1、一般低年级的学生都是有八个单元的，一年级也是这样。
2、孩子的想象力非常丰富，细心的家长会发现与孩子的交流中，他们小小脑袋里装着我们大人不可思量的想法。在背诵时，我们要根据课文的内容来诱导孩子的想象，把文中一个个词语一句句句子想象成一幅幅画。
3、口语交际：一起做游戏
4、口语交际：听故事，讲故事
5、、躲猫猫
6、如《咏鹅》、《一望二三里》、《悯农》、《望庐山瀑布》、《枫桥夜泊.》、《登鹳雀楼》、《忆江南》等。
7、第一、二自然段设计的问题：小公鸡和小鸭子是好朋友，他们来到了草地上，小公鸡做什么?小鸭子呢?
8、小公鸡和小鸭子；6、树和喜鹊；7、怎么都快乐；口语交际：请你帮个忙；
9、五，对于字数过长，故事情节较复杂一点的文章，我们家长该如何指导呢?对于这类课文，我们用提问式的方法引导孩子讲故事式的背诵。
10、、提前预告
11、一级下册语文一共有八个单元。
12、动物儿歌；6、古对今；7、操场上；8、人之初；口语交际：打电话；
13、吃水不忘挖井人；2、我多想去看看；3、一个接一个；4、四个太阳；
14、选一适合宝宝玩的球，教宝宝不扶东西、举手过肩用力将球抛出，可两人玩。可练习向前投掷动作。
15、棉花姑娘；20、咕咚；21、小壁虎借尾巴。
16、家长们通过问题步步诱导孩子讲故事的方式让孩子熟悉了内容，达到了目的，孩子学习起来也不枯燥。对于此类型课文，家长们不要揪住原文原句不放，孩子能用生动的语言和儿童式的肢体动作把故事演绎出来就是最棒的。
17、语文园地六
18、一、动物儿歌
19、、共同歌唱
20、动物王国开大会
21、如春天：《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨.》、《清明》;夏天：《河阴道中》《晓出净慈寺送林子方》《小池》;秋天：《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》、《西兴马上》《秋登宣城谢眺北楼》、《秋思》;冬天：《冬景》《江雪》《问刘十九》。
22、三、用吟唱式、跳舞式、自由式的方法背诗歌。不讲究语句抑扬顿挫，孩子喜欢怎样的调调就让他怎样背。
23、语义浅显、用字自然、意境美妙、感染力强的古诗
24、准备一条宽35-40厘米，长一米左右的厚木板，一端垫高约10厘米做成斜坡，或利用户外的自然斜坡。开始时你可用一只手扶着宝宝走上斜坡，待宝宝走稳后，可鼓励宝宝不借助外力独自走斜坡。可锻炼四肢协调和平衡能力。
25、.人之初
26、让宝宝对着镜子看自己，起初，他(她)会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋友，会非常愿意冲他(她)摆手和微笑。点点在1岁左右时，真的很喜欢照镜子，有时候哭了，把她抱到镜子前，让她自己看自己哭的模样，一会就破涕为笑了。
27、还有很多背诵课文的方法，家长在指导孩子背诵时，根据孩子的特点自己慢慢探索。总之，在语文学习这条路上，千人千法。只有辛勤付出，才有满意的收获。
28、在地面上放一根彩色的绳子或小玩具，也可在地面上划个圆圈，让宝宝从上面跨过去。或一连跨过几个物体。可练习跨过障碍物。
29、.端午粽
30、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
31、.猜字谜
32、第四单元（课文）：
33、第五单元（识字）：
34、小壁虎借尾巴
35、语文园地三
36、小猴子下山
37、、共同分享
38、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
39、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
40、循序渐进背诵法。先分句背，逐句背会后，再合起来背，由词到句，由句连段，再由段连篇。有的孩子在背诵课文的时候，喜欢一遍一遍的读，读了很多遍，可仍然还是没有背会。这时我就建议孩子采用循序渐进的背诵方法，比如在《秋天来了》这篇课文中，引导学生先记第一句，通过三遍或者五遍的重复朗读，孩子记住第一句话。然后在以此为基础，再背诵第二句话，当第二句话也被背完时，把第一句和第二句连起来背，如此循环往复，一般情况下一段话或者说一篇小短文，只需十分钟之内就能完全背会。
41、第八单元（课文）：
42、宝宝与你面对面站立，当你告诉宝宝说'变小了'时蹲下，说'长高了'时站起，边说边示范。然后'变小了'教宝宝蹲下，说'长大?'教宝宝站起，可反复玩。可锻炼动作协调和反应速度。
43、第二单元（课文）：
44、口语交际：请你帮个忙
45、单元三。
46、语文园地
47、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
48、静夜思；9、夜色；10、端午粽；11、彩虹；
49、适合1岁宝宝的早教游戏
50、准备一个约10-15厘米高的凳或椅，扶宝宝登上去，然后双手拉着宝宝的手，教宝宝双脚从高处跳下。待孩子跳得熟练后，可放手让孩子自己登高跳下，并逐渐增加高度。可锻炼平衡感和跳跃动作。
51、第一单元（识字）：
52、让宝宝双手扶着合适他高矮的小车，你在前面拿着玩具，吸引宝宝推车往前走，当推到你面前时，将玩具放在小车里，可继续推车向前，边走边放玩具。可发展走的能力。
53、.小公鸡和小鸭子
54、第七单元（课文）：
55、.我多想去看看
56、《吃水不忘挖井人》是一篇叙事文，讲述了毛主席为了解决沙洲坝村吃水难的问题，带领大家挖了一口井的事，表现了毛主席一心为人民着想为人民服务的好品质。一年级的小朋友接触这类题材有点难度，因此背诵时，就采用抓关键词语来记忆背诵。第一自然段抓一个人物两个地点“毛主席”“瑞金城”“沙洲坝”，第二自然段两个名词“水井”“乡亲们”，第三自然段抓两个动词“吃水”“挖”，第四自然段抓“石碑”“想念”。把这些词语抓出来后，让词语回归课文当中去记忆熟读，背诵时按图索骥就容易多了。
57、如第一课《春夏秋冬》，课文有八个词语，八个短语，分成了四组。八个词语好背，八个短语就相对来说难一点点。第一组的四个短语中，“吹，落，降，飘”都是动作的词，都是根据事物的特点来表现大自然的优美。在背诵时，引导孩子想象：春天，风儿轻轻吹，吹绿了小草，吹红了小花。夏天，雨点从天上落下来，落在我头上，落在了我的书包上。秋天的早晨，霜像降落伞一样降落在小草上，小草弟弟变成了白胡子爷爷。冬天下雪了，雪花可调皮了，它像羽毛轻轻地飘呀飘，一会儿飘到小朋友的鼻子上，一会儿飘到妈妈的手上。通过与孩子的交流他感兴趣的事物，进行想象，孩子一定会很快记住。
58、要下雨了
59、找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。
60、当可爱的宝宝睁开双眼时，爸爸妈妈一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔的眼神凝视他(她)。要知道，婴儿早期就能认清爸爸妈妈的脸庞，每次当他(她)看着你时，都在加深对你的记忆。
61、语文园地二
62、偷油吃，下不来，
63、此类型的课文一般不要求背诵，但是要求讲故事，因此，我们要根据故事情节，设计一系列问题诱导孩子讲出来。下面以《小公鸡和小鸭子》为例：
64、春夏秋冬；2、姓氏歌；3、小青蛙；4、猜字谜；口语交际：听故事、讲故事；
65、、带宝宝逛超市
66、二、遇到儿歌类的课文，家长和孩子分角色朗读背诵，一边背一边有节奏地拍手击掌等手势配合。家长和孩子的互动，既满足一年级孩子好动的天性，又能让孩子在快乐学习中达到了背诵目的。
67、单元一识字
68、如果宝宝喜欢从盒子里抽纸巾，就随他(她)去吧!看着宝宝能把纸巾揉成一团，再看着他(她)将其展开，花几分钱就能有一个可以训练宝宝感官能力的好游戏，何乐而不为呢?
69、第二组短“池草青，山花红，鱼出水，鸟入林”，孩子喜欢画画，就让他一边画一边记忆，很多课文都可以通过画图想象来达到背诵提高记忆力。
70、大米饭大米饭，喷喷香，小宝宝，来吃饭。吃得饱，长得胖，不把饭粒掉地上
71、单元二课文
72、.小青蛙
73、单元四。
74、.四个太阳
75、一年级下册部编版语文部共有8个单元。
76、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
77、荷叶圆圆
78、远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
79、适合1岁宝宝的早教方法
80、还有很多课文都可以采取这样的方式，我就不一一举例了。
81、选择这些音韵优美、意境美妙、语言凝练的作品，使幼儿欣赏到一幅幅富有色彩和流动感的四季画面，让幼儿感受意境美、语言美、情感美，引起幼儿强烈的情感共鸣，提高了他们的审美能力;潜移默化地激发幼儿了情感，丰富了幼儿的知识，也让幼儿知道了古代的一些著名诗人，如李白、杜甫、杨万里、孟浩然、贺知章、王之涣等。
82、妈妈躺在爬行垫上，让宝宝围着你爬，这是最省钱的运动场了，而且很有趣，它可以帮助宝宝提高协调性和解决问题的能力。而且，1岁左右的宝宝，是爬行训练的黄金时期，千万不要过早的让宝宝开始学走路。多爬爬吧!
83、古诗二首（池上、小池）；13、荷叶圆圆；14、要下雨了；
84、联想背诵法。通过学生的简单的再创造，把要记忆的内容在头脑中形成暂时的联系，来增强记忆的效果，从而达到背诵的目的。如《江南》一课，教师可以给孩子创设一个情境，在美丽的荷塘中作者看到，在荷塘中游泳的鱼，鱼会在哪里出现呢?可以让孩子们模仿作者坐在小船中，观看不时出现在船边的鱼，帮助学生进行记忆。
85、单元五识字
86、教宝宝两手抱住球，双臂伸直，把球高举过头顶，让球从颈后滚下去。然后，帮孩子找球或让孩子自己找球。可反复玩。可训练肌肉运动和双手控制球的能力。
87、第三单元（课文）：
88、文具的家；16、一分钟；17、动物王国开大会；18、小猴子下山；口语交际：一起做游戏；
89、喵喵喵猫来了，
90、自宝宝出生了，爸爸妈妈就可以给宝宝读绘本故事啦。宝宝能不能听得懂不要紧，要紧的是要和宝宝一起互动。还有，宝宝听的多了，会有耳濡目染的作用哦。
91、妈妈可以多学一些儿歌，或者自己改编歌词，在任何情况下都可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲，研究表明，在音乐的熏陶下，有助于宝宝数学的学习。
92、第四自然段：小鸭子怎么救小公鸡的?小公鸡被救后说了什么?
93、音韵记忆法。一年级的学生有很多课文是很有音韵感，很有节奏感的。这时候老师要领着孩子打着节拍，读出韵味，这样的话，孩子记忆就会很快地记住。如《对韵歌》老师在读的时候要读出那种摇头晃脑的韵味，按着打着节拍，按着音韵，孩子能很快地记住这首儿歌。
94、语文园地一
95、.古对今
96、单元六课文
97、小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。
98、鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
99、.姓氏歌
100、小老鼠，上灯台，
101、语文园地四
102、语文园地七
103、碗里放些黄豆或绿(红)豆，教宝宝能一把抓起豆豆，然后把手松开，让豆豆从指缝里漏出掉到碗里。可以边抓边说：'黄豆绿豆，吃了长肉。'玩时要注意不能让宝宝将豆子放进嘴里，以防呛进气管。可训练宝宝手的肌肉运动。
104、记忆力是慢慢训练出来的，只有广挖渠，深积累，孩子的语文能力会慢慢提高。在低段教学中，背诵是重点，即使长课文也要找出精彩的段落背诵。如《端午粽》，这篇课文是孩子们第一次接触我们中国的传统文化—美食。高年级还有专门单元讲我国的传统文化，这是文化的传承。我要求孩子背诵第二三自然段，这两个自然段写了外婆粽的制作材料和味道。孩子自己在生活中也接触过，背起来也较感兴趣。所以，家长们不要怕让孩子背诵，这时候是孩子记忆力的黄金时期，此时不训练，老大徒伤悲。
105、一年级识字单元有很多儿歌类的课文，如《姓氏歌》，家长与孩子一问一答，一边问，一边有节奏拍掌。孩子一边答，一边跟家长的节奏拍掌，《猜字谜》这一课一边背一边击掌，示范：妈妈背“左边”，孩子背“绿”，同时与妈妈击掌，背完一遍后互相交换角色。
106、吃水不忘挖井人
107、在适当的时候可以让宝宝在两者之间自由选择，例如让他(她)自己挑选吃饭的小碗。这样他(她)会感到非常自豪，因为他(她)的决定受到了爸爸妈妈的重视。
108、.春夏秋冬
109、、爬“圈”
110、借助图像记忆法。图像背诵法是指将语言材料转化为生动活泼的图像材料，在头脑中形成一系列可以在再现的形象，背诵时把文字材料像过电影一样，在头脑中呈现出来。如《大小多少》就可以采用这种方法，让孩子们先看图，然后再对照课文图文对照进行背诵，学生就能轻松的背诵课文。
111、我是一个小喇叭，从小喜欢嗽叭花。一根藤儿牵着我，花儿一开香万家。我是一个小喇叭，从小喜欢喇叭花。一根线儿牵着我，喇叭一响乐万家。
112、口语交际：打电话
113、第三自然段：他们又来到了什么地方?小鸭子对小公鸡说了什么?小公鸡听了小鸭子的话吗?结果呢?
114、语文的学习在于积累，而日积月累最好的办法就是要每天记一点或者背诵一点好词、好句，好段。一年级的孩子基本上不会什么记忆方法，背诵时费时、费力，效果不佳。教师需要在背诵方法上予以指导，以取得良好的效果。记忆的方法其实很多，最笨的方法就是死记硬背。把自己累得半死不说，还滋长学生的厌学情绪。其实背诵也要注意讲究方法，只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵的效果，事半而功倍。
115、、家庭影集
116、玩捉迷藏的游戏能让宝宝笑声不断。他(她)会认识到消失的东西还会回来。可以从很简单的开始，比如妈妈双手遮住脸再拿开双手，就能把宝宝逗笑哦。
117、、适合幼儿特点的古诗
118、眼神的交流
119、带宝宝外出散步时，不时地跟宝宝说你所看到的东西，比如，“看，那是一只小狗!”“好大的一棵树啊!”“宝贝，有没有听到铃声啊?”，千万不要错过让宝宝扩大视野的机会哦。
120、.动物儿歌
121、古诗二首
122、怎么都快乐
123、、呵痒痒
124、语文园地五
125、抓住关键词背诵法。抓住关键词是一种常见的理解式背诵方法，在一般背诵的基础上。选取几个有代表性的关键词语做，作为背诵的提示，用的好能使背诵取得事半功倍的效果。比如说背诵《四季》一课，就可以让孩子们记住某个季节的典型事物，如春季的草芽，夏季的荷叶，秋季的谷穗，冬季的雪人，再读时让孩子加上动作，这样孩子们能很轻松的背会这篇文章。
126、过马路，看一看，哪儿有斑马线，走哪儿最安全。
127、睡觉关灯之前可以大声地宣布：宝宝要睡觉啦!妈妈要关灯了。让宝宝慢慢地领悟因果关系。
128、、揉纸巾
129、如《静夜思》这课，有的孩子乐意用幼儿园式的摇头晃脑背诵。在背诵《小池》时，我给孩子们发了一边背诗一边做动作跳舞的视频，女娃们很喜欢这种背诗的形式。古诗配乐吟唱越来越受孩子的喜欢，这也是乐趣背诵，家长遇到背诗歌之类的课文，就网上搜此诗歌的吟唱，孩子跟着吟唱中就把诗歌背下来了，寓教于乐。
130、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
131、、照镜子
132、找点空闲，去超市逛逛。不同的面孔，不同的声音，不同的物品，不同的颜色，会使宝宝欢心鼓舞。
133、妈妈扶宝宝站好，爸爸在三、四步远的地方拿玩具逗引宝宝，鼓励宝宝独立走过去。可锻炼独立行走。
134、对比记忆法。把课文中具有对比的部分找出来，记住对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。比如说《影子》一课，课文中大多数的句子是相同的格式，只要记住一个，然后运用对比的方式就可以把另外一段记住。
135、四、抓文中每个自然段的关键词语句子背诵。孩子读书时，把关键词语和句子跟孩子挖出来。可以在书上做标记，也可以在草稿上写下来，孩子有了纲目，背起来就容易。
136、一、指导孩子根据事物的特点，通过图画，动作，声音，颜色等来想象背诵课文，顺应儿童的心理，激发孩子背书的兴趣。
137、将家人和亲朋好友的照片制作成影集，经常翻翻，有助于宝宝增进记忆。比如给爷爷奶奶打电话时，不妨让宝宝一边听电话，一边看着照片上爷爷奶奶慈祥的面孔。
138、文具的家
139、让宝宝自己做主
140、随着课文学习深入，课文的篇幅越来越长，内容越来越难，遇到了这类课文，我们就要采取另外适合课文的背诵方法。
141、背诵课文的方法技巧二
142、树和喜鹊
143、红萝卜，大白菜，红的红来白的白。吃萝卜，吃白菜，圆圆的脸儿真可爱。
144、第六单元（课文）：
145、.一个接一个
146、总之，指导背诵的方法很多，无论用什么方法，都以培养学生良好的语文素养为目的，课文背诵诀窍，具体文章还要用心对照，希望这些方法对大家有所帮助。
147、笑声是培养幽默感的第一步。可以和宝宝玩一些小游戏，比如呵痒痒，有助于提高宝宝参与的积极性。听着宝宝欢快的笑声，所有育儿中的烦恼在这一刻都消失了。不过，不要让宝宝笑的累到了。
148、棉花姑娘
149、选择不太高的楼梯、攀登架上孩子爬上去、爬下来。可锻炼四肢，促进手脚和全身的动作协调。
150、.操场上
151、一年级背书的快速记忆技巧，大致是，熟读记忆法，这个方法是最常见的，通过熟读加深记忆去背书，但是就是有些耗时。最近我的孩子用的这个方法还挺有效，就是熟读想象画面带动手势记忆，特别快，同时还活跃了头脑，让背书不再死气沉沉，孩子还逐渐爱上背书。
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