1、提问方式：这首诗描绘了怎样的景象？抒发了作者怎样的情感？答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面或人物特点；第二步，概括人物形象、景物所营造的氛围特点；第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。
2、一、怀人思乡类诗意象特征：大雁、月、客居、佳节、羌笛、关山、春草等，描写对象通常为漂泊在外的游子、长年征战的将士、独守闺中的思妇。
3、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？（或：请分析这首诗的表达技巧？或：诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？）答题步骤：第一步，指出用了何种手法；第二步，结合诗句解释这一手法写出了怎样的情景；第三步，分析表达效果，突出了什么特点，抒发了什么感情。
4、首诗，语如白话，表现了作者愤世嫉俗，桀骜不驯，狂傲孤世的生活态度。
5、感怀生命的意思就是感激生命，感恩生命。
6、意思是指一个人很多愁善感，时序交替都可以使其感到悲伤。这就是体现了一个人痛苦的内心，其实我们的人生每个人都有自己的痛苦，但是我们的人生应该想开一点，只有这样，才能让我们活的更加的洒脱，如果一直沉浸在伤心的思绪当中，就无法让自己过好快乐的人生。
7、怀人思乡诗抒写的主要情感包括：对家乡家人的思念之情；表达自己的孤独无依的悲伤情感；表达自己在他乡任由时光流逝而郁郁不得志的情怀等。
8、三、分析写作技巧要着重明确诗歌中修辞手法、描写手法的表达效果。
9、三、建功报国诗意象特征：一般会出现缅怀古代明君圣主、英雄豪杰的丰功伟业；也会出现国难当头、奸臣当道、昏君无能的社会现实；还有战乱、民生、北伐等相关字词。
10、忧伤的感怀，感叹的感怀
11、答。有感怀念生命的珍贵
12、往往是诗人兴之所至，妙手偶得，多有一些名言佳句。
13、四、分析语言特色1．总体把握整首诗的语言风格。
14、感怀诗恩的意思是:老师对我的栽培之恩,终身难忘，永远感恩。
15、例如描写了什么事，抒发了诗人怎样的情感或理想追求。
16、感怀伤时是指追忆过去人与事，联想到现今，对现今事物的感伤，与惋惜。和借古抒今，怀古伤今有些相似
17、提问方式：这首诗中某个字、词、句用得好，好在哪里？答题步骤：第一步，释含义（解释该字、词、句在诗中的含义）；第二步，描景象（把该字、词、句放入原诗中描述景象）；第三步，点情境（点出该字、词、句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）。
18、即事感怀诗，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。
19、当然是词语了。如果是感怀时事就是短语
20、答题时要有条理，一般先概括总说，然后再结合诗句具体分析形象的特征，最后再分析事物的意义。
21、我们在中学课本中接触过许多即事感怀的作品，如《将进酒》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春夜喜雨》《登高》《逢入京使》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《泊秦淮》《雨霖铃》《定风波》（苏轼）《书愤》等都属于这类作品。
22、篇一：岁末感怀历经风雨雪，知命水东流。
23、意思是想到自己的身世，有所感触。
24、诗缘情，任何题材的诗都是为了抒发作者的情感而创作的。
25、二、分析形象情怀从诗中意象入手，判断诗歌的题材，由此推知诗歌所表达的感情。
26、具体分析字、词、句的特色。
27、作为高考鉴赏材料，即事感怀类诗歌也是入选频率最高的。
28、做该类题时要注意三点：第一，要知人论世，关注背景；第二，要关注环境、景物描写或使用的典故；第三，要紧扣文本，不论是写事、写人、写物、写景，最终都是为感怀服务。
29、古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发、抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人，或讴歌河山。
30、因此，考生必须明确此类诗歌的特点，熟练掌握鉴赏方法。
31、“即事”诗题材广泛，一般来说无严格的界定，如怀亲、思乡、送友、酬赠、人生感悟、闲情逸趣等，皆可统称为“即事感怀诗”。
32、只要心中有需要抒发的情，任何事物都可以触发诗人的创作欲望。
33、细思何所得，两鬓似霜秋。篇二：七律·岁末感怀推雪敲冰辞旧年，放舟韵海乐悠然。春风摇曳花前趣，秋雨撩拨心底弦。世事纷繁惆怅意，人情琐碎奈何言。吟坛新岁仍跟进，冷暖悲欢皆入笺。 篇三：七律·辛卯岁末感怀河汉悠悠史泽长，三阳交泰赋新章。寻梅玉兔奔寒月，出海金龙探暖疆。掩卷挑灯参禅缘，持竿沽酒钓江湘。青山踏遍人不老，放棹江湖志未央！篇四：岁末感怀残梦犹闻乡音近，寒夜寂寥月生辉。白驹过隙一瞬去，青鸟穿云几时回？蓬山飘渺归无路，恨海苍茫知有谁？方欲举杯消乡愁，无奈年关钟声催。篇五：岁末感怀再清晰的照片，再尖端的摄像，都无法超越含笑相视的真切。 再烂漫的夜色，再缠绵的语言，都无法超越热烈相拥的体验。 青山可以踏遍，花木可以览尽，无法超越的是难以抵达你心海的彼岸。 假如秋波能够邮寄？假如灵肉能够分离？超越时空的坐标将定位在你温馨的庭院。。篇六：七绝·岁末感怀三餐日日赖中餐，裹被览书窗外寒。今岁丰年真瑞雪，每思黔首不能安。篇七：岁末感怀屏窗积趣品悠然，酬唱往来又一年。豪放婉约连绮韵，珠玑美玉落诗笺。天南地北流觞趣，醉唱清吟织梦缘。萧瑟管弦音曼妙，深情一缕绕云天。
34、伤怀，指心里感到悲伤。
35、二、感时伤事、人生际遇诗意象特征：“风雨”“阴晴”“夕阳”“落花”“流水”“闲居”“衰鬓”等。
36、一、分析思想主旨提问方式：这首诗表达了作者怎样的思想感情？本诗主旨是什么？答题步骤：第一步，概括主要内容，这首诗写了什么事；第二步，分析诗歌各部分运用了什么手法，分别写了什么内容；第三步，分析诗歌抒发了作者的什么情感。
37、阅读这类诗歌，我们首先要了解引发诗人感慨的是什么事，更重要的是把握诗人抒发了怎样的情，最后才能赏析评价诗歌的写作妙处及艺术手法。
38、提问方式：这首诗在语言上有何特色（风格）？答题步骤：第一步，用一两个词准确点明语言特色；第二步，用诗中有关语句具体分析这种特色；第三步，指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。
39、感，指心有所感。时，是四时的时序变化。
40、感时伤事、人生际遇诗的情感特征是：遭遇仕途坎坷挫折的文人墨客表达的或是人生多艰、命途多舛的悲叹，或是怀才不遇、壮志未酬的伤感，或是豁达大度、从容开阔的胸襟。
41、不炼丹，不坐禅，肚饿要吃饭，困倦时要睡觉。一生中用笔作画写诗，行踪却总在花前柳边写生。时光匆匆，镜子里看见容颜与春色一起老去；油灯下夫妇与日月一样恩爱团圆。在一万场的快乐中就有一千场醉，在这世上，是一个无官职的闲人；在地上，却是一个自由自在的神仙。“世上闲人地上仙”，很显然，作者几经生死，已对功名心灰意冷，也就摆脱了求官入宦的羁绊，钟情山水，玩世不恭，落得个清风明月，自由自在。然而，在封建社会，要想做“闲人”，“神仙”也非易事，唐伯虎前生是非不断，死后，连丧葬钱亦要生前朋友资助，也没有后人，一代风流，竟落得如此结局，这不能不说是时代的悲剧。
42、字面意思就是感谢的情怀是多得无法衡量的
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