1、（2）年级同行评价，可采取对话形式获取；
2、成为“课程与教学专家”：教师对某一课程的发展、教材的编写有独到的成就，或是对于所教学科某一章节知识点的教学方法改良有自己的心得，加以钻研。
3、（1）教学方面
4、成长环境的分析
5、带着“让教育更美好”的执念开始每一天
6、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
7、（2）教学方面（可以有一些量化的目标）
8、（3）学校和主管领导评价，可通过对话、日常会议评价、年度总结评语等形式获取；
9、教师的幸福就是上好每一节课，让三尺讲台成为孩子的期待，为每个孩子扬帆起航。
10、这次的课堂体现了数学应有的味道，培养学生数感，注重数学思想的渗透…….每节课都力求体现自主的核心理念，并且教师在教学设计上也独具匠心。
11、哪些能力强？哪些能力弱？教育教学活动中常因缺乏哪些能力而感困难？
12、自身素质特点反思
13、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师！祝您身体健康、生活幸福！
14、昨天教师节，我写下了这段文字：时光荏苒，沉淀了教育情怀，芬芳了岁月。无关名利，无问西东。
15、自身职业现状分析
16、四、职业发展目标与行动策略
17、（4）其他方面（在人际交往、其他任职方面是否有发展目标？）
18、最后就是教师的自我反思。每节课后进行自我反思，把这些心得体会总结出来。也将是你今后工作中成长的宝贵经验。
19、反思的内容可以包括：我在学校教师中的位置如何？我的成长历程已经经过了几个阶段？这几个阶段各自解决了什么问题？有哪些成长的经验？还有哪些成长的问题和障碍？有哪些关键性因素影响了自己的成长？
20、答：家长写给老师的总结可以这样写感谢所有的老师对孩子们的细心教导。孩子的成长每一次进步都离不开老师的细心栽培，感恩老师。感谢老师。向老师致敬。
21、家长写给老师的总结是可以一下几个方面来写
22、成为某一领域或项目专家：如信息、视听媒体、学科教学、书法、球类等。
23、孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。
24、教师的幸福就是多年后，或偶遇，或专程拜访还有人骄傲地对你说：“谢谢您，老师！”还有人在捎来问候。
25、三、充分了解他人对自己的评价
26、实现教师的专业化可持续发展，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为一名教师，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下，有了目标，职业规划才会有动力。
27、具体措施（打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性）
28、自我反思的方法可以包括：教育日记；学生作业检查；参观考察与观摩；成长自传等。
29、一、前言
30、内倾or外倾，感觉or直觉，思考or情感，判断or知觉，有亲和力吗？与学生相处融洽吗？因为缺少哪些素质而影响到与学生的关系？
31、在人际交往、其他任职方面是否有专长或发展机会？
32、（4）其他任职情况
33、（3）个性特点
34、（2）班主任方面
35、教师的幸福就是看到每个孩子都能成才，成为国家栋梁。
36、（1）社会环境
37、孩子这次考试成绩整体不错，感谢老师的教导，希望老师继续帮忙加强监督指导，老师辛苦了。
38、二、课堂教学体现数学味道
39、（3）教科研方面（成果列举）
40、这次外出学习收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得的经验和体会消化吸收，转化为自我的东西，并在今后的教学实践中融化为自我的特色成分，不断提升自我。
41、教师的幸福就是你懂得我对你的好，然后传播下去。
42、四、对自主教学有了更深的理解。
43、（2）学校环境及发展机会
44、教师的幸福就是家长尊重你，配合工作，每学期末都希望你继续跟班。
45、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中！祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康！孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲！
46、成为“良好的班级管理者”：对于班级的管理，学生的辅导、补救教学，师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。
47、感谢恩师有一道彩虹不出现在雨后也出现在天空它却常出现在我心中敲击着我……认认真直地做事清清白白地做人。
48、良好的教师生涯规划，主要目的在于增进教师的可持续发展和专业成长，终极目标在树立教师的专业地位与职业形象。从社会的角色期望而言，教师身负教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯规划的教师，必能有目的、积极主动并快乐地投入教学，使学生学习具有效率。每个教师都需进行生涯规划，这样才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为学生和自己的生命负责！职业规划专题组希望本文对你有所帮助。
49、自己的原生家庭给自己的成长带来了怎样的影响？现在的家庭对自己的工作是否支持？家庭的经济条件和文化氛围对自己的工作与发展有什么样的影响？你能否克服不利的影响？
50、就像专家们在讲座中说的那样，要让学生自主首先教师要设计好学习的问题，然后是指导学生进行有效的思考。学生的自主学习分为三个层次，分别是行动上的参与，思想上的参与和情感上的参与。我们在向情感的参与上努力
51、我们随时准备好调整脚步，希望能与陈老师有最好的亲师沟通，支持您的教育理念。祝福您！
52、（1）知识状况
53、你所处的学校是一所什么类型、水平的学校？这些对你的专业成长有哪些有利条件和不利条件？对有利条件，你是否充分的利用了？你能否克服和避免？目前你该如何利用这些因素促进自己的职业发展？
54、新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮忙者、合作者、引导者。这几节课，做的都异常号，每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，创设了自由、和谐的学习氛围。教师把学习的主动权真正交给学生，在教师的指导下，学生自主运用转化的数学方法进行探究平行四边形面积的求法。教师指导学生学会学习，让学生进取思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习本事，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。
55、三、注重学生的自主体验
56、我的三年目标（可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置角度谈）
57、（4）学生评价，可采取问卷调查表、学生座谈会等形式获取。
58、做一名好老师，就要严于言传身教。北宋著名理学家张载以“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”作为古代知识分子的责任，革命先驱李大钊用“铁肩担道义，妙手著文章”来阐述共产党人的使命。作为教师，自古至今一直承担着弘扬道义、教化黎民的职责
59、第二就是虚心学习，多听老教师的课。看其他教师在上课的时候有哪些优秀的地方。不像这个教师为什么讲课那么幽默风趣。那个教师是如何管理课堂秩序，使得课堂氛围良好。我看到其他教师的闪光点，俗话说三人行必有我师焉。仔细想想想，如果面对同样的问题，我怎样做？是否有更好的解决办法？
60、最近，我有幸参加了在吉林长春举行的名师课堂观摩课活动，这次活动的主题是聚焦数学核心素养，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现。使我受益匪浅，感受颇多。
61、教师职业生涯规划模版
62、分析成长环境，是为了了解环境对自己成长有哪些有利因素或不利因素，以便确定自己的职业目标和成长途径。
63、成长历程的反思，有助于增强自己的生涯意识、成长意识、发展意识，有助于了解自己已取得的成绩和存在的不足，了解自己所处的成长阶段。
64、反思自身状况，是为了了解自己的长处和短处，在生涯设计中，扬长避短，或扬长补短。
65、与老师沟通，要有一个正确的心态，才能沟通的顺畅，才能沟通出想要的结果，作为学生与老师沟通要有平衡的心态，要有理有据，能够清晰的表达自己的诉求，自己的想法不要胡搅蛮缠，要有理有据的表述自己的观点，把事情的来龙去脉说的清清楚楚，这样与老师沟通技能，解决问题，也能有一个良好的师生关系。
66、（3）教科研方面
67、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
68、一、关注问题情境的创设
69、成长历程的反思
70、从他人那里获得自身发展状况的评价，往往具有一定的客观性。自我认知和他人评价一般要综合考虑，以便做好职业生涯规划。一般获取的途径如下：
71、首先，职业的满足感获得幸福。教师行业的特殊性在于对象是活生生的人，而不是某一产品，某一零件，某个任务，因此更有成就感。将一个30分的学生转化成60分，甚至是80、90分以上的优秀学生，这是一种成功的满足感、幸福感。一个问题学生由没有礼貌，爱打架，爱撒谎转变成为一个品学兼优的学生能没有幸福吗？其次，辅导自己孩子中获得幸福教师的幸福来源于自己对孩子的辅导，当其他行业的人为辅导孩子找辅导班，找老师，不会辅导孩子发愁的时候，我们做教师的自己就可以简单的完成这一任务，同时又获得和孩子友好相处的机会，真是一种幸福。再次，发展提升中获得幸福教师的自我提升非常简单，不需要那个领导的提拔，不需要请客送礼，只要静下心来，多读书，将自己的工作经验、心得、看法写出来就行了。可以发表论文，可以写自己的著作，自己的素养不断提高，在自我不断进步的同时不是获得幸福了吗。最后，不为俗事而烦恼是幸福教师工作的另外一个特殊性在于面对的一群单纯的学生，远离社会上的形形色色勾心斗角的人，生活相对简单，不需要阿谀奉承，不需要睁着眼睛说瞎话，不口是心非，不需用当面一套背后一套，只有对知识的追求的平常心，这也是种幸福。
72、（1）教学同行（教研员和区内其它同行、学校同行）评价，可采取对话形式获取；
73、（2）教学方面
74、（1）教育方面（可以有一些量化的目标）
75、二、充分认识自己的发展状况
76、对于他老师的点评做到虚心接受。哪怕是你不认同这个老师对于你的评价。请每个教师的思考层面是不一样的。也许你会在教学的某一瞬间，能体会到那个老师所说的是有些道理的。有些老师可能会批评的很严重，甚至会让你下不来台。俗话说：不愤不启，不悱不发。那样你才能吃到自己的不足，才能有长足的进步。
77、我们所处的时代对自身职业和工作提出了哪些要求？提供了哪些条件？提出了哪些挑战？带来了哪些机遇？这样的环境对自己的工作和发展有怎样的影响？
78、上课的教师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、趣味的学习情境，激起学生心理上的疑问。
79、（3）教科研方面（可以有一些量化的目标）
80、比如，知识面宽不宽？哪些方面的知识多？哪些方面的知识少？教育教学活动中常因缺乏哪些知识而感困难？读过多少书？对最新的知识动态是否了解？
81、（3）自己的家庭环境
82、（1）教育方面
83、首先是钻研好自己的自身业务。把上课所需的所有知识点都能够牢记于心，保证上课的时候不出更大错误，不要因为紧张而给学生教授重大的知识。
84、总：概括一下自身的优势劣势
85、（4）其他方面
86、（2）能力状况
87、我的长期目标（可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置谈）
88、第一要刻苦钻研业务，进而融会贯通，举一反三，做到'多阅览，细精讲，让学生感知老师是一个知识丰富的人，讲课要抓住重点，不要啰嗦，第二，虚心向老教师学习，拜他们为师，多去听课，虚心接受他们的指导，取长补短。第三多和学生交流，和学生成为良师益友，知己知彼百战百胜。第四多和家长交流，老师和家长多多沟通，摸清孩子在家的表现，性格，脾气等，有的放矢，因材施教。第五多关心学生，让他们感知到学校的温暖，进而激发学习干劲。
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