1、朗读：远上/寒山/石径斜（xia），白云/深处/有人家.停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
2、通过了解诗意及我的补充材料，引导学生体会作者的思想感情。
3、过程方法目标：1、通过让学生朗读，能自主想象诗中所描绘的画面；
4、适合朗诵的背景音乐有《雨的印记》、《神秘花.园》、《安妮的仙境》、《雨中漫步》、《和兰花在一起》。
5、《山行》——唐朝——杜牧
6、《山行》朗读时要用心去读，如同身临其境一样，语速要缓，抑扬顿挫有节奏，才能读出感情来。
7、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
8、后两句着力写出一片火红的枫叶，分外艳丽。全诗把秋天的景物写得极富生命力，使这首诗具有开朗的意境，成为人们传颂的佳作。
9、远上寒山石径斜，白云深处有人家。
10、林晚出自唐代诗人杜牧的《山行》。
11、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
12、这是一首优美景物诗，抒发了作者热爱自然景物的感情。
13、知识技能目标：
14、远上、寒山、石径斜，白云、深处、有人家。停车、坐爱、风凌晚，枫叶、红于、二月花
15、山行这首诗表达了作者怎样的思想感情:表达诗人对深秋山林景色的赞美之情。
16、了解古诗大意，想象诗歌意境。
17、情感价值观目标：体会诗的意境美，理解诗人的情感，感悟枫叶的精神，从而学习枫叶的精神。
18、原诗如下：
19、译文：深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走，白云升腾的地方隐隐约约有几户人家.停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景，被霜打过的枫叶比二月的花
20、全诗情景交融，一气呵成，势如形云流水。要用明快畅达的心情去朗诵。
21、能正确流利，有感情的朗读古诗；
22、诗的前两句写秋山远景，把一幅白云缭绕景象呈现在读者的眼前。而这幅景象却不是冷幽的，在那“白云生处”的身山之中，仍然“有人家”，有生活的活力。
23、沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
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