、学生分组合作讨论式、学生自评互评式、尝试体验式等教学方法，努力引导学生发挥主观能动性，以形成自主学习的良好习惯。教学目标1、知识目标:了解中国水墨画的特点。
64、中班科学小粮仓
65、②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？
66、二、活动准备：
67、教学重点、难点
68、活动目标1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。
69、一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。
70、(1)蝴蝶的身体是什么样子的?（椭圆形的）(2)蝴蝶的头上面有什么?（两个触角）(3)蝴蝶的胸部有什么呢?（有脚）(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?（翅膀上面有花斑）(5)蝴蝶有几只脚呢?（六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足）(6)蝴蝶在哪里生活呢?（蝴蝶喜欢花，生活在花丛中）(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?（蝴蝶喜欢吃花蜜，所以它们就喜欢待在花丛中）老师小结：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。
71、大胆说出自己对爱惜粮食的理解。
72、讲课内容老师，可以把销量仓给孩子们加以分析指出这一活动在活动中，大家需要注意的方方面面以确保优质优量地完成任务，给孩子们发放一些资料。让孩子们熟读以后再开始活动
73、各种动物卡片；
74、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。
75、培养幼儿辨别是非的能力，知道什么是对的什么是错的。
76、给动物找家
77、教师在教学过程中应把握好教学目标，对学生的笔墨技法不要作过高的要求，也不要把过多的笔墨技法传授给学生，以免让学生产生畏难情绪、感到约束而降低对水墨画的学习兴趣。
78、活动准备
79、师：快看，图中的小朋友在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？
80、（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）
81、师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们一定要爱惜粮食。2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，仔细观察。
82、水墨画强调“墨即是色”，就是指墨的浓淡变化就是色的层次变化;以及强调“墨分五彩”，就是指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度来代替。
83、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。活动准备毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸活动过程一、引入课题<用时2分钟>以拼图游戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？
84、玩法：设置游戏场景。一名幼儿扮演猎人，其他幼儿贴胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时（音乐停），“动物”赶紧跑回自己的家。
85、出示图片引出课题，激发幼儿的活动兴趣。
86、幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频（有目的观看）
87、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？
88、每个儿童都有着纯真的内心世界，有着各不相同的美好梦想和对身边事物种种不同的感受。
89、我们美丽的蝴蝶仙子们我们一起出去吃花蜜吧！跟我们后面的客人老师说再见吧！
90、⑷、要素分析:中国画的特点;笔墨用水的控制;中锋和侧锋的用笔:墨分五色的练习:用水墨表现动物造型。2、学生情况分析:⑴、学习准备情况分析:①、学生的起点能力分析:学生在日常的生活、学习、娱乐等活动中已经在有意或无意地看过某些中国画作品，这些视觉上的美好感受为学生学习水墨画提供了很好的知识基础和情感基础。
91、对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。
92、教师鼓励幼儿回答问题。
93、应让学生在尝试笔墨运用过程中，对所熟悉了解的动物进行点厾法的概括性的表现，同时也为以后学习水墨画打下基础。
94、结束活动：教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。
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