六年级第四单元作文

1、将中心图像和主要分支连接起来,然后把主要分支和二级分支连接起来,再把三级分支和二级分支连接起来,依次类推。

2、六年级语文上册三单元课文:《竹节人》、《宇宙生命之谜》、《故宫博物院》

3、至始至终使用图像。

4、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

5、事件过程描述详细具体内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

6、本文选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

7、大家的心忐忑不安,因为今天是高考公布分数的日子。

8、叙述详细具体细节描写生动逼真人物个性鲜明突出形象丰满跃然纸上。

9、——(美国)海明威《老人与海》

10、——(印度)泰戈尔《飞鸟集》

11、只有那些勇敢镇定的人,才能熬过黑暗,迎来光明。

12、环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

13、四单元课文:《桥》、《穷人》、《在柏林》

14、要善于运用你的想象力,改进你的思维导图。

15、——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》

16、绘画时,应先从图形中心开始,画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候,你可以添加无数根线。在每一个分枝上,用大号的字清楚地标上关键词,这样,当你想到这个概念时,这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。

17、让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。

18、想像奇妙既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充满了艺术魅力。

19、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他,可就是打不败他。

20、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

21、思维导图的绘制,一般按照以下7个步骤来:

22、最伟大的见解是最朴实的。

23、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。

24、使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。

25、作文:空四格写文题,下行空二格写正文。

26、环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

27、先把纸张横过来放,这样宽度比较大一些。在纸的中心,画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。

28、用一幅图像或图画表达你的中心思想。

29、在每条线上使用一个关键词。

30、守信是一项财富,不应该随意虚掷。

31、景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

32、神态描写生动传神,寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

33、时光飞逝,在我记忆的沙滩上,有一个贝壳依然闪烁着光芒。

34、脉络分明层次感强叙气说井然有序纤毫不乱。

35、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇成功之作。

36、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

37、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。

38、——(英国)戈尔丁《蝇王》

39、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体。

40、前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。

41、——(苏联)肖洛霍夫《静静的顿河》

42、这个单元的作文题目是《笔尖流出的故事》,是写一篇叙事作文。

43、望着满地的碎瓶胆片,我紧张得张开了嘴巴,呆呆地立在那儿,心里忐忑不安,万一爸爸回来发现了,准会狠狠批评我的。

44、——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》

45、——(埃及)迈哈福兹《平民史诗》

46、思维导图绘制的技巧,下面所列出的只是最为基本的几点:

47、从一张白纸(一般是A4纸)的中心开始绘制,周围留出空白。

48、以环境烘托人物的心情情景交融情现景中景随景现。

49、——(危地马拉)阿斯图利亚斯《玉米人》

50、人是为了自己的希望才活着的。

51、开头简明扼要。

52、眼泪无法洗去痛苦。

53、详略得当主次分明思路清晰。精挑细拣素材似为主题量身定制。

54、正直是道德之本。

55、外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。

56、想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。

57、叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

58、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平静。

59、在绘制过程中使用颜色。

60、早晨的陽光普照着大地,我起床伸了伸懒腰,马上换好了衣服,飞快地跑到离家不远的邮箱旁焦急地等待。过了一会儿,我的等待终于有了结果。一个衣着绿色工作服的邮递员向我迎面走来,从邮包里抽出一份邮件,一边递给我一边说:“这是您向某某书店购买的一本书,现在交给您。”我接过书,见他满头大汗,就主动提出帮他送信的要求,几经推辞,邮递员只好给了我几封这村的邮件,让我送去。

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