1、太阳为什么会落下去种下种子会生长出来，理论创新，
2、创新是指人们为了发展需要，运用已知的信息和条件，突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物、新思想的活动。
3、受到外在因素和内在因素的制约；
4、知识(指人们在实践中所获得的认识和经验的总和)和经验(指人们在实践中得来的知识和技能)是文化机制的主要内容。在人们接触信息及对所接触信息的分析和整理过程中知识是最有价值的。人们只有掌握丰富的知识，才能够对事物有清楚而深入的了解，才能够认识到事物的本质。思维主体掌握丰富的知识对于创新思维尤为重要，其所占有的知识越多，思维所能选择的信息量便越多，思维扩展的空间也越大，信息与信息之间的联系也更为紧密，联想、幻想也更容易发生，创新思维发生的可能性就越大。在掌握丰富知识的同时，经验同样重要，它是创新思维必不可少的一部分。
5、第四是创新品质。创新品质主要是指个体从事创新活动所表现出来的稳定的个性品质特征，它包括勇敢、独立性、好奇心、有毅力、富于挑战性、敢于质疑问难及一丝不苟等良好的个性品质特征。
6、创新起码有三种因素：一是创新意识，即创新的意图、愿望和动机；二是创造思维能力；三是各种创造方法和解题策略的掌握。
7、。动态：社会在不断向前发展，创新的稳定性会受到社会发展速度的影响。社会发展速度越快，创新频率越高；相反，频率越低。
8、首先要有目标明确的创造动机。动机作为心理活动的内在动因，是人的行为活动发生的依据。动机产生于人的需要，需要通常以兴趣、愿望、理想的形式表现出来。其次要有广泛、集中和稳定的兴趣。再次要有坚韧不拔的创造意志。最后要有积极饱满的创造情感。
9、多元的知识结构和信息源；若是全才即是天才，比如莱布尼茨，牛顿，康德，达芬奇，再很多领域都有创新和贡献，相互增长；苏轼的创造力，博览群书，非常善于结交不同领域的人，提供信息源，比如佛教、妓女等；
10、观念；传统文化观念，大众文化，庸俗文化，造成对世界的理解非常粗糙，没有理解很多事物背后的可能性，失去了重构的可能性；
11、批判精神。这是创新意识的第一要素。创新首先意味着对旧观念、旧事物的扬弃，是要抛开旧的，创造新的。
12、在创新思维的过程中，准备期和验证期虽以左脑活动为主，但右脑同时也在积极参与；
13、意义WHY为什么要创新
14、世纪伟大的科学家牛顿所取得的成就是在继承前人知识和经验的基础上获得的，力学上最著名的物体运动的“三大定律”，就是在伽利略等人研究的基础上所取得的成果。科学史上，人们探索宇宙的进程也印证了知识和经验的作用，从哥白尼的“日心说”，到伽利略发明望远镜观察太空，再到发现河外星系和宇宙不断膨胀的哈勃，人们对宇宙认知的每一次进步都是建立在前人雄厚的知识和经验基础上的。知识的积累不仅是一个人的事，而是一群人，甚至几代人的事;不仅要靠当下的努力，还要靠众人的拼搏，通过一代人一代人的知识、经验的积累，待积累达到一定的阈值时创新思维才能发生，创造性成果才可能实现。因此，要“强化尊重知识、尊重创新，充分体现智力劳动价值的分配导向”
15、培养科学的认识观；正确认识问题，分析问题，解决问题
16、发散性与收敛性的统一
17、认知性的需求
18、创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量。
19、多元的视角；看问题需要多元的视角，世界每天都在更新变化，每一天的生物都不一样，我们的中观视角看问题感觉很多都没有改变，给我们造成一种习惯，以自己的视角一种习惯去看待问题，造成一个惯性思维，但是我们可以换位视角去看，旁位视角，客体视角，上帝视角，大象视角，蚂蚁视角，当下视角，历史视角，一万年视角，一亿年视角，宇宙视角，银河系视角；不同创造东西，就是因为还是按照以前的视角去看待；
20、。创新是企业生存和发展的灵魂。
21、创新意识是指人们根据需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机以及创造活动中表现出的意向、愿望和设想。
22、在陈旧的思维方式基础上，运用跨领域或可行的思维方式对对象进行新的思考，并得出富有创造性的、指导性的意见或具体实施方案。
23、培养创造意识和热情；创造意识和热情能让人主动地确定创造目标，并通过顽强的工作，克服其中的艰难险阻
24、第二，创造性思维。创造性思维是以发现新思想、新观点、新理论为目标的，新颖性、独特性和求异性是它的显著特征。创造性思维，对人的行为和决策都有直接的重要影响。它是正确理论指导下长期的艰苦实践和科学的求实精神、研究方法相融合中的再创造。我们应当注意吸取人类各方面的研究成果，不断增强自己的创造性思维能力，善于运用发散性思维研究新情况、新矛盾、新问题，探索应对问题、解决矛盾的新途径、新方法。
25、逻辑化；人类现存6种逻辑，但是忽略了其他的可能性，逻辑性很强的人，创新性是很差的，因为他看到的世界都是线性的，可能性被禁锢了；
26、存在性需求
27、体系化：创新是一种将元素与元素按照一定的关系组合在一起的事物。
28、高频的碰撞和互动；需要保持开放性，保持高频，像苏轼，李白接触多元的人，受到的信息和视角就会不一样；去博物馆，去大自然，各种各样的书籍里面，和人碰撞，和物碰撞，碰撞的本质，是促进信息的杂交，重构，信息源不同要素的重构；
29、创新思维往往是从问题开始，尤其是围绕真实的问题，问题不仅是创新思维机制的核心，而且是其发生的起点和基础。问题是一切认识活动的中心和目的，问题控制和调节认识活动的方向，决定着创新思维发生的进程，创新思维的一切活动的目的只有一个，就是解决问题
30、同时也可以摆脱旧体制的一些弊端，如官僚体制带来的信息传递不畅；思想创新是一个比较重要的方面。领导者的思想创新可以保证企业朝着正确的方向发展，而员工的思想创新可以增强企业的凝聚力，充分发挥员工的创造力，为企业带来更大的效益。
31、一个人要具有比较强的想象力的话怎么促进，想象力的最大障碍是什么？
32、胆怯心理，害怕失败，在困难挫折前退缩，不敢冒险，缺少自信，是创造性活动的大敌，也阻碍着创造性心理效应的发挥。
33、国家层面
34、创新意识和创新能力是获取知识的关键
35、如何应用创新思维HOW
36、逻辑思维不适用创新思维；但是创新思维的应用中需要逻辑思维；
37、形象性与抽象性的统一
38、第一，批判精神。这是创新意识的第一要素。创新首先意味着对旧观念、旧事物的扬弃，是要抛开旧的，创造新的。因此，创新意识就其本质来说，是批判的、革命的。它不迷信、崇拜任何偶像、教条和一切不适应现实情况变化的旧观点，不唯上不唯书只唯实，善于吸取旧事物、旧观念中的合理因素，在继承的基础上创新，提出自己的新创意、新思想。
39、解决人们需要创新的三个需求
40、创新是在实践中有创造新模式、创造新价值的实际行动，而创新意识是一种思想认识范畴，要有创新意识才能努力去创新。
41、激发求知欲，好奇心，发展合力知识结构，使人乐于学习新知识，新事物，富于想象，勇与开拓创新
42、环境的障碍，在一个环境当中，很难成为不一样的人，你要选择环境，如果环境选择不对就会被环境同化掉；大城市教育资源稀缺，就是教育环境的问题，我可以做出改变，但是社会环境没法改变，所以要做出选择，要对环境做出选择，这就是学区房贵的原因，因为教育环境教育背景是没法改变的，读书读名校，其实就是选择环境，为未来打基础，真正往里面走的时候就是一个小圈子，比如上市公司董秘，就是一个封闭的社交圈子，往上走的原因就是为了进入一个圈子；这个社会信息看似爆发性，但是其实没有价值，在圈子里的信息比较有价值；
43、改革创新精神的内涵是与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践。创新是指人类为了满足自身需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。创新精神是要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。
44、创新思维的过程
45、最大障碍是没有想法，懒惰的习惯促使你没有想法，不能叫醒一个装睡的人，永远躲在舒适区里面，日本有很多啃老族，躲在安逸的舒适的环境里，害怕改变，恐惧面对未知，没有试错的精神，进步来自于不断地犯错误，应试教育的弊端就是要求得出唯一正确答案，所以很惧怕犯错误，形成惯性，如果没有意识到，很难改变，这是文化土壤的原因。
46、个人的极限，资源的极限，技术的极限，系统的极限，都会制约创新思维的发展。
47、第一是创新意识。创新意识是个体从事创新。
48、开拓精神。追求卓越、争先创优的开拓进取精神。最能够遏制团队创新的是随遇而安的悠闲心态和不思进取的苟且作风。
49、创新的重要性和意义，创新意识对个人的作用第1张
50、企业内部的调整，管理的变革，企业遇到问题会向内而求，产品、市场策略、战略、组织等都会发生改变，人力资源结构，财务结构，宣传策略等一些列的都会发生改变这一些列的解决方案其实就是为了生存和发展，市场占有率，回报，建立竞争优势，获得比较大的市场空间，
51、同样，在酝酿期期和豁朗期虽以右脑为主，但是也离不开左脑的活动
52、因此，利用好前人的知识和智慧提高自身的创新意识在创新工作中是非常重要的，也因此，创新工作才不会走弯路才可以避免很多不必要的麻烦。
53、审美性需求
54、如何克服和修正
55、給想象插上翅膀，任其翱翔
56、对于一个企业来说，创新可以包括很多方面：技术创新、制度创新和思想创新。
57、经济学概念
58、标签；大脑是节能的组织，会用抽象的概念，去归纳世界，比如动物概念几万种生物；概念化标签化是创造的一大天敌，如果没有标签会有亿万种组合排列，但是概念化之后就只有几种组织，标签是有限的归纳，把可能的关系都省略掉了；道对一切的归纳，当一个概念解释的东西越来越多的时候，其造成的束缚也就越多
59、社会发展呼吁创新，只有创新才能实现发展，而创新的实现需要创新意识的自觉。
60、所谓创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势。
61、艺术性的很多都是审美性需求感官外观发型等舞蹈音乐解决体验价值感的需求
62、准备期是掌握知识、收集材料、扩展知识的时期
63、经济改革，比如商鞅变法，明朝一条鞭法，戊戌变法等国家发展到一定程度一定会发生一定问题，然后进行改革。创新问题最后要归结到教育问题，什么是好的教育，什么适合这个国家的教育，教育必须要改变，是支撑国家发展战略的决定性因素大尺度的改革和创新，就是破坏性创新，没有办法通过低层次的几个要素的改变，必须要经过破坏性创新的去改变系统结构更大尺度的变革是文明变革，利益集团的生产方式，利益方式，生产方式，价值归宿，伦理秩序关系，等等都会发生变化，农业文明，到工业文明；工业文明把整个西方文明全方位的改变和颠覆。
64、作为生命基因的迭代就是一个创新的过程人作为社会的个体工具商品产品艺术的创新，解决的都是人的存在性需求的问题
65、问题是创新思维的发生的核心机制
66、第二是创新思维。创新思维是创造力的核心。
67、创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步。
68、内涵就是开创不一样的思想方向，实质可以表现为发散性思维。
69、创新思维发生的心理基础
70、创新应该是全面的创新，党的十八届五中全会提出，要推进理论、制、科技和文化等各方面的创新。可见创新意识的重要性，主要表现在：
71、创新思维发生的机制
72、验证期是对许多新观点、新思想、新观念加以实验、评估、和实践中的验证
73、作为创新性人才，需要具备哪些要素？
74、豁朗期是经过酝酿期的分析思考之后，使创造性的新观念、新观点、新思想逐渐产生，有时在灵感的触发下，形成解决问题的新假设；
75、社会学概念
76、简单来说，技术创新可以提高生产效率，降低生产成本。制度创新可以使企业日常经营更加有序，便于管理；
77、创新包含创新意识。创新起于创新意识。创新意识是一种思维状态。创新是一种行为过程。意识状态与行为过程密不可分。行为过程中的每一步都需要意识指挥。
78、知识和经验融合是创新思维发生、运行的文化机制
79、创新思维是多角度、多侧面、多方向地看待和处理事物、问题和过程。
80、创新思维与脑科学
81、组织层面
82、心理学领域的最新研究也表明，创新意识和创新能力是一种认识、人格、社会层面的综合体，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等诸多方面，并且和这些方面相辅相成，创新意识和创新能力能巩固和丰富人的综合素质。
83、三多一高一好
84、创新从哲学上说是一种人的创造性实践行为。
85、多元的思维模型；横向的类比和迁移，纵向的深度思考，全局的思考，很多的思维模型去思考，数学的排列组合，发散收敛；
86、创新的特点：
87、创新是指以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物（包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等等），并能获得一定有益效果的行为。
88、主要包括创新意识和创新思维、创新技能和创新品质四个方面。
89、注重创新创业意识的培养,首先要将创业精神提升到为社会创造财富、为社会做贡献和自我价值实现的高度。
90、个人层面
91、正是这种左右脑相互协作的机制，形成人脑的整体机能活动，才是创新思维真正生理物质的基础。在科学发展史上，那种只运用右脑的人，往往陷入空想、妄想的境地，那些只运用左脑的人，也做不出高水平的创造。只有左右脑并用的人才能获得更好的发明和创造。
92、结合前人的经验和教训，任何一项创新都不是无源之水无本之本。
93、创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极控求新奇事物的种心理倾向。
94、创新是社会发展的基础和源泉，失去创新，社会将停止不前，因此，任何一个国家，无不把创新当作一项重要的工作来对待。
95、创新思维离不开直觉、灵感、顿悟等活动，这些活动都与潜意识密切相关。
96、创新思维主要与右脑也就是形象脑相关，左脑负责逻辑推理，右脑负责形象，语言，灵感。
97、发展直觉思维，借助丰富而熟练的知识技能，直接认识事物的性质和关系，就能快速的解决问题，找到合理的选择和判断磨炼创造意志，具有百折不挠的精神培养健康的情感，更好的发挥主观能动性
98、其次要从观念上改变单纯为准备创业的学生进行创业教育,只对少数人进行创业教育的做法,真正把创业教育作为促进大学生素质全面提高的助推器,从而将创业教育的思想渗透贯穿到高校教育的全过程中去。
99、创造性思维。创造性思维是以发现新思想、新观点、新理论为目标的，新颖性、独特性和求异性是它的显著特征。
100、个人要生存发展体验美好的东西，会面对认知性的问题，需要创新，需要学习，学习过程对个人而言就是创新的过程，心智结构在变化，摒弃不好的习惯和性格小人革面君子豹变，小人自我的改变革面，君子由内而外的通透的改变，换掉习惯，待人处事的方式作风的改变颠覆式创新，就是生命价值的创新，稻盛和夫，王阳明的龙场悟道，从灵魂层面的改变
101、在知识经济时代，知识的增长率加快，知识的陈旧周期不断缩短，知识转化的速度猛增。在这种情形下，知识的接受变得并不重要，重要的是知识的选择、整合、转换和操作。
102、从众心理。自我感知不敏锐，人云亦云，缺少独立见解，容易使人丧失创造动机，缺少创造兴趣和挑战
103、应用边界CAUTION
104、温柔：创新受社会发展的影响，社会的倒退一定是因为创新的内容是倒退的，所以创新具有一定的倒退性。从历史发展的角度来看，社会向前发展是一种趋势，向后创新更多地表现为趋势。
105、积极的心理因素
106、比如资本、技术、环境、能力、思维的制约；创新的极限，选择了一种进化路径之后，就会有路径依赖，受到基因限制，个体、组织、国家、民族都会受到基因限制；
107、创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。
108、自负心理。自信心过高，自命不凡，骄傲自大，不轻易认错，不能对错误责任进行承担，容易使人产生懒惰心理，减弱创造兴趣抑制，创造热情最终陷入自我封闭的境地
109、再次要建立合理的评价制度和激励机制,激发广大师生参与创业教育的热情。
110、创新的本质就是为了解决以上三个需求的解决方案
111、美国心理学家G华莱士将创新思维过程分为4个阶段，准备期、酝酿期、豁朗期、验证期。
112、第三是创新技能。它反映为人的行为技巧、动作能力，属于创新活动的工作机制。
113、创新主要包括三个方面的内容：即理论创新、制度创新、科技创新。理论创新是最重要的创新，是整个创新思想的核心，是其他一切创新的基础。
114、因此，创新的动力是相对的，运动是绝对的。
115、创新思维的基本含义创新性思维是指打破固有的思维模式，
116、二、创新精神的要素：
117、创新意识和创新能力是人的综合能力的外在表现，它是以深厚的文化底蕴、高度综合化的知识、个性化的思想和崇高的精神境界为基础的。
118、创造动机是创造活动的动力因素，他能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。
119、系统容忍的资源的体量是有限的，比如梵蒂冈没法搞登陆火星，星际移民技术的，受制于系统资源，创新受制于信息量和能量密度，信息量是增加，但是能量密度是有限的，所以创新也是有极限的。马斯克移民美国，南非的资源条件，技术条件不支持他的梦想；
120、妒忌心理。这是种害怕竞争，不敢竞争的怯懦心理，从而不择手段的压制和打击别人
121、其他的障碍
122、创新思维的特征
123、结合自己的本职工作，提高个人创新意识。
124、创新的基本含义分为：
125、酝酿期是对问题进行思考和分析后，寻求答案的阶段；
126、创新是指：以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物（包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等等），并能获得一定有益效果的行为。创新意识有主动性和被动性两大类。
127、内涵：创新思维是依托人脑(尤其是右脑)皮层区域的运动，以人们特有的高级形式的感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，在与思维客体的相互作用过程中，通过发散和收敛、求异与求同、形象和抽象、逻辑与非逻辑等辩证统一的思维过程，历经准备、酝酿、阐明和验证等四个时期，形成具有首创性、开拓性、复合性认知成果的心智活动。
128、同时脑生理与心理这一创新思维的生理机制是创新思维发生的载体，对创新思维的运行起到根本性作用。
129、创新意识的价值在于提升产品附加值，增加利润，提升产品竞争力等。
130、好奇心；大百科似的人，对世界充满了好奇，才会接触不同的人和事，才会有不同的多元的视角和信息；
131、消极心理的规避
132、创新的三个层面
133、创新与创新意识。创新是指在人类物质文明、精神文明等一切领域，一切层面上淘汰落后的思想、事物，创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程。
134、重要性，它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力；是创造性思维和创造力的前提。创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。
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