1、十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，怎奈归期未可期。
2、泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
3、为什么？（4分）
4、常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?
5、答题思路：
6、变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?
7、答案：“杜鹃”是古典诗歌中常见的一个意象，它那“不如归去”的啼叫表达了哀怨、凄凉或思归的情思，诗人从描写杜鹃的啼叫声入手来表达游子思乡这一主题。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。
8、第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。
9、春夜洛城闻笛李白
10、诗歌的鉴赏无非是两个大方面：内容与形式。近几年高考诗歌的鉴赏在设题上，往往要求从一个角度来鉴赏诗歌。那么可以从哪些角度来鉴赏诗歌的艺术手法（即诗歌的形式）呢？
11、(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
12、(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
13、示例：过香积寺 王维（2003年高考全国卷试题第17题）
14、第二步，用精炼的话语概括形象的特征。
15、四10．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）(2005年高考福建卷)
16、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型
17、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型
18、一17．阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）（2002年全国卷）
19、菩萨蛮李白
20、提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么
21、第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。
22、角度二：从捕捉意象角度——
23、鹧鸪天贺铸
24、(3)抒发什么情感
25、⑵关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。
26、诗歌鉴赏题型及答法：意象型
27、诗歌鉴赏题型及答法：一词领全诗型
28、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
29、(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面)
30、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
31、示例一：
32、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
33、诗歌鉴赏题型及答法：评价题型
34、第三步，指出表现了作者怎样的感情。
35、客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。
36、（1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，
37、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型
38、(1)认真审题
39、（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
40、角度三：从表达方式的角度——
41、第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确的体现景物的特点和情调。
42、与夏十二登岳阳楼
43、有两类诗：一类以意象单纯、内涵丰富取胜；另一类意象繁富，结构复杂，乍看炫眼，而细加咀嚼，又不难把握其内在、清晰的情感脉络。
44、(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容
45、答：_________________________________________________
46、⑴古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
47、古典诗歌语言的形象性（塑造形象）、含蓄性（言此意彼）、凝练性（言少意丰）、跳跃性（节奏感及想象联想）以及语言的整体风格，常常成为高考的命题置疑点。任选角度可以从炼字的角度来把握关键字词表情达意的作用，体会诗人所炼之“意”。鉴赏诗歌时特别要关注作谓语的动词、形容词和作修饰语的数词、叠词、表颜色的词和包孕性强的虚词。
48、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
49、这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
50、第三步，结合诗歌有关内容具体分析这个字所描述的景象。
51、提问方式：某词是全诗的关键，为什么?
52、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
53、解答分析：诗人表达丰富复杂的感情，写作上或触景伤情（烟雨、残月、江水、片云），或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳）。这一类题型的鉴赏，必须以解读诗歌意象的寓意并把握意象与作者主旨、情感的关系为突破口，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。答题时注意题干中的关键词一定要答具体“哪些”、“怎样的”、“什么样的”。
54、答题格式：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情
55、问：后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的心境？
56、鹧鸪天晏几道（2004年广西、海南等省高考题）
57、注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念
58、云间连下榻，天上接行杯。
59、什么是意象？清人吴乔说：“诗意大抵出侧面。”（《围炉诗话》）诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体，是诗歌抒情言志的基本单位。
60、第三步，指出该字在结构上所起的作用。
61、(2)运用了何种表达技巧
62、(1)用一两个词准确点明语言特色。
63、问：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?
64、听蜀僧濬弹琴李白
65、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
66、第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容。
67、(3)指出表现了作者怎样的感情。
68、答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
69、诗词中主要运用记叙、议论、描写、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有正面描写和侧面描写（衬托、渲染、动静、点面结合）；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情或融情于景）。
70、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型
71、第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。
72、第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。
73、第三步，根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。
74、前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？
75、不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。
76、第一步，首先表明自己的看法。
77、雁引愁心去，山衔好月来。
78、第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。
79、重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！
80、(2)深入阅读理解诗词
81、第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣
82、第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。
83、第一步，明确表明你的观点。
84、第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。
85、答题步骤：
86、[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
87、问：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
88、第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
89、角度一：从语言角度——
90、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
91、第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。
92、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
93、(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
94、第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。
95、醉后凉风起，吹人舞袖回。
96、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
97、第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。
98、提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
99、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
100、(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
101、三16．阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)（2004年浙江卷）
102、(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
103、诗歌鉴赏题型及答法：情感、主旨型
104、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
105、诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?
106、（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？
107、诗歌鉴赏题型及答法：意境型
108、解答分析：步骤一：解释“杜鹃”这一传统意象的寓意以及它与主题的关系。步骤二：解释句意，在把握全诗主旨的前提下来理解句意。步骤三：分析作者的思想感情，切忌空洞，注意文本的个性化解读。比如光答“表达了作者的愁绪”是不行的，应具体答出“怎么样”的感情或感慨。三个问题按顺序答题。
109、答案及答题思路：诗眼分别是“咽”和“冷”（第一个层面：明确答出第一问）。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷（第二个层面：具体分析文本，回答“为什么”），“咽”、“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象，衬写出了作者本身禅寂的心境（第三个层面，诗眼在表现景物特点，表达诗人情感方面的作用）。
110、蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
111、这种类型题的答题模式是：
112、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松岗。
113、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型
114、答案：后两句描绘的意象有：春潮、雨、野渡、舟自横；这些意角的组合创设出一种孤寂、闲适的意境，表达了作者自甘寂寞的恬淡胸襟。
115、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型
116、(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
117、(3)结合诗歌内容，结合评论答题
118、诗歌鉴赏题型及答法：分析诗眼类
119、第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。
120、(1)该词对突出主旨所起的作用。
121、楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
122、(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
123、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
124、示例：江城子苏轼
125、第一步，准确的指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧
126、答题注意：紧扣诗文内容，点面结合的分析;阐明理由时，紧扣评论关键词
127、答题模式是：
128、第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。
129、二16.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2004年天津卷）
130、诗歌鉴赏题型及答法：分析语言
131、示例二：滁州西涧韦应物
132、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
133、注：①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经•中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。
134、提问方式：这首诗在语言上有何特色?
135、（2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。（2分）
136、诗歌鉴赏题型及答法：比较评价题型
137、问：两首词都是悼念亡妻。请比较分析苏词和贺词在抒情方式上的不同。
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