1、一、设计意图
2、技能目标：能够遵守游戏规则，保护自己。
3、二、活动目标
4、我心里想呀，当老鹰其实很简单的，我一定能抓住他们。于是我就开始捉了。我奋力向“小鸡”扑去，可是调皮的“小鸡”总是朝我的反方向跑。我一往左，“小鸡”就往右；我一往右跑，“小鸡”又朝左跑了，他们可真调皮。看来当老鹰也不容易呀！但是我一定要捉到一只“小鸡”，于是我就来到“母鸡”的面前转来转去，把“鸡妈妈”的眼睛都看花了。我就趁“鸡妈妈”迷迷糊糊的时候，猛扑去捉“小鸡”。“鸡妈妈”回过神来用手来拦我，但是已经晚了，一个小妹妹早就被我抓住了。我开心极了!
5、一个同学扮演“老鹰”，一个同学做“鸡妈妈”，其余的同学当“小鸡”。
6、老鹰捉小鸡写话
7、三、活动重难点：能根据老鹰和小鸡不同的角色特点来做相应动作，并遵守游戏规则、保护自己。
8、这时母鸡张开翅膀，紧张地护着小鸡，可是小鸡们看着我的犀利的目光，马上四处逃窜。一只小鸡镇静地蹲在地上，怪不得我觉得少了一只呢。我井然有序地捉了4只小母鸡。剩下一只小黑鸡真难捉。我左扑右闪，它东躲西藏，我老谋深算，想；它只能躲在母鸡背后，我绕着圈抓它，一下子就抓住它了。
9、今天下午,我叫上小伙伴们在院子里玩”老鹰捉小鸡”的游戏.首先我自封为”老鹰”,李丹长得大一点,做了”鸡妈妈”,其他人嘛自然都是”小鸡”了.游戏开始了.我作为”老鹰”扑来扑去,心里盘算着怎样抓到小鸡.可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡,使我很难有下手的机会.我装作漫不经心的样子,突然猛一转身,向着小鸡扑了过去.”鸡妈妈”见状,大吃一惊,张开了她的双翅迅速挡住了我的去路,机警地保护着自己的”孩子们”.而小鸡们也一个拉着一个,左躲右闪,不让”老鹰”我抓住.我几次从两旁攻击,都没有成功.面对这种情况,我只好改变了”策略”.这次,先假装从正面进攻,等到”鸡妈妈”又高高张开”双翅”竭尽全力企图拦住我的袭击时,我趁她不注意,”唰”地从她的两只”翅膀”下钻了过去.”小鸡”们一看鸡妈妈没有挡住”老鹰”,吓得四处奔逃.一只”小鸡”跑慢了一步,结果嘛,呵呵,自然成了老鹰我的爪下之物了!”老鹰捉小鸡”的游戏真有趣,我和小朋友们玩得都很开心!
10、终于，这场游戏愉快地结束了！
11、游戏规则是；老鹰是我，母鸡是老师，其余同学当小鸡。一开始，我像箭一样冲了上去，几只小鸡惊慌失措，自乱方寸。我趁机混水摸鱼，几只小鸡躲闪不及，一下子就被我捉住了，剩下的8只小鸡四处逃窜。我看中了一只黑色的小鸡，那只小鸡东躲西藏，让我白跑了两圈。我仔细观察，发现那只小鸡是绕圈的顺序跑，我直线冲过去，它正好跑到我这里，真是自投罗网。
12、一个人当老鹰一个人当母鸡妈妈，其他人拉着鸡妈妈当小鸡
13、老鹰捉小鸡在许许多多的游戏中,我最喜欢玩的游戏是老鹰捉小鸡这个游戏,它带给我许多趣、欢笑.一次,课余活动,曼舒组织我们玩老鹰捉小鸡这个游戏,我们都异口同声地说：“好!”我们采取抓阄的方式进行判决.结果,我当上了“母鸡”,李楠同学当上了“老鹰”,余下的当“小鸡”.游戏开始了,只见“老鹰”像一个老谋深算的家伙,略带凶气朝我们扑来,可我这只“母鸡”也不甘示弱,张开了“宽厚的翅膀”,护着四处逃窜的小鸡.“老鹰”见自己的计划已落空,又开始了第二次冲击,只见“老鹰”张开有力的双翅,气急败坏地朝“母鸡”和“小鸡”扑过来,“老鹰”左扑右闪,“小鸡”东躲西藏.说时迟,那时快.“老鹰”瞅准一个机会,猛地一扑,叼住了一只“小鸡”,“老鹰”带着自己的战利品“飞”走了.“叮咛咛——”,上课铃声响起了,这次游戏在我们的阵阵笑声中结束了.今天下午,我叫上小伙伴们在院子里玩”老鹰捉小鸡”的游戏.首先我自封为”老鹰”,李丹长得大一点,做了”鸡妈妈”,其他人嘛自然都是”小鸡”了.游戏开始了.我作为”老鹰”扑来扑去,心里盘算着怎样抓到小鸡.可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡,使我很难有下手的机会.我装作漫不经心的样子,突然猛一转身,向着小鸡扑了过去.”鸡妈妈”见状,大吃一惊,张开了她的双翅迅速挡住了我的去路,机警地保护着自己的”孩子们”.而小鸡们也一个拉着一个,左躲右闪,不让”老鹰”我抓祝我几次从两旁攻击,都没有成功.面对这种情况,我只好改变了”策略”.这次,先假装从正面进攻,等到”鸡妈妈”又高高张开”双翅”竭尽全力企图拦住我的袭击时,我趁她不注意,”唰”地从她的两只”翅膀”下钻了过去.”小鸡”们一看鸡妈妈没有挡妆老鹰”,吓得四处奔逃.一只”小鸡”跑慢了一步,结果嘛,自然成了老鹰我的爪下之物了!”老鹰捉小鸡”的游戏真有趣,我和小朋友们玩得都很开心!
14、根据幼儿园指导纲要指出：针对3-6岁的幼儿要实现情绪安定愉快、喜欢参加体育活动，动作协调灵敏。结合指南中4-5岁幼儿的特点是具有一定的平衡能力、能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏等特点。并能够遵守游戏规则，保护自己。因此，我选择了《老鹰捉小鸡》来进行游戏活动。
15、四、活动准备
16、通过本次体育游戏活动的设计，达到让幼儿锻炼平衡能力，模仿老鹰飞和小鸡跑的动作，遵守游戏规则，体验成功的快乐的目标。
17、情感目标：喜欢参加游戏，体验游戏的乐趣。
18、我和我的小伙伴们一起去广场上玩老鹰抓小鸡的游戏。表哥个子高他当老鹰，表姐当鸡妈妈，我和其他的小朋友就当鸡宝宝!
19、游戏开始了，“老鹰”尖着“爪子”凶恶地去抓小鸡。“鸡妈妈”张开翅膀，一会儿往右，一会往左，就是不让老鹰抓到自己的小鸡。“小鸡”拉着妈妈的衣服，一个接着一个，排成一排。“老鹰”差点就抓住了一只小鸡，“小鸡”们尖叫着，跟在妈妈身后，左躲右藏，真是太有趣了！
20、物质准备：《老鹰捉小鸡》音乐、韵律操《小鸡小鸡》；老鹰、鸡妈妈、小鸡头饰若干；空旷的场地
21、通过这次老鹰捉小鸡游戏，我觉得母鸡的责任心很强，她在全力保护小鸡，老鹰也很有方法，这次活动大家配合得非常好。
22、游戏是这样玩的：一个同学在前面当老鹰，而其他的同学则躲在“鸡妈妈”的身后。游戏开始了，野蛮的“老鹰”要去抓活泼可爱的“鸡宝宝”们了，“鸡宝宝”在“鸡妈妈”身后左躲右闪，累得满头大汗，气喘吁吁。这时，“老鹰”突然来了个180度的急转弯。“鸡宝宝”还没反应过来，就被“老鹰”抓住了。那个被抓住的“鸡宝宝”就和“老鹰”交换角色，继续抓“鸡宝宝”。
23、今天和幼儿园的小朋友玩老鹰捉小鸡。我但当然是当老鹰，在老师的保护下，小明友们连在老师的后面当小鸡。我经验丰富，左突一下，右穿一下，很多小明友便被我成功的捉到了。虽然老母鸡也是很努力的保护着小鸡们，但我的速度也不是盖的。被捉的小朋友们罚表演节目，大家有说有笑，高兴极了。
24、下课铃响了，小朋友在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。
25、《老鹰捉小鸡》的歌曲结构为ABA式，歌词内容通俗易懂，节奏轻快、旋律有明显的快和慢，符合老鹰抓小鸡的游戏风格。因此，该歌曲适合4-5岁的小朋友作为游戏素材。
26、认知目标:知道游戏规则，学习小鸡跑和老鹰飞的动作。
27、星期四晚上，老师带我们去楼下玩老鹰捉小鸡的游戏。
28、经验准备：幼儿已有听过《老鹰捉小鸡》故事的经验
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