1、巧抓古诗的诗眼。教学中，季老师通过观察学生的眼睛，引入“诗眼”，首先通过复习《夏日田园杂兴》和《村居》两首诗让学生说说透过诗眼好像看到了什么然后巧妙地引入本课的诗，通过多种形式的教学，最后学生能顺利地找到《池上》这首诗的诗眼，进而很容易把握住了全诗。
2、池上白居易〔唐代〕
3、精在学生的想象。季老师在引导学生想象上花了功夫，为学生提供畅所欲言、各抒己见的空间，促使学生全面深入地感悟。季老师引导学生联系小娃采莲的原因、采莲的过程等，通过让学生想象来表演。在谈对“偷”的理解时教室象开了锅的沸水，孩子象小麻雀一样争论不休。学生在课堂上尽情地发言，抒发对问题的感悟与质辩：小娃去采白莲到底是天真还是“偷”?学生从不同的角度发表了自己的看法，可以看出学生是思考了，是探究了，真正体现了以学生为主体，尊重学生对教材的不同体验和感受。最后我们达成共识：如果小娃真的有心想“偷”，那都不会留下那么明显的踪迹了，所以这个“偷”字更能体现出小娃的天真可爱。
4、忆升童心童趣。最后，季老师让学生回忆自己小时候瞒着大人做过的事：学生偷看电视、偷吃没有成熟的柿子……说着说着，大家都忍俊不禁。学生通过自己的亲身经历，知道了：这里的偷采与一般的偷盗行为是完全不同的，如果小娃真的有心想“偷”，那都不会留下那么明显的踪迹了，诗人写“偷采白莲”的小娃更能体现出他的天真、可爱、顽皮，突出其童心童真童趣。
5、小娃撑小艇，偷采白莲回。
6、池上唐.赵嘏
7、犹有渔舟系江岸，故人归尽独何情。
8、小娃撑小艇，
9、白居易留下的诗作3000多首，其中涉及池塘的诗达到293首，题目中含“池”字的就有68首。或许，正是因为有了这些小池塘，才让白居易诗思汹涌，留下了这么多不朽的诗篇。
10、他不懂得掩藏自己的行踪，浮萍被船儿荡开，水面上留下了一条长长的水线。
11、《池上》这篇课文描绘了小艇、白莲、浮萍等景物，勾勒出小孩撑船入莲池中偷采白莲的情景，极富有情趣。
12、浮萍一道开。
13、小荷才露尖尖角，
14、这两首古诗用不同的手法，描写了诗人在夏天的所见。
15、不解藏踪迹，浮萍一道开。
16、新课程理念下的语文课堂总能焕发出迷人的光彩，在这节课的教学中季老师运用了提倡自主阅读，尊重个体感受，重视学法指导，体现各方互动。教师的语言简洁，充分体现精讲多练的原则，尽可能多的把课堂时间留给了学生，努力使学生真正成为学习的主人。
17、泉眼无声惜细流，
18、一年级下册语文第12课《古诗二首》/《池上》《小池》
19、白居易有两首《池上》，一首写山僧对弈，就是下棋。一首写小孩偷采白莲的故事。
20、早有蜻蜓立上头。
21、没有池下的古诗，但是《池上》唐朝有几个诗人都有写。
22、正怜佳月夜深坐，池上暖回燕雁声。
23、《小池》描写了初夏时节小池塘及周围的景物，给人以和谐自然、富有情趣的美好感受，表达了诗人对自然景物的赞美和热爱之情。
24、《小池》译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
25、不解藏踪迹，
26、善用学生的慧眼。引导学生欣赏视频、指名读、听老师范读等形式，使学生头脑中浮现出相应的画面。通过自主交流理解诗中词语的意思，进而理解句意。此诗通俗易懂，学生理解上没什么大的困难，很顺利地说出了诗的意思。季老师通过让学生反复朗读古诗，学生从中去发现问题：小娃的家在哪?年纪大约多大?怎么去摘莲蓬的?为什么要去偷呢?……由此感受到小娃的天真可爱。
27、白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
28、偷采白莲回。
29、可以说，从古至今文人墨客无不爱池。这当中的佼佼者当属白居易。白居易自从在江州的官舍内挖凿出第一个小池开始，便寄情于小池。之后无论为官到哪里，都会临池而居，就连晚年养老的洛阳宅院里，也都营建了小池。而他每到一地，也要寻找小池，写诗吟咏。白居易写小池的诗，主要集中在三方面，那就是园林、官舍、寺庙等处所中的水池，不但描写池景，有的还描写了聚会宴游时的情景。
30、【宋】杨万里
31、《小池》这篇课文描绘了泉眼、流水、荷叶、蜻蜓这些景物，描绘了初夏时分池塘的美丽景色，富有意趣。
32、《池上》和《小池》这两首诗都描写了夏季荷花池的景物。
33、小娃撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。
34、树阴照水爱晴柔。
35、【唐】白居易
36、《池上》古诗意思：小娃娃撑着一艘小船，刚刚去池塘里面偷偷地采回了白色的莲花。他并不知道要隐藏自己的行踪，池塘上的浮萍被他的船儿一荡，形成了一条长长的水线。
37、《池上》描写了夏天的池塘里，一个小孩儿偷采白莲，又不知隐藏踪迹的情景，表达了诗人对天真无邪、顽皮可爱的孩子及池上美景的喜爱之情。
38、白居易写两首，《池上》其一和《池上》其二
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