1、四、职业发展目标与行动策略
2、（1）教学方面
3、（1）教育方面
4、成长历程的反思
5、你所处的学校是一所什么类型、水平的学校？这些对你的专业成长有哪些有利条件和不利条件？对有利条件，你是否充分的利用了？你能否克服和避免？目前你该如何利用这些因素促进自己的职业发展？
6、具备娴熟运用现代信息技术，高效获取信息、评价信息的能力，吸收存储与快速提取信息的能力，表达、交流并创造性使用信息的能力，从而达到利用最新信息实现自我更新的目的，同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。
7、掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识。
8、分析成长环境，是为了了解环境对自己成长有哪些有利因素或不利因素，以便确定自己的职业目标和成长途径。
9、（3）教科研方面
10、（4）其他任职情况
11、一、前言
12、（1）社会环境
13、（3）个性特点
14、有效协调人际关系和沟通表达的能力、个案研究能力、筹划组织能力进一步发展。
15、实现教师的专业化可持续发展，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为一名教师，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下，有了目标，职业规划才会有动力。
16、我的长期目标（可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置谈）
17、（4）其他方面
18、能把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习、边实践、边研究，运用课题带动的策略，注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验。
19、（2）能力状况
20、成为“良好的班级管理者”：对于班级的管理，学生的辅导、补救教学，师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。
21、具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。
22、成为某一领域或项目专家：如信息、视听媒体、学科教学、书法、球类等。
23、反思的内容可以包括：我在学校教师中的位置如何？我的成长历程已经经过了几个阶段？这几个阶段各自解决了什么问题？有哪些成长的经验？还有哪些成长的问题和障碍？有哪些关键性因素影响了自己的成长？
24、反思自身状况，是为了了解自己的长处和短处，在生涯设计中，扬长避短，或扬长补短。
25、（3）学校和主管领导评价，可通过对话、日常会议评价、年度总结评语等形式获取；
26、（3）自己的家庭环境
27、哪些能力强？哪些能力弱？教育教学活动中常因缺乏哪些能力而感困难？
28、比如，知识面宽不宽？哪些方面的知识多？哪些方面的知识少？教育教学活动中常因缺乏哪些知识而感困难？读过多少书？对最新的知识动态是否了解？
29、（1）教育方面（可以有一些量化的目标）
30、成长环境的分析
31、自身素质特点反思
32、（2）教学方面（可以有一些量化的目标）
33、具体措施（打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性）
34、内倾or外倾，感觉or直觉，思考or情感，判断or知觉，有亲和力吗？与学生相处融洽吗？因为缺少哪些素质而影响到与学生的关系？
35、从他人那里获得自身发展状况的评价，往往具有一定的客观性。自我认知和他人评价一般要综合考虑，以便做好职业生涯规划。一般获取的途径如下：
36、自我反思的方法可以包括：教育日记；学生作业检查；参观考察与观摩；成长自传等。
37、总：概括一下自身的优势劣势
38、（1）知识状况
39、（2）年级同行评价，可采取对话形式获取；
40、（3）教科研方面（可以有一些量化的目标）
41、自身职业现状分析
42、在人际交往、其他任职方面是否有专长或发展机会？
43、成长历程的反思，有助于增强自己的生涯意识、成长意识、发展意识，有助于了解自己已取得的成绩和存在的不足，了解自己所处的成长阶段。
44、成为“课程与教学专家”：教师对某一课程的发展、教材的编写有独到的成就，或是对于所教学科某一章节知识点的教学方法改良有自己的心得，加以钻研。
45、教师职业生涯规划模版
46、（2）教学方面
47、（1）教学同行（教研员和区内其它同行、学校同行）评价，可采取对话形式获取；
48、（3）教科研方面（成果列举）
49、（4）其他方面（在人际交往、其他任职方面是否有发展目标？）
50、三、充分了解他人对自己的评价
51、（2）班主任方面
52、（4）学生评价，可采取问卷调查表、学生座谈会等形式获取。
53、学历达到本科水平。
54、自己的原生家庭给自己的成长带来了怎样的影响？现在的家庭对自己的工作是否支持？家庭的经济条件和文化氛围对自己的工作与发展有什么样的影响？你能否克服不利的影响？
55、我们所处的时代对自身职业和工作提出了哪些要求？提供了哪些条件？提出了哪些挑战？带来了哪些机遇？这样的环境对自己的工作和发展有怎样的影响？
56、二、充分认识自己的发展状况
57、（2）学校环境及发展机会
58、我的三年目标（可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置角度谈）
59、良好的教师生涯规划，主要目的在于增进教师的可持续发展和专业成长，终极目标在树立教师的专业地位与职业形象。从社会的角色期望而言，教师身负教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯规划的教师，必能有目的、积极主动并快乐地投入教学，使学生学习具有效率。每个教师都需进行生涯规划，这样才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为学生和自己的生命负责！职业规划专题组希望本文对你有所帮助。
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