1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
2、《绝句》——杜甫（唐）
3、采菊东篱下，悠然见南山。
4、渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
5、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
6、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
7、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白（唐）
8、蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.
9、：古诗手指操,韵律朗诵配合生动的手部动作,让孩子的背诵效果倍增!
10、诗句有：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。出自：约客。作者宋代赵师秀。原文是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
11、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
12、《送元二使安西》——王维（唐）
13、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
14、白毛浮绿水，红掌拨清波。第一句连用三个“鹅’字，这种反复咏唱方法的使用，表达了诗人对鹅的热爱，增强了感情上的效果。第二句写鹅鸣叫的神态，给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮，一个“曲”字，把鹅伸长脖子，而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见，再写所听，极有层次。以上是写鹅在陆地上行进中的情形，下面两句则写鹅群到水中悠然自得游泳的情形。
15、举杯邀明月，对影成三人。
16、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17、怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。{莫等闲、白了少年头，空悲切。}靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。
18、虎传出闻却看漫卷，采莲南塘秋莲花过人头
19、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀
20、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来
21、月黑雁飞高，单于夜遁逃，欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
22、手势舞学古诗的目的及意义是，要让优秀传统文化浸润孩子们的心灵，让更多孩子从小爱上优秀传统文化。
23、《咏柳》——贺知章（唐）
24、手语舞古诗教学可以提升孩子学习兴趣，帮助孩子更形象的记忆古诗，但是手语舞也会花费更多的时间去教孩子们学习手语舞，因此会花费很多时间。
25、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
26、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
27、诗手指操，韵律朗诵配合生动的手部动作，让孩子的背诵效果倍增古诗朗诵，结合手语，更容易让孩子们接受。
28、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。2朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。3移舟泊烟渚，不日暮客愁新，野旷天低树，江清月近人。5危楼高百尺，手可摘星辰，不敢经高声语，恐惊天上人。
29、古诗朋友告别一般喝酒饯行，比如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。因此古诗朋友告别喝酒的动作更合适。
30、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
31、古诗配手语的好处是能让人通过手语更直观更形象更具体的理解古诗的含义及古诗所表达的作者的思想感情，诗情画意体现的淋漓尽致，一目了然，能使读者完全投入到作者的写作意境之中，声情并茂地表达诗意，便于读者体会古诗的精妙之处。
32、诗词手势舞，可不光是简单胡乱比划手势，拍摄之前要做很多功课。做动作时，要配合诗词的意思和韵律，这些动作还加入了不少手语元素。配乐最难找，有时候为了给一段视频配乐，要听各种版本的音乐，一般的手势舞适合节奏感比较强的音乐，如果是搭配国学作品，我更倾向于选择传统民乐和古典曲目。
33、《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌。
34、这是年轻人的行动力：满江红-岳飞
35、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
36、健步如飞，东张西望，上蹿下跳
37、古诗朗诵,结合手语,更容易让孩子们接受
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