1、碧落秋方静，腾空力尚微。
2、豪家游赏占头船，趁得风轻放纸鸢。
3、春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。——清·骆绮兰《春闺》
4、江北江南低鹞齐，线长线短回高低。——明徐谓《风鸢图诗》
5、孩子们找来柳条和白色的柳絮搓出棉线，搓成长长的线条便开始放风筝。
6、消得春风多少力，带将儿辈上青天。
7、春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。
8、依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。
9、人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。
10、《观村童戏溪上》陆游：
11、消得:消耗，耗费。
12、阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。——清·曹雪芹《红楼梦》
13、竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。--宋陆游
14、竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。——宋陆游《观村童戏溪上》
15、《题画诗》吴友如：
16、寻:古代的长度单位，以八尺为一寻，千寻是极言其长。
17、影驰空碧摇双带，声遏行云鼓一弦。
18、黄昏人倚楼头望，添个红灯到上边。
19、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
20、软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐。窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落屋檐西。——清·陈长生《春是信笔》
21、春风需要花多少气力才能将风筝送上天去，也希望长辈的栽培可以带着孩子们上青云之端。
22、画里休看郭恕先，巧糊片楮作蹁跹。
23、徐渭〔明代〕
24、没有什么夜鸢图诗，应该是《风鸢图诗》
25、译文：村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
26、译文：小孩子成群结伴，穿着红裤子放起风筝，提着风筝线怒骂老天爷：人人都夸奖你春天来得早，你为啥不起一阵春风把我的风筝送上天。
27、纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。
28、文辞苦思徒妨睡，官职虚名不疗饥。垂老始知安乐法，纸鸢竹马伴儿嬉。——陆游《村居书事》
29、译文：竹马在地面上奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又叫，好不骄横。
30、《怀潍县》郑板桥：
31、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。——清·孔尚任《燕九竹枝词》
32、春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。——明·徐谓《风鸢图诗》
33、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
34、带将:带领。
35、依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。——唐·高骈《风筝》
36、xiāodéchūnfēngduōshǎolì，dàijiāngérbèishàngqīngtiān。
37、诗的前两句著力於对小孩子放纸鸢前准备活动的描述。诗人并没有全面描绘各项准备活动，只是从其中的一个细节入手，写他们如何努力地编织纸鸢引线。连续三个「搓」字把小孩子们认真而急切的形态表露无遗。缺乏耐心的儿童对这样的单调而费力的劳动不觉乏味，可见他们对放纸鸢是多麼的期待。紧接的「够」字，写出他们搓的引线一达到足够的长度，便立即停止工作，那种按捺不住的喜悦和跃跃欲试的心情跃然纸上，彷佛一个个立刻就要跳将起来，把自己的纸鸢放上天去。诗人对儿童急切期盼的心理，把握得十分准确而又刻画得细致入微。
38、柳条搓线絮搓棉，
39、依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。——唐高骈《风筝》
40、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。
41、译文：风筝只依靠风的力量就能有矫健的英姿，不用凭借羽毛丰满。牵着的红线向天空飞去，这就是直上青云通畅道路。
42、描写风筝的诗句：
43、五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
44、风鸢:或称「纸鸢」。老鹰。纸鸢上常画老鹰，故名。严格来说，风筝和纸鸢还是有分别的。所谓「风筝」，是指它在空中能发生像筝弦的声音;至于「纸鸢」，则为哑鸟，只飞不鸣。风筝是在纸鸢背上系上一条弓弦，或在纸鸢头部按一个风笛，当纸升空以后，强风通过笛，或者引起弓弦的颤动，就会奏出呜呜的声音。普通纸鸢是不会发出声音的。不过，现在人们已不再将二者区分了。
45、翻译：村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
46、识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
47、只凭风力健，不假羽毛丰。
48、《纸鸢》寇准：
49、絮:柳絮。柳树的种子，带有白色绒毛，称为「柳絮」，也称「柳绵」。
50、译文：台阶下儿童仰着头看着，清明时最合适的装饰，游动的丝线断开就一点力气都没有，不要埋怨东风使得离开。
51、江北江南低鹞齐，线长线短回高低。
52、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。——清·孔尚任
53、依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。--唐高骈《风筝》
54、搓够千寻放纸鸢。
55、只凭风力健，不假羽毛丰。红线凌空去，青云有路通。——清·吴友如《题画诗》
56、避雨飞来芳草地，乘风游遍绿杨天。
57、《村居》高鼎：
58、liǔtiáocuōxiànxùcuōmián，cuōgòuqiānxúnfàngzhǐyuān。
59、清风如可托，终共白云飞。
60、消得春风多少力，
61、手拍丝轮争上下，一时回首看青天。
62、搓:两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回的揉。
63、《风鸢图诗》徐谓：
64、纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。——清·郑板桥《怀潍县》
65、竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。——宋·陆游
66、消得：消耗，耗费
67、译文：江南江北的风筝非常之多，风筝线高高低低交织在一起，描绘了当时江南地区放风筝时的热闹情景。
68、风鸢图诗
69、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——《村居》高鼎〔清代〕
70、小甔有米可续炊，纸鸢竹马看儿嬉。但得官清吏不横，即是村中歌舞时。——陆游《春日杂兴》
71、带将：带领 【译文】 一群天真可爱的孩子找来柳条和白色的柳絮放在小手上使劲地搓呀搓,搓出了很长的线之后,他们便兴致勃勃地来到郊外奔跑着放纸鸢。和煦的春风轻轻地吹着,他们需要花多少气力,才能把纸鸢一个个送上天去,任意翱翔;长辈们又需要花多少心血,才能把一个个孩子培养成才呢。 【鉴赏】 最后两句点明诗人思绪的飞扬，画面上的无忧无虑的儿童彷佛是他年少时的身影，他牵著纸鸢，怀著对未来生活的美好憧憬，沉浸在幸福里。不知何时起，严酷的现实击碎了他一个又一个梦想。如今已是垂暮之年，饱经人世沧桑，但他依然对未来存著希望。他深深祝福，但愿小孩子凭藉春风的助力，飞上青云。对纸鸢而言，「春风」是指把它带上天空的和风；对小孩子而言，那是指父母师长的栽培，可以「带」著小孩子上青云之端。全诗虚实相生，既有浓厚的现实生活的气息，又不乏想象世界的瑰丽色彩。
72、《风筝》高骈：
73、带将儿辈上青天。
74、青门欲曙天，车马已喧阗。禁柳疏风雨，墙花拆露鲜。向谁夸丽景，只是叹流年。不得高飞便，回头望纸鸢。——罗隐《寒食日早出城东》
75、《纸鸢》谢宗可：
76、《风筝》孔尚任：
77、雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。
78、《西湖春日壮游即事》马臻：
79、意思是指风鸾图诗分为上下两层
80、译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
81、阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。——清曹雪芹的《红楼梦》
82、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
83、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。
84、夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。
85、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——清·高鼎《村居》
86、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
87、最后两句点明诗人思绪的飞扬，画面上的无忧无虑的儿童彷佛是他年少时的身影，他牵著纸鸢，怀著对未来生活的美好憧憬，沉浸在幸福裏。不知何时起，严酷的现实击碎了他一个又一个梦想。如今已是垂暮之年，饱经人世沧桑，但他依然对未来存著希望。他深深祝福，但愿小孩子凭藉春风的助力，飞上青云。对纸鸢而言，「春风」是指把它带上天空的和风；对小孩子而言，那是指父母师长的栽培，可以「带」著小孩子上青云之端。全诗虚实相生，既有浓厚的现实生活的气息，又不乏想象世界的瑰丽色彩。
88、“消得春风多少力，带将儿辈上青天”出自唐代诗人徐渭的古诗作品《风鸢图诗》第三四句,其全诗如下： 柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力，带将儿辈上青天。 【注释】
89、《风鸢图诗》徐渭
90、春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。--明徐谓《风鸢图诗》
91、儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——清·高鼎《村居》
92、红线凌空去，青云有路通。
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