1、(语文就是天下)
2、最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。
3、而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。
4、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
5、朗读、背诵课文
6、四、根据语文学科的特点，制定出如下计划。
7、学会挑选代表性题目，建立错题本
8、其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
9、紧密练习课本，按课本顺序走，另外挑出生字词、古诗、词语积累、口语交际、写作进行专题复习。
10、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
11、(二)归类复习
12、争取让每节课都充满快乐和趣味性;注意实效性，注意方法的渗透指导;注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背;多注意学生良好的学习习惯的培养。
13、可以把书上的一些古诗词背诵会，然后把老师上课重点描画的一些字词记会。
14、复习内容：
15、语文学习计划
16、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
17、每天都不能松懈。
18、每天都不能松懈。上课要认真听讲，特别是老师分析题的时候，更要仔细听，不能心不在焉。
19、要让学生知道一些课文的结构
20、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
21、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
22、以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
23、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯;能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话，听过别人的讲述后会进行评价对不完整的地方能够进行补充;与别人进行口语交际的时候，态度大方，语言清楚，有礼貌。
24、阅读与背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意，通过阅读课文有所感想并把感想流畅的用语言文字表达出来。
25、说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；
26、月12日——6月19日：归类复习
27、而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。
28、语言学科的知识体系不是以线性或连锁的形式出现,而是像其他学科一样迅速上升.因此,语言学习从浅到深逐步进展,不是很严格,相对而言.根据以上特点,学习汉语不能封闭,不能机械学习.如果你用游戏的形式来识别汉字,练习以游戏的形式阅读,用平等的态度与你的孩子交谈,或者使用书籍、电影、商标、和、网络等,你可以轻松传授文化,也最大限度地发挥文化功能,为将来阅读奠定基础.
29、(一)单元复习
30、日计划表：一：在班里及时完成课堂作业二：7:30至9:00写家庭作业。(保质保量按时完成老师布置的家庭作业。包括预习新课。中间休息10分钟。)三：9:00至9:30是吃晚饭时光。饭后休息20分钟。四：9:50至10：30打写日记。(每一天打一篇日记，不拘形式，不拘字数)之后休息10分钟。五：10：40至11:00听写语文生字。(每一天听写一课语文生字)。六：11:00至11:30为洗漱时光。11:30至12:00做一道数学拓展题。(每一天做一道数学拓展题)12:00准时上床睡觉。七：每一天早晨7:40起床，20分钟洗漱时光，每一天早晨8:00至8:40读英语、背单词。周计划表一:每周手写一篇周记。星期六，星期天，每一天看半小时的书，(要求：坐在书桌前看，用笔做批注)累计每周看一本好书，并打写读后感。二：每个星期六，做语文和数学的大卷子各一张。三：星期六和星七天干一些力所能及的家务活。(例如：洗碗、擦桌子，扫地，拖地，洗自我的小衣服。)
31、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。
32、这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
33、上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
34、识字写字：能准确认读374个生字，并能按笔顺正确书写、默写248个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。
35、孩子能够学好语文也是小学学习中重要的一方面,很多家长希望孩子能学好语文,这也是孩子的学习任务之一.假期补习是很多父母都会做的一个选择,那么如何进行寒假小学语文辅导,使孩子的语文水平得到提高呢?
36、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
37、月22日——24日：综合复习
38、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
39、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
40、读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。
41、四、时间安排
42、稀释数量,追求品质.孩子们不理解、不相信"数量到质变"的规律.因此,尽量减少机械的重复学习,例如用大动作复制单词,从头到尾复制文本,以及做无聊的海战术.低年级儿童的家庭作业数量略少,质量稍好,形式更新,味道更有趣,注重考虑孩子的和谐发展.
43、一、指导思想
44、二、回家后，要认真完成老师布置的各项作业，做到字迹工整。
45、积累一些好词佳句，把它记录下来，以便提高自己的写作水平。以上是我的学习计划，我将严格地按照我的学习计划去实施，我想通过我的努力，一定能够取得更好的成绩。
46、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
47、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。
48、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。
49、作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。
50、来淡化知识,注重积累.
51、从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。
52、不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
53、都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
54、三、复习形式
55、三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；
56、数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
57、还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。
58、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
59、古诗及词语积累：本册书共包含六首古诗，每个单元练习中有八个四字词语的积累，这些内容是孩子语文基本功底的积累，要求必须牢固掌握，会背能写。
60、结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
61、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
62、一、复习目标
63、比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。
64、在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;
65、三年级语文老师复习计划(二)
66、应对方法：
67、要淡化内容,注意方法.
68、三、复习重点
69、有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。
70、思路：结合学生的基础分层次进行复习，争取使每个孩子都在原有基础上有一定程度的提高。学困生力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
71、熟练地掌握语文课本上的知识。
72、稀释分数并培养兴趣.
73、正确默写古诗、积累词汇
74、三、认真做好预习和复习，预习时要把不懂的地方做上记号。
75、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
76、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。新课标第一网
77、英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
78、用中文评估低年级的成绩,不关心识别几个单词,测试了多少分,最重要的是,在儿童的年轻心目中播撒喜爱中国文化的种子、不断积累学习汉语的感受和激情.对于低年级的孩子来说,"喜欢语言"比"学习语言"更重要.营造一种学习家庭语言的氛围,引导孩子远离形象文化,接近文化文化.父母应该与孩子一起阅读,一起学习,成为孩子的读者和领导者.新教科书选择了优美儿童的歌曲、童谣、童话故事、寓言片、故事作为教科书内容,不仅大多数孩子喜欢阅读,如果父母也能表现出对孩子们的浓厚兴趣,这种兴趣会相互感染无疑成为孩子喜爱.
79、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
80、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
81、多读一些课外读物，丰富自己的词汇，开阔视野，为写好作文打好基础。
82、(努力就会成功)
83、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的事情写明白;能够正确的对待提示语的位置安放和省略;会结合图画讲述画面表达的内容并加上自己合理的想象;学会日记和童话故事的写法。尽量使自己的语言生动形象起来。
84、一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
85、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。
86、一、上课时要认真听讲，积极举手发言，不做小动作。有不懂的问题要及时向老师和同学请教。
87、没办法，还得需要规范化。
88、语文多了阅读理解和作文
89、五、复习方法、步骤
90、二、复习目标
91、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。
92、三年级语文老师复习计划(一)
93、以上是寒假小学语文辅导如何使低年级孩子学好语文的方法,是不是对你能带来很多激发呢.广大的家长可以借鉴文章内容,帮助孩子更好的学习语文.
94、从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
95、阅读训练
96、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。
97、英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。
98、考察检测学生对所学基础知识、基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行归纳、总结，通过查漏补缺使基本知识得到巩固，基本技能更加熟练，让学生通过复习综合提高认知水平和理解能力。
99、习作练习
100、上课要认真听讲，特别是老师分析题的时候，更要仔细听，不能心不在焉。
101、月2日——11日：分单元复习
102、四、复习措施
103、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
104、提高自己语文听、读、说、写的能力。
105、找准孩子弱项，有针对性地训练
106、五、复习方法
107、"学理如筑墙,学文如积沙".积累是学习优秀语言的捷径,阅读是学习汉语的成功经验,而记忆是孩子学习的最大优势.掌握关键时期,让孩子们阅读了很多优美的儿童歌曲、童谣、童话故事、寓言和浅浅的古诗,接受传统文化.一旦激活,它们将具有综合效果,这非常有利于整体改善接受和表达.
108、二、复习要点
109、正确书写、默写248个生字。
110、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
111、多读一些课外读物，丰富自己的词汇，开阔视野，为写好作文打好基础
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