1、团队的合作意识。
2、四是要强调大家的共同长远利益，管理者要使团队成员拥有共同的未来前景，使大家相信团队可以实现目标，这样团队成员就不会计较眼前的一些得失，主动开展合作。五是要建立长久的互动关系。
3、互信能产生相互支持的功能，相互支持是很多团队成功的关键，这种情形下团队成员会激发出一种平时没有的能量，面对各种障碍的时候也能跨越障碍。
4、第一层：员工、非团队管理者理解自己作为一个团队成员角色的影响和期望与他人分享资源和信息，以达成团队目标调整自己的行为配合团队的目标；及时从更有经验的成员中吸取经验自愿协助他人，做些超出自己的工作职责之内的事情鼓励他人参与团队工作
5、成功团队有四大特征：
6、团队凝聚力2、相互合作3、组织无我4、激昂的士气
7、四是实行民主管理。团队内部的管理方式，特别是团队的管理层的领导方式对员工的积极性影响很大。
8、一个企业如果员工之间缺乏信任，这时人们的注意力已经不可能放在目标上，而会转移到做人方面：怎样平息个人间的矛盾，怎样做完这个事以后不会得罪其他人，防卫心理增加，导致小团队利益和个人利益代替了团队利益。
9、团队文化是指团队成员在相互合作的过程中，为实现各自的人生价值，并为完成团队共同目标而形成的一种潜意识文化。
10、团队的合作意识是指团队和团队成员表现为协作和共为一体的特点。团队成员间相互依存、同舟共济、互相敬重、彼此宽容和尊重个性的差异;彼此间形成一种信任的关系，待人真诚、遵守承诺;相互帮助和共同提高;共享利益和成就、共担责任。
11、④执行上级工作安排、配合各部门工作。
12、这涉及做人的道理，真正成功的人不是靠技巧成功，而是靠内在的品德修养成功。
13、作为团队的管理者，要积极创造机会使团队成员不断增进相互间的了解，融为一体。如组织大家集中接受培训、开展各种有益的文体娱乐活动、进行比赛或采取多种激励的活动等等。
14、三、团结协作，深入开展教研活动段组有了共同的奋斗目标，我们本着团结协作的精神，精心组织并积极参与每次教研活动，理论与实践相结合，注重在实践中不断反思学习，提高自身的素质。1、互教互学，共同提高。21世纪是信息化、知识经济时代，终身学习对教师的生存和发展极为重要，教研组学习极是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们组的学习气氛很浓，每次学习活动大家都能准时参加，并且认真做好记录，写好笔记。在工作之余，大家还积极参加继续教育，8位教师全部拿到了大专学历，其中4位青年教师已经就读本科函授。除了加强自身的学习外，我段新老教师结对，加强相互学习。
15、互信能够促进沟通和协调，缺乏信任、绩效平平的团队成员在描述问题的时候言词比较含混，难以理解，而且表现出很强的防卫心理，也不会很明确的告诉你存在的问题。
16、团队合作受到团队目标和团队所属环境的影响，只有团队成员都具有与实现目标相关的知识技能及与他人合作的意愿的基础上，团队合作才有可能取得成功。二是团队领导者首先要带头鼓励合作而不是竞争。
17、拿破仑曾说过：“一支军队的实力四分之三靠的是士气”。将这句话的含义延伸到现代企业管理，为团队目标而奋斗的精神状态对团队的业绩非常重要。所以，我们在管理中，要始终关注员工士气的高低，以提高工作效率。
18、团队价值观是指团队整体对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的形成的有共识的总评价和总看法
19、团队的凝聚力。团队的凝聚力是针对团队和成员之间的关系而言的。团队精神表现为团队成员强烈的归属感和一体性，每个团队成员都能感受到自己是团队当中的一分子，把个人工作和团队目标联系在一起，对团队忠诚，对团队的成功感到自豪，对团队的困境感到忧虑。
20、当今社会，随着科学技术的发展，竞争日益激烈，社会需求也越来越多样化，这也使人们在工作和学习中面临着错综复杂的问题。在大多数情况下，单靠个人的力量很难完全处理好这些问题。因此，人们这就需要组建一个相互依赖、相互关联、共同合作的团队，依靠团队合作的力量创造奇迹。既然团队精神有那么大的力量，接下来就让我们了解一下团队合作吧
21、协同合作，社会学实验表明，两个人以上的团队的工作方式相互协作、优势互补，其工作绩效明显优于两个人单干时绩效的总和。团队精神强调的不仅仅是一般意义上的合作与齐心协力，它要求发挥团队的优势，其核心在于大家在工作中加强沟通，利用个性和能力差异，在团结协作中实现优势互补，发挥积极协同效应。
22、团队士气。团队士气是团队精神的一个重要方面。
23、信任与尊重信任是合作的基础和前提，它能够提高团队合作，让大家把焦点集中在工作而不是其他议题上。
24、除了具备了解团队，团队精神与特征，也需要具备以下团队的意识、技巧才能更好的发挥团队的力量!
25、所以，在我们公司，经常采取的方式是在对职工奖励时综合考虑，即承认个人的贡献，又承认团队的成绩，在对个人奖励的同时，对员工所在的团队在精神文明上给予奖励。
26、第二层：主管级管理者（基层管理）集中精力达成团队目标，维护做事同心协力的守则确保满足团队的实际需求参与确立团队的目标设立协助理清团队成员的角色鼓励正面的、健康的和多元化的观点交流
27、团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。
28、团队精神可以使大家树立明确的目标，培育共同的价值观，激发员工的参与热情，把个人未来和企业命运紧紧绑在一起。
29、当发现段组教师有做得不够的地方，首先我们总是委婉、善意地提醒她，用宽容激发教师的自觉性，启发教师自我纠正，及时调整自己的行为。当发现教师工作有突出的表现，有良好的经验，及时加以表扬推广，使每个教师都能体验到自己工作的价值。我们在段组中注重充分发挥每个教师的特长，明确分工，协调合作，使大家感觉自己能做、想做，感到段组的事情就是大家的事情，愉快的参与到工作中去。
30、每个人都有受人尊重的愿望，希望能有更多的自我表现机会，以实现自身的价值，如果这种愿望能充分地得到满足，就会产生一种新的鼓舞力量。
31、团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，核心是协同合作，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转，“协同合作”——团队精神之核心。
32、首先，我们从建立合理的教研制度入手，在管理中增加人性化管理。我们认为，人不是制度的奴隶，但是必须受制度的约束，特别是一个团队精神的形成，任务的完成过程都取决于团队的合作与否。
33、长目标。我们在提高教师素质上的思路是：老教师知识结构前沿化、年轻化，青年教师知识结构特长化。新老教师结对，教学相长，共同促进，新教师能尽快成长。第三个目标，即促进幼儿发展目标，我们经过讨论决定以教科研活动为切入点，切实解决教育教学重点问题，不断提高大班段的保教质量，促进每个孩子的发展。正是因为我们段组有了共同的目标，每个教师有了自己努力的方向，提高了教师参与教研活动的积极性、自主性，形成了积极向上的集体凝聚力。
34、在团队精神的作用下，团队成员产生了互相关心、互相帮助的交互行为，显示出关心团队的主人翁责任感，并努力自觉地维护团队的.集体荣誉，自觉地以团队的整体声誉为重来约束自己的行为，从而使团队精神成为公司自由而全面发展的动力。
35、我个人认为一团队精神的重要性，在于个人、团体力量的体现，每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。团队精神的核心就是协同合作。团队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少精髓。否则就如同一盘散沙；一根筷子容易弯，十根筷子折不断……这就是团队精神重要性力量直观表现，这也是团队精神重要之所在。
36、营一造宽松和谐的集体氛围一个令人愉快的工作氛围是提高工作效率的一个很重，要的影响因素，快乐而尊重的氛围对提高教师工作积极性起着不可忽视的作用。那么如何营造一个宽松和谐的工作氛围呢？
37、一个优秀的员工总是具有强烈的团队合作意识——团队成员间相互依存、同舟共济，互敬互重、礼貌谦逊；彼此宽容、尊重个性的差异；彼此间是一种信任的关系、待人真诚、遵守承诺；相互帮助、互相关怀，大家彼此共同提高；利益和成就共享、责任共担。
38、一个企业想发展壮大必须有一个优秀的团队，有强烈的团队精神。团队精神是大局意识，协作精神和服务精神的集中表现，合作是关键，他是个人利益和集体利益的高度统一。
39、②努力为团队做贡献，例如主动献计献策；
40、团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发成员工作的主动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。
41、互信能够提升合作的品质，要创造合作气氛必须遵守两项规则：坦诚地分享信息，包括负面信息；鼓励团队成员冒险，允许犯错误，要对错误总结。
42、团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，核心是协同合作，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。
43、要想赢得别人的信任，就要诚实、正直、廉洁、不欺骗、不夸大，要愿意跟别人分享信息，个人的一贯表现都要一致，要以一种有尊严、光明正大的态度待人。
44、所以国有企事业单位在改革发展过程中，要不断增强员工的凝聚力，不断增强团队的凝聚力。一是要求团队的领导要采取民主的方式，让团队的成员敢于表达自己的意见，积极参与组织的决策。
45、二、提高认识，建立共同明确的目标。幼儿园教师工作繁琐细致，需要付出更多的时间和精力。在繁忙的工作中开展教研活动，有时候难免会造成教师热情不高，疲于应付的情况。针对这种情况，我们以提高教师认识为突破口明确教研组建设的意义。我们通过学习与讨论，使每个教师认识到教研组不仅是贯彻落实幼儿园保教管理工作各项要求的执行层，而且还是提高教师专业水平的重要途径。在提高认识的基础上，我们在段组长的带动下，共同商议达成共识，确立了几个目标。第一个目标，我们大班段要争取评上幼儿园的优秀教研组。
46、三是制定合理的规章制度及合作的规范。在一个团队中，如果出现能者多劳而不多得，就会使成员之间产生不公平感，在这种情况下也很难进展合作。要想有效推动合作，管理者必须制定一个被大家普遍认同的合作规范，采取公平的管理原则。
47、第三层：部门经理（中层管理）使用有建设性的压力以加强团队工作成果的质量追踪多个团队的成效并提供必要的回馈和支持为所有团队成员提供机会发挥他们的强项显示出洞察力，挑选和培养关键团队成员来创造高效的和具备不同技能的团队
48、美国总统肯尼迪曾说：“前进的最佳方式是与别人一道前进”。成功的领导者总是力求通过合作消除分歧，达成共识，建立一种互溶互信的领导模式。很多的管理者热衷于竞争，嫉妒他人的业绩和才能，恐惧下属的成就超过自己，而事实上没有一个领导者会因为自己下属优秀而吃尽苦头。
49、第一层：员工、非团队管理者
50、段组中老教师不但关心青年教师的工作，还关心她们的生活，关爱她们就像关爱自己的孩子一样。年青教师尊敬每个老教师，平时经常虚心求教，还能发挥自己的特长，和老教师在工作形成优势互补。我们段组还经常开张一些集体活动，如恳谈会，交心会，选择在茶座这种比较宽松随意的地点，敞开心扉，大家一起谈谈工作中的苦与乐，生活中的得与失，加强沟通和交流，使每个教师及时调整自己的心态，以更健康积极的心态投入工作、生活。
51、二是建立良好的信息沟通渠道。让员工有地方、有时间、有机会向领导反映问题，互通信息，化解矛盾。三是建立健全奖励及激励机制。个人奖励和集体奖励具有不同的作用，集体奖励可以增强团队的凝聚力，会使成员意识到个人的利益和荣誉与所在团队不可分割;个人奖励可能会增强团队成员之间的竞争力，但这种奖励方式会导致个人顾个人，在团队内部形成一种压力，协作、凝聚力可能会弱化。
52、团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发团队的信心。
53、集体精神，团队合作精神。团队精神是人的社会属性在当今的企业和其他各社会团体内的重要体现，事实上它所反映的就是一个人与别人合作的精神和能力。
54、在七大核心才干评估模式中，对“团队精神”按照不同的层级作了区分。
55、①愿意为团队付出，例如积极参加团队活动；
56、一个团队，强调的不仅是个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策，它强调通过成员的共同贡献，能够得到实实在在的集体成果，这个集体成果超过成员个人业绩的总和。
57、三是要充分发挥员工的特长，让员工对工作产生兴趣。员工对工作热爱、充满兴趣，士气就高，因此，团队的管理者应该根据员工的智力、能力、才能、兴趣以及技术特长来安排工作，把适当的人员安排在适当的位置上。
58、③个人利益、观点要服从于团队的利益与价值观，例如不要计较个人得失、要有大局观；
59、从教师的角度出发，完善制度，是营造良好集体氛围的基本保障。我们在制度的落实中，以人为本，以加分代替减分，以奖励代替处罚，以促进每个教师的发展和提高保教质量为最终目标。金无赤足，人无完人，每个人难免都有犯错的时候。
60、团队精神能推动团队运作和发展。
61、所谓团队精神主旨，也就是团队精神的核心其实可以归纳为十六个字:统一指挥、分工协作、各司其职、各尽其能。
62、良好的合作氛围是高绩效团队的基础，没有合作就无法取得优秀的业绩。所以，我们在工作中，要努力培养团队成员的合作意识。一是要在团队内部积极营造融洽的合作气氛。团队的精髓就是在于“合作”二字。
63、其次，加强教师之间的沟通和交流，相互尊重，相互理解。良好的制度使形成团队凝聚力的基本保障，但是一个愉快的工作氛围更重要的还是在教师之间不断的交流和互动之中形成的。
64、团队精神能推动团队运作和发展。在团队精神的作用下，团队成员产生了互相关心、互相帮助的交互行为，显示出关心团队的主人翁责任感，并努力自觉地维护团队的集体荣誉，自觉地以团队的整体声誉为重来约束自己的行为，从而使团队精神成为公司自由而全面发展的动力。
65、我们在断组中，努力激发教师的工作激情，营造一个相互帮助、相互理解、相互关心的工作氛围。段组长在其中起了一个示范核心作用，处处以身作则，平时关心每个教职工，体谅教职工工作的辛苦，及时向领导反馈教师在工作有合理的有成效的建议，尊重每个教师的工作成果。
66、一是要采取措施让员工的行为与团队的目标一致。如果团队成员赞同,拥护团队目标，并认为自己的要求和愿望在目标中有所体现，员工的士气就会高涨。二是利益分配要合理。每位员工进行工作都与利益有关系无论是物质的还是精神的，只有在公平、合理、同工同酬和论功行赏的情形下人们的积极性才会提高，士气才会高昂。
67、建立一致的立场主张，弘扬团结协作精神，为团队的利益牺牲个人利益
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