1、在各个环节应提的要求使用多媒体展示出来，这样可以使要求更具体，学生可以随时看大屏幕，知道完成第一个要求后，接下来该完成什么任务。
2、交流学习时，张老师分为三个阶段：同桌交流，做出同伴评价；四人小组交流，解决自己的疑惑，提出小组内的问题；八人小组交流，形成整个小组的问题，由代表写在黑板上，以备全班交流，解决不了的形成班级问题。
3、班级口号很好，涵盖了本节课的知识内容：“反比例函数双曲线，列表描点与连线，画出美观图像看，细观看的增减，增减性质图像看，努力成功在眼前。”
4、)建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。
5、四、说教师这堂课教学设计与实施效果。
6、)语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
7、一、教学思路清晰。教学刚开始，程老师请学生说猫给自己留下的印象，既复习了课文，又创设了非常和谐、宽松的学习氛围，孩子们兴趣浓厚，使这节课有一个良好的开端。
8、所以我很能体会到家长抓狂的心理。第一孩子能按时起床听课，按时打卡的很少，家长把电脑打开，手机上线，孩子可能还在被窝里。
9、第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，教师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。
10、)教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强;
11、[听课评课意见和建议]听、评课评语是我们教师在听课后需要去撰写的一种评价，以下是小编搜集整理的听评课评语及建议，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!
12、)习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
13、)能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力;
14、陈老师今天讲的《猫》这一课。在这堂课中，张老师抓住了猫的性格的特点，引导学生感悟和体会作者的语言和情感。我觉得这是一节很实在、很有效的课。其中有很多的闪光点值得我去学习。
15、)能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课);上一篇：对于薪酬的意见和建议下一篇：没有了听课评课意见和建议2 第2篇听评课意见与建议
16、)教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面
17、听课笔记是什么？这个问题问得好。
18、例如：我是老师，我自己要给学生上网课，作为家长，每天也要提醒孩子上网课。当老师的感受就不提了，作为家长，我希望自己家的孩子能抓紧时间学习，跟上老师讲课的节奏，像在学校一样保持良好的学习习惯，但是人是有惰性的，家长有时自已都做不到，更别说孩子了。
19、非常荣幸参加了领导的授课，让我受益匪浅。
20、我是一位高二孩子的陪读妈妈，我儿子的课堂笔记总是被老师拿去在班级做样本表扬，听课笔记就是老师在课堂上讲解课本知识的时候，有一些重要的知识点,学生在课堂上就要把它记在笔记本上，方便以后复习和巩固，像现在高中,高一学的知识到高三的时候差不多都忘记了，学完整个三年的知识，又要重新来复习，如果你去找课本的话，书本是不是太多了？你只要拿着这个笔记本看就行了，笔记本又很容易保存，更方便！
21、领导的授课，让我明白了自己所在岗位的重要性，也体会到工作之余学习的重要性。
22、听课笔记是指的上课时根据老师所讲的内容，对课堂上重要的部分进行的记录和梳理，也可以根据上课内容及时整理自己的感悟和想法。
23、二、说教师教学基本功。
24、)知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
25、)知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。
26、)利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础;
27、)注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复;
28、)板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
29、第一，老师精心的备课和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到教师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都能够用来服务语教学。
30、)教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好;
31、听课评课意见和建议
32、)能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
33、第四，就是教师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
34、五、提出中肯的建议。
35、)能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
36、一、说听课整体感觉。
37、三、说学生学习情况。
38、〖预览〗(一)反思我们的家常课和公开课，有以下几种倾向：第一种是只有教师讲解，学生只能做听众，我们称之为“满堂灌”;第二种是教师不断地问，学生不停地答，40分钟的课，提问不下40个，例如“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”有教师便一问接一问：曲阜到洛阳有多远呀?什么是“风餐露宿”?什么是“日夜兼程”?“终于”一词说明了什么?完整的一段话被分析得支离破碎。第三种是让学生反复地读，不问句子叙述的内容浅显还是委婉，不管句子中是否蕴含着丰富的情感，总是逼着学生一而再地读，读后回答“读懂了什么”?教师只字不提自己读懂了什么。第四种是让学生自己去感悟，感悟再感悟，也不考虑这样做能悟出些什么。为什么会出现以上这种状况呢?我认为：我们的语文课堂，一是缺少有内涵的问题;二是缺少学生自主阅读思维的时间;三是缺少教师有针性的指导与点化;四是缺少教师富有真知灼见的启发与提升。再往深处思究，根源在我们的备课上。现在有三种情况：一是抄教案，不动脑筋全篇照抄;二是改教案，在老的教案上形式性地改改弄弄;三是干脆从网上下载。试想，一个教师没有认真学习教材，更谈不上研究教材，甚至抄了些什么都不知道，上课拿着教科书“轻装上阵”，教学效果可想而知;上课的时候，“脚踩西瓜皮”，上到哪里是哪里，随意性较大，虽然教学……听课评课意见和建议3 第3篇提高小学生专注听课策略研究教学反思
39、)能利用简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点;
40、第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，教师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自我的心得体会。让学生以自我的方式分享自我喜欢的声音。学生各抒己见，进取性很高！
41、在这节课中我认为最成功的，值得借鉴的是以下几点：
42、今后的工作中，我要积极工作，爱岗敬业，在此基础上不断接收新知识，学习新业务，丰富自己的专业知识内涵，拓展自己的业务技能领域。
43、可以这样写体会：首先写上级领导授课的时间、地点，再写上级领导的姓名、职务以及领导授课的课程名称，然后写领导授课的目的或者是意义，再把领导授课的内容写一下，然后写听了授课会有什么体会（可以写收获、感想、感悟），最后写下一步如何把听课的收获运用于工作中。
44、)过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
45、家长在孩子班上听课后的感言，要结合孩子的成长进步，褒扬老师和学校的辛勤付出，将继续支持配合老师工作，引导孩子取得好成绩。
46、因为人的记忆是有限的，所以当我们面对一些新知识或者是重点知识的时候为了避免遗忘，对于老师课上讲解的内容重点笔记对于我们以后的回忆本章重要内容，以及复习都是很有帮助的。
47、是一边听课，一边记下老师的板书和自己觉得重点的知识
48、六、再次感谢。
49、)知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理，范文《听课评课意见和建议》(..)。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
50、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。《冬夜读书示子聿》宋代陆游2，弱冠弄柔翰，卓荦观群书。著论准过秦，作赋拟子虚。《咏史》魏晋
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