1、生：他的头正好撞在老大爷的肚子上，老大爷哪里经得住小孩这么一撞，脚没站稳打了个趔趄。
2、生：是臀部摔在地上。
3、再如：记一件__________的事
4、生：拐杖滑了下来，大爷臀部跌在地上……
5、老师要求每个学生想一句话来表达它，可是
6、话里不能出现“冷”
7、https://read.douban.com/ebook/24126290/
8、教学目标：用
9、这种母爱是无私的。
10、类似这样的口语交际多了，学生在写作文的时候思维方式就会慢慢往这里靠拢，至少不会出现下笔多写一个字儿都难的情况。
11、把“今天很冷”作为总起句，然后从环境、人物衣着、人物动态三个方面分述。
12、生：我的头撞在老大爷身上……
13、https://read.douban.com/column/7109389/
14、今天很冷
15、总起——分述
16、以下个人拙作，感兴趣的可以看一看，觉得我写的有道理的欢迎点赞(￣▽￣)。
17、学生回忆：一次他和小朋友在公园做游戏，不小心把一位盲人老大爷撞倒了。开始，大家吓得拔腿就跑，经过思想斗争后，大家又扶起盲人老大爷，大家受到了老大爷的称赞。
18、我的生命中有伴我成长的父母，热心活泼的朋友，还有和蔼可亲的老师。我的李老师便是如此。 七月的天气，太阳正毒，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪，晒得人汗珠往下直滚。地上的土块被晒得滚烫滚烫的，几只黑褐色的大肚蟋蟀，安着弹簧似的蹦来蹦去。骄阳似火，知了叫得震天响。天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好象怕阳光伤了他们的翅膀。阳光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块阴凉地。太阳火辣辣的烤着大地，不远处传来知了的声音。 让人坐立不安在树下乘凉也感到急躁。天，闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。天是那样炎热，仿佛一点星火就会引起爆炸似的。烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。走在路上，迎面的风似热浪扑来。大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了;草木都低垂着头;小狗热得吐出舌头不停地喘气。 知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。夏天那种让人无法躲避的酷热，真使人头痛，不论你走在烈日炎炎下的大路，或是已进入树木、房屋的阴影;不论是在早晨还是在傍晚，那暑日的热总是伴随着你，缠绕着你，真让人心烦。知了不知疲惫的叫着，给人带来一种夏日的烦躁，没有一丝风，大地活像一个蒸笼。 此时，正在做操的我，突然感到一阵晕眩。起初，我还强忍着，因为今天既是幼儿园小朋友来的日子，又是升旗仪式，我不能休息。“去葡萄架下坐会吧。”此话如风，使我头脑一阵清醒。风，从背后阵阵吹过;心，从身体阵阵波涛。 啊，我亲亲爱爱的老师!您就像我们的母亲，时时刻刻都关心着我们;您就像园丁，时时刻刻都细心地照顾我们。 师爱，虽无母爱细微，也无父爱热火。但，一旦拥有，便是最大的财富!
19、师：现在我们做个游戏好不好？我请一个小朋友做“盲人大爷”，一个小朋友做“我”，撞给大家看看。请大家把这个内容写三五句，写清楚，写具体，我们要把哪个词写具体呢？
20、学生例文：
21、师：嗯！写得好。
22、生：臀部坐在地上。
23、师：接下来每位同学写一段话，
24、应该用哪个动词更准确？
25、生：应该是低着头……
26、今天很冷。西北风呼呼地刮着，路上的一些小树也被刮断了，小河里结了厚厚的冰。大家都穿上了冬装。小朋友们虽然穿上了棉袄、棉鞋，还戴上了围巾和手套，仍然冻得瑟瑟发抖。
27、我的妈妈主人翁是写妈妈的，而我的老师主人翁是老师的。
28、师：“撞了个满怀”用得好，但小吴在公园里跑着、跑着就撞了个满怀，好像不太合理。
29、师：臀部是不能跌的。
30、两个字，是
31、的方法写一段话。
32、（指另外一个同学）
33、生：小吴在公园里跑着，一不小心同老大爷撞了个满怀……
34、然后老师换题目“今天很热”。放手让学生用刚才学到的方法写。
35、最让学生犯难
36、“具体”
37、师：下面请同学们把黑板上的词句进行分组，写环境的分为一组，写人物衣着的分为一组，写人物动态的分为第三组。
38、生：老大爷踉踉跄跄往后退了几步，“啪”地一声摔在地上。
39、生：北风呼啸、大雪纷飞、寒风刺骨，脸都冻红了，瑟瑟发抖……老师一边听一边随之板书这些词句。
40、这件事发生在一个黎明，一只狗那的脆弱的叫声。让我十分的高兴那是因为我家的母狗生出了一只非常好看的一只小狗狗，它是多么的可爱，这就是我家第五只小狗。而这一次我一定要好好对待这个“小宝宝”，因为前五只小狗都不是被毒死，不就是不见了。所以我一定要宽带这个“不速之客”。有一次，大雨降临的时候，我家的仓库里的干柴都潮了，所以小狗一直发出叫声，而母狗却不知所措在一旁。我实在看不下去了，我就淋着雨跑到了仓库。把小狗抱起放到炉灶旁边，它才不叫了。母狗呢？看到自己的孩子没事就走了过去，舔了舔小狗的毛，才放下了心。
41、师：是手滑了下来，还是拐杖滑下来？手滑到哪里去？
42、师：低着头或者低着脑袋瓜，向前急匆匆地跑……
43、老师该怎么引导学生把景物，把事情写具体呢？
44、深扒帝都教育圈内幕，豆瓣8.0分小说《猫儿腻》：
45、行业专栏，豆瓣评分9.0：《教你摆脱菜鸟教师标签》：
46、生：撞倒。
47、我们经常听到语文老师对学生说，“我们要把这篇作文写具体”。
48、师：“身上”范围大，应该具体说撞在哪里？
49、学生分组后交流。
50、师：好了，停笔，谁把自己写的给大家读一读。
51、生：我的头撞在老大爷胸前，大爷站不住了，扶着拐棍的手滑了下来……
52、老师板书：
53、https://read.douban.com/column/1917908/
54、有些人只把教书的老师当老师，而我另一个老师就是我家的小狗，你想知道为什么我叫我家的狗为老师吗？那请看下面的介绍吧。
55、第四届豆瓣阅读征文大赛入围教育职场小说《太阳底下》：
56、师：这名同学比之前写得好太多了，更具体了。
57、，小学三年级的写景句段训练可以这样做。
58、------------------------------------------我是分割线---------------------------------------------
59、拿出笔来，写三五句话，就写怎么“撞”，怎么“倒”的，其他的都不写。
60、师：怎么“撞”，怎么“倒”，请大家仔细观察。（两位同学做游戏展示）
61、总评：通过这个教学过程就把“冷”写具体了，且言之有序。
62、依然本着写干货的心态来回答这个问题，在这里我会给出几个教学案例片段，这样更具操作性。
63、一位公平慈爱的老师 在我的作文班里，有一位老师。她长着一双大大的眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼睛，看起来是那么有文化感、那么谦虚、那么慈祥。当然就是李老师了。 当我写作文写的不好时，老师看见我伤心的表情，就会走过来，对我说：“不要灰心，不要气馁，争取下次能写得更好。”我听了这番话，便渐渐的努力起来，我果然写好了作文。 老师最神奇的地方就是眼睛会说话了，你想，眼睛怎么会说话呢？让我说个你听吧！有一次，我在课堂上做小动作，结果被老师发现了。她的眼睛看着我，仿佛在说：“谭滢斐，快坐好，你不是老师的好学生了吗？”看着这眼神，我立刻坐好，老师对我笑了笑。你看，李老师的眼睛会说话吧！ 在此，我要对李老师说一句话：老师，您那种慈祥的滋味让我难忘！
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