1、（12）体育课自由练习时必须在教师指定场地下练习，不得进入其他场地。
2、体育课上我们也要特别注意安全，不同的训练内容，不同的器械，要注意的事项也有所不同。
3、会攀爬技能。
4、（2）比赛游戏若干次
5、体育游戏：快乐向前冲
6、练习双腿夹物跳的动作,发展腿部力量。
7、要体育运动中，常由于外力的[突然作用或外力过大造成肌肉拉伤或关节韧带扭伤。如果出现了这样的损伤，不要惊慌，可按挫伤的处理方法进行急救，严重者须送医院救治。4、脱臼
8、（4）衣服要宽松合体透气吸汗，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿运动服。
9、（5）学生上课的穿着要合体,合身的服装才能便于运动,拖拖挂挂运动受影响。
10、是体育运动的授课方案，含目标，内容和教学方法手段。
11、活动身体，做准备操。
12、小百科：壁虎是蜥蜴的1种，又称"守宫"。西南地区称“四脚蛇”、“巴壁虎”，"巴壁蜥"等。体背腹扁平，身上排列着粒鳞或杂有疣鳞。指、趾端扩展，其下方形成皮肤褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墙壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。
13、大班优秀体育教案《小壁虎》适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿参加体育活动的兴趣，训练敏捷的攀爬取物能力，增强合作精神，提高竞争意识，快来看看幼儿园大班优秀体育《小壁虎》教案吧。
14、二、学习基本动作(双腿夹物跳)
15、上体育课要穿易于运动的宽松服装，女生不能穿裙子。上体育刘邦时，大多需要全身运动，不仅活动量大，而且要使用很多运动器械。为了避免危险，课前一定要认真检查穿戴，下下列物品一定不要配戴。
16、（1）衣服上不要别胸针、别针、校徽、证章等物。（2）女同学不要戴各种发卡。
17、这是体育活动中较常见的损伤。平常我们要游戏中也不要用力猛拉其他同学的手、臂、以免造成伤害。如果发生有脱臼，可以先进行泠敷，扎上绷带，保持受伤关节固定不动，然后送医院进行复位治疗。
18、授课目标，体育游戏会爬墙的小壁虎，要求孩子们掌握住这项游戏的方法方式以及原则，讲课内容，分析老师可以把这项游戏的方法，方式，原则以及在活动中所要注意的安全问题写在黑板上，供孩子们参考和学习，然后把孩子们分成组铁进行游戏，完成教学目标，对于完成好的组合个人进行表扬和鼓励
19、（6）运动前要认真做好准备活动,易受伤的关节、部位要充分活动开,预防伤害发生。（7）体育课上要严肃纪律性,教学活动紧然有序,教学活动无序存在安全隐患。
20、（1）请个别幼儿示范练习（重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬，往下落）
21、中班体育活动：青蛙跳跳
22、（4）进行投掷训练时绝对要按老师的口令行动，不可以有丝毫大意。
23、师：“宝贝们，跟着妈妈一起双腿夹紧飞盘一起跳跳跳了。”
24、重点讲解:双腿夹紧,双脚并拢,不让小飞盘从腿中间掉下来.
25、基本动作练习
26、（2）自由练习。（重点）
27、参加体育活动的兴趣。
28、（8）跑步时严禁互相推，拉，拌，追逐打闹，跑步中如果事情需要停下，应逐渐减慢速度，并在旁边停下。
29、存在的缺点：在教学过程中，有极少数学生虽然能掌握了本节课的教学要领，但是做出来的动作有些不协调，需要下去后继续努力训练，完成本节课的教学任务。
30、“宝贝们,我们先一起来跳跳舞,让我们的身体动一起吧”
31、【活动过程】
32、活动过程：
33、优点：在教本节课的时候，调动了大多数学生的学习积极性，是好多学生都能够在一定的时间范围内完成教学任务。
34、攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫，垫子铺成草地，椅子排成小桥。
35、（3）患有近视眼的同学，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。鞋、拖鞋或皮鞋，应当穿球鞋或布鞋。
36、【活动目的】
37、放松运动。
38、教师示范讲解:“宝贝们都很棒，不过今天要学的本领是双腿夹住飞盘跳哦！看看妈妈是怎样做的.”
39、（5）在短跑训练中也要按规则进行，因为的在向终点冲刺时，人身体的冲力很大，如果不按规则、各行其是就极有可能被撞伤。三、体育运动受伤的处理办法
40、能突出重点，把培养学生的运动技能和协调能力有机的结合起来，不足之处准备活动设计时间太短。
41、游戏：《小壁虎捉虫子》
42、教师进行教学的直接依据是课程标准，课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件，是编写教科书和教师进行教学的直接依据。教科书是按照课程标准的要求编写的教学用书。又称课本、教材。教科书是一个课程的核心教学材料。
43、)双手、双脚爬。要求腿和胳膊要伸直，蜘蛛爬。
44、（9）未经允许不得随意移动教师布置过的场地，和器材和校园内各种体育设施。
45、小飞盘,沙包,若干,青蛙头饰,音乐(蝌蚪和青蛙)。
46、（4）戴眼镜的同学，如果能不戴眼镜，上体育课时就尽量不要戴；如果必须戴，做动作时要加倍小心，做滚翻、倒立等垫上运动时，必须摘下眼镜。（5）衣服口袋里不要装梁上小刀、胸针等锐利的物品。
47、音乐磁带。
48、高低杠是女子体操特有的一个项目，它由一高一低两副杠组成，杠间距离可以调整。低杠高130-160厘米，高杠高190-240厘米。横杠是椭圆形的，长径5厘米、短径4厘米，是由玻璃钢加木质杠面制成的，具有良好的弹性和坚固性。
49、（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。包括发卡、项链、手镯等。
50、在做动作时要采用“钩握”(5个手指在杠子的一边)的方法。这是高低杠动作的特点
51、教师小结：很勇敢、进步很大，爬得非常快!
52、幼儿想出一个方法教师就及时的表扬，并引导幼儿说出双腿夹住跳。
53、（1）衣服口袋里禁止装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
54、体育教学计划包括水平计划、年级计划、学年计划、学期计划、单元计划、课时计划。体育教学过程可以分三段式：开始准备部分、基本部分和结束部分.也可以分四段式:开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。补充：体育教学设计是在计划之后的,因为有了计划以后才有设计,只有计划好了以后才能谈设计。
55、幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法，并设置障碍物增加难度，老师巡回作指导。
56、擦伤多是因表皮组织受急剧摩擦引起的。如果伤口较浅可用生理盐水洗净伤口，用25%的酒精消毒，然后涂上2%的紫药水，不用包扎，使伤口干燥，几天就可以痊愈了。如果伤口较深，则需要及时到医院注射破伤风抗毒血清，并进行相应的治疗。2、挫伤
57、活动准备：
58、（3）不要佩戴金属的、玻璃的、塑料等质地的手表、项链、戒指、手镯、手链、耳环、脚链等装饰品。
59、集体练习基本动作：
60、训练敏捷的攀爬取物能力。
61、教科书是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，也是教师进行教学的重要依据之一。课程标准规定学科知识的范围、深度及其结构。学科课程标准是课程计划的分学科展开，它体现了国家对每门学科教学的统一要求。
62、【活动准备】
63、在进行体育运动中，我们可能会由于相互白冲撞、器械磕碰及落地姿势不正确等引起挫伤。如果不慎造成挫伤，应将挫伤部位立即加压包扎起来，进行冷敷，并抬高肢体；同时，外敷创伤药膏，内服治疗跌打损伤的药，要注意过24小时后再进行按摩、热敷。如果挫伤还伴有其他症状，应及时送医院治疗。3、扭伤
64、师:”宝贝们,你们都是最爱动脑筋好宝宝,你们看今天妈妈带来了一个飞盘(出示飞盘)。你们想一想怎样用身体的一个部分来玩呢？”幼儿动脑筋想办法并请个别幼儿上来试试)
65、体育运动中难免会受些外伤，以下是一些简单的处理方法。1、擦伤
66、（3）跳远时，要严格按老师的指导助跑、起跳。
67、引入:“今天,老师要和你们一起做个游戏,我当青蛙妈妈,小宝贝们当我的青蛙宝贝,好不好啊!”
68、（1）在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好符合要求的海绵垫子。（2）在进行跳箱、鞍马等跨跃训练时，如果老师不在或器械前后缺乏保护措施，同学们千万不可跳跃。
69、锻炼平衡能力及快速反应能力。
70、一、准备活动:(蝌蚪和青蛙).
71、)匍匐爬。要求身体一定要贴着地面。
72、（6）上体育课不要穿皮鞋或塑料底的不利于运动的鞋子，必须穿球鞋等运动鞋。二、体育课的安全注意事项
73、体育课是我们中学生进行体育锻炼、学习体育知识的主要方式。但是，如果说上体育课时不注意自我保护，忽视安全，就很容易出现运动伤害。轻微的如擦伤、拉伤，扭伤等，严重的会造成骨折、脑震荡，甚至还会造成终身残疾以及死亡。因此，提高自我保护意识，掌握自我保护、预防事故的方法，对我们的健康成长有着极其重要的意义。
74、增强合作精神，提高竞争意识。
75、体育课注意事项
76、在教学中，怎么教，教哪些内容，教师都需要钻研教材，吃透教材，把握教材所体现的教学目标，做得懂透化。教学教学的重要依据是课程标准，课程标准规定了教学的重难点，教学目标和教学进度。我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升与直线编写两种基本形式。
77、幼儿园大班优秀体育教案《小壁虎》
78、一、体育课的着装知识
79、教师当壁虎妈妈，小朋友当小壁虎，戴上头饰，孩子们，今天我们一起去捉害虫吧！
80、引出主题，激发兴趣。
81、活动目标：
82、体育游戏活动教案
83、小昆虫都飞的很高，停在了墙壁上，小壁虎该怎么办呢？
84、（1）小壁虎怕小草地，爬小木桥，爬上墙壁，取到小虫子，往回放到筐内。幼儿练习。
85、激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐。
86、体育课教学反思优缺点：
87、（10）只能在空旷地区活动，严禁在花坛，台阶，狭窄等不适合运动的地方运动，游戏（11）体育课中严禁打架，故意推拉他人和作各种危险动作。
88、)螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。
89、在教学过程中，遵循认识事物的规律、动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律，是体育教学的理论依据。这些方面的研究成果极其丰富。体育教学设计的全部工作，包括设计指导思想、教学目标和教学内容的确定，学生的分析，教学方法、教学程序和教学组织形式等教学策略的选择和制定，教学评价等，都需要从各种体育教学理论中吸取精华，综合运用而保证设计过程的成功。
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