1、古诗赏析就是鉴赏古诗，赏析其实就是指欣赏并分析，这是一个通过自己的思想感情、生活经验、艺术观点等地方去鉴赏与分析得出理性认知的过程。
2、③最后确定具体的感情是什么。
3、②再结合诗句内容分析乐或哀的原因；
4、此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。
5、送魏二王昌龄
6、【示例】(2010?江苏卷)
7、知人论世，以意逆志。
8、一、一别音讯两茫茫——赠友送别
9、赏析句子的方法：抓关键词语赏析句子；从修辞的角度赏析句子；从结构作用的角度赏析句子；从写作艺术手法的角度赏析句子；从句式特点入手赏析句子；把握内容及思想情感。
10、【公式】诗词感情分析题的表述：诗词感情（作者心情）＋理由（能说明该感情的意象[间接考查点]＋表现这种感情的动词、形容词或名词）
11、知人论世就是了解一个人并研究他所处的时代背景。
12、醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
13、二、从古诗创作的时代背景角度赏析在赏析古诗词时，我们不但要抓住作者的自身情感，还要联系作者创作这首诗的社会背景，因为作者的情感大多与时代分不开的，所以从时代背景的角度去体会古诗词丰富而独特的情感会更加完美。
14、以意逆志用自己的想法去揣度别人的心思
15、明确:惜别知音，借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。
16、①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；
17、首先，抓文题中的送、赠、别等词，了解古人折柳、吟唱、饮酒等饯行习俗，积累柳、霜林、船、车马、长亭、短亭、灞桥、南浦等意象。其次，掌握借景抒情、衬托等表达技巧，来领悟作者的离情别恨、激励劝勉等情思。
18、一、从古诗词特定氛围的角度赏析不少古诗词借助于特定的氛围，使全诗笼罩在这个特定的情感氛围里，不仅使具体的内容表现出来，而且还表达着丰富的情感。赏析这些古诗词时，要抓住特定的情感命脉，能很快的领悟到诗歌所蕴含的丰富情感。
19、这首诗通过对…的描写，展现了一幅…的画面，表达了诗人…的思想感情。
20、三、从作者创作的角度赏析古代诗词名家辈出，流派众多。每个名家都有自己的创作风格，并几乎体现在创作的每一篇作品中。赏析这些古诗词，可以从这个角度考虑，能起到事半功倍的效果。综上所述，理解古诗词所蕴含的思想感情，是新课标下考试的重要内容，应该引起我们的高度重视。当然古诗词情感赏析方法还远不止这些，只要我们重视古诗词的情感赏析，不断地思考、实践和总结，古诗词赏析的效益一定会芝麻开花节节高。
21、忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
22、一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
23、试题中古代诗歌思想内容的复习，应放眼诗境，将思想内容与意象、语言、表达技巧联系起来，就诗论诗，具体分析，才能准确把握。在教学过程中，我将领悟高考诗歌思想情感的方法归纳如下:
24、比如你想理解杜甫的《江南逢李龟年》就要先了解这样的背景：
25、欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
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