1、划分文言文句子的朗读节奏的方法：
2、例如：山肴/野蔌；有良田/美池/桑竹之属8、不能停顿的情况：偏正短语：例如：而/乡邻之生/日蹙介宾短语：例如：不足/为外人/道也；生/于忧患；其/如土石何9、对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。
3、例如：“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等，在这些词语后面应稍作停顿。
4、为加强语感，可以把动词重读。
5、蝉朗读节奏
6、前词重后词要轻4、把声调读准5、固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。
7、例如：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭6、利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。
8、例如：夫/环而攻之；盖/简桃核修狭者为之；故/有所览辄省记2、文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。
9、例如：虞山/王毅/叔远甫/刻10、诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，一般说来是两字一停顿，即按音节停顿。
10、全诗简练传神,比兴巧妙,以秋蝉高洁傲世的品格自况,耐人寻味。这是一首咏物诗,咏物中尤多寄托,具有浓郁的象征性。句句写的是蝉的形体、习性和声音,而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣,物我互释,咏物的深层意义是咏人。
11、《出塞》 唐·王昌龄
12、一是按音节划分，划分诗词的朗读节奏一般采用这种方法；
13、若按节奏可划分为“二二二一”，如：春风/不度/玉门/关；无边/落木/庸萧/下,不尽/长江/滚滚/来'等.
14、居高/声自远，非是/藉秋风。
15、例如：其一/犬坐/于前；山行/六七里5、朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略来读。
16、例如：可/以一战；中/间力拉崩倒之声；故天将降大任于/是人也3、根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。
17、例如：佳木/秀而繁阴；问/今是何世；刻/唐贤今人诗赋于其上4、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。
18、嫦娥／应悔／偷灵药，碧海／青天／夜夜心。
19、或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死;留取/丹心/照/汗青。
20、作者：李商隐
21、句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。
22、划分朗读节奏有两种方法：
23、但使龙城/飞将/在，不教/胡马/度阴山/。
24、云母屏风/烛影深，长河渐落/晓星沉。嫦娥应悔/偷灵药，碧海青天/夜夜心。
25、二是按意义单位（相当于句子成分），划分文言文的朗读节奏一般采用这种方法。
26、重音（需要重读的地方）：烛、晓、应、夜夜
27、例子：杜甫《春望》国破/山河/在，城春/草木/深。感时/花/溅/泪，恨别/鸟/惊/心。烽火/连/三月，家书/抵/万金。白头/搔/更/短，浑/欲/不胜/簪。
28、例如：医之好治不病/以为功；居庙堂之高/则忧其民7、并列短语间要停顿。
29、秦时明月/汉时关/，万里长征/人未还/。
30、节奏可以按音节兼顾意义来划分,
31、透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。嫦娥后悔寂寞，后悔偷吃灵药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心
32、译文：秦汉以来，明月还是那样照着关塞，离家万里远征，将士至今没有回还。如果攻袭龙城的卫青和飞将军李广还在，就不会让敌人军队越过阴山。
33、云母／屏风／烛影深，长河／渐落／晓星沉。
34、七言古诗按意义可划分为
35、但划分节奏,不可以单看句式,要联系意义的表达。“念去去千里烟波”(柳永《雨霖铃》)的节奏则是“一二二二”。
36、注意不要把固定词组分开。
37、“四三”式如：两岸猿声/啼不住。
38、垂緌/饮清露，流响/出疏桐。
39、例如：几处/早莺/争/暖树；天门/中断/楚江/开也可以按意义单位停顿：例如：几处早莺/争暖树；天门中断/楚江开
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