1、写作有条理
2、创设情境，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字。
3、出示声母表，学生认读，背会这张表。
4、通过观察发现词语特点，并积累相类似的词语。
5、读词语，在图中找一找。
6、学习新诗。
7、认识课程表
8、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。
9、能正确拼读带调音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。
10、生练写生字，先描后练，并积极展示。
11、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。
12、现在同学们再看题目，“坐井观天”形容什么样的人？（目光短浅并且自以为是的人）
13、做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。
14、出示六幅图，分发给各个小组，小组合作，从八个标牌中选择合适的贴在图上。
15、积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。
16、请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？
17、师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。
18、教师抽查。
19、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。
20、课时建议：、口语交际、习作可以用四课时进行；其它部分为两课时。
21、感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。
22、你们能把画面上的内容写下来吗？今天我们的任务是写一幅秋天的图画。
23、同桌分角色朗读，师指导朗读对话。
24、习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。
25、用上好词句
26、出示课件，欣赏贺卡。
27、开火车认读。
28、读图片内容，激发向往之情。
29、明确要求。
30、复习巩固本单元部分生字词。
31、课外阅读。和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。
32、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。
33、逐步培养积累语言的习惯。
34、说说自己的发现：
35、讲个笑话：
36、多媒体课件。（教师）
37、通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。
38、根据习作提示，自主选择习作内容。
39、自学第二排的三组生字，说说哪些地方不同？
40、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
41、生字卡片。（学生）
42、共同评议。
43、懂得像青蛙那样坐在井中看天是不对的。
44、哦，它们的意思非常相近，它们是好朋友。那么，我们也来给这些词语找找它们的朋友吧！
45、激趣导入，出示“我会读”。
46、学习句子“_____真______，我_____________。”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。
47、积累词语，向父母表达新年的祝福。
48、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
49、发现一些多音字的不同读音，准确区别。
50、全班齐读。
51、这么长一首诗歌都能读得那么好，真了不起！这个句子你肯定也能读好！
52、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。
53、推举代表，准备在班组汇报。
54、学习句子“_____真______，我_____________。”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。|
55、能联系上下文理解“大话”“无边无际”“坐井观天”等重点词语的意思。
56、学生练说，教师巡视。
57、同法指导学生“月、问”。强调笔顺规则：先外后内。
58、再次修改自己的习作。
59、创设情境，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字。
60、推举代表，准备在班组汇报。
61、小组交流：这8个字里藏着一个秘密，你发现了吗？
62、学习“无边无际”说说哪些地方可以用无边无际来形容？（PPT展示图片）指名朗读小鸟的话（读出劝告的语气）
63、交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。
64、生字卡片。（学生）
65、谁会大声地读给全班同学听。
66、同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？
67、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。
68、将你今天的收获讲给你喜欢的人听。
69、教师学生评议，纠正个别读错的字音。
70、认识自己班级的课程表。
71、全班开展读词比赛。
72、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
73、学习第1自然段。
74、认识新字，巩固识字写字。
75、积累成语，发现其中的规律。
76、这组词语又有什么规律呢？我们来看一看吧！
77、按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。
78、师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。”
79、围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。
80、同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。
81、出下边蔬菜的颜色。
82、出示生字卡片组，生读一读。师注意较正学生的发音。
83、“我的发现”和“读读背背”、“读读记记”就能以学生自主学习为主，在读中观察发现词语中的奥秘并进行词语积累和识字练习。
84、生字卡片，制作贺卡材料和工具。（学生）
85、读一读，记一记。
86、通过读句子巩固、积累对“越……越……”句式的用法。
87、大家都累了吧？来，让我们读一读这首儿歌。
88、比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。
89、小男孩在读什么？你会读吗？你是怎么会读的？
90、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
91、能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。
92、交流自己了解到的情况。要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。要言之有序
93、看图知中心
94、老师带领读儿歌《剪窗花》。
95、出示图片。
96、老师范读。
97、提高学生的识字兴趣。
98、拼读音节，做出相应的动作。
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