1、活动目的：
2、通过过这节课的学习讲解，应达到如下目的：
3、本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。
4、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
6、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
7、长方体、正方体积木、纸盒
8、复习巩固认识正方形和长方形。
9、通过亲身参与探索实践活动，去获得积极的成功的情感体验。
10、在学习中建立初步的空间观念，进一步理解展开图的类型。
11、活动准备：
12、正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大。
13、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。
14、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。
15、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。
16、教学反思
17、使学生理解长方体和正方体表面积的意义,理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法，能够正确地进行计算,并能运用所学知识解决一些实际问题。
18、培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。
19、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。
20、教师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和不同的特征。
21、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体。
22、活动过程：
23、体验数学问题的探索性、感受数学思考过程的合理性，并从中体验数学活动充满着探索与创造。
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