1、初一升初二的话把初一的重新消化一遍，初二升初三的话就把初一，初二的基础知识，定义，概念统统重新消化一遍，成绩最少提高40，如果你不做，还是盲目乱弄，你的成绩依然不会有任何提高。
2、教师关注教育教学中的特定问题，应从教材、手段、学生、教师本身等方面收集有关的资料。
3、初中数学，基本概念，公式，运算法则，公理定理，解题方法都是最重要的。如果孩子没有入门，可以让孩子精读课本，先以课本为主，把课本上的内容仔仔细细，一字一句过一遍，练习题，习题，认真思考，认真解答。能一题多解的把所有方法都用一遍，然后找到最合适的方法。如果孩子不是学不会，而是对数学不感兴趣，那么就得从数学是什么，他能从学习数学的过程中得到什么入手，激发他的学习兴趣。
4、（2）分析问题。
5、对于一些新的理念含糊不清的问题，可提交教研组，寻求大家共同探讨，合作解决。
6、教师以批判的眼光审视自己的思想、行为，分析问题的原因，明确问题的根源所在。
7、第二，一定要对自己、对未来充满信心，心态问题是影响考试的最重要的原因。
8、应用意识就是强调数学和现实的联系,数学和其他学科的联系,如何运用所学到的数学,去解决现实中和其他学科中的一些问题,当然也包括运用一部分数学,去解决另一个数学里的问题.
9、如果你觉得自己把基础搞定了，培优这块儿不知道怎么做，你可以找个老师一对一或者一对二陪伴你一学期，效果也会很不错。
10、数感主要是指关于数与数量,数量关系,运算结果估计等方面的感悟.建立数感,有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系.
11、符号意识主要是指能够理解并且运用符号,来表示数,数量关系和变化规律.知道使用符号可以进行运算和推理,另外可以获得一个结论,获得一个结论具有一般性.符号意识有助于学生理解符号的使用,是数学表达和数学思考的重要的形式.
12、创新意识培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中,学生自己发现和提出问题是创新的基础,独立思考、学会思考是创新的核心.
13、教师分析所收集到的资料，特别是关于自己教育教学活动的信息。
14、而如果你现在是初二的学生，你的成绩一直不好，那么说明你初一基础没打好，那么你要做的就是把初一的课本，初二的课本都找出来，或者在网上新买一套，把每个知识点的相关概念定义的关键词理解透，在真正掌握后，再把课后习题实实在在的做一遍，这个我的学生尝试过，一个月就可以搞定。
15、模型思想的建立,使学生体会和理解数学与外物世界联系的基本途径,建立和求解模型的过程包括,从现实生活或具体情境中,抽象出数学问题,用数学符号,建立方程、不等式、函数等数学模型的数量关系和变化规律,然后求出结果,并讨论结果的意义.这些内容的学习有助于学生初步的形成模型的思想,提高学习数学的兴趣和应用意识.
16、你现在要做的就是把你之前漏下的补起来，千万不能因为着急就不管之前的了，不把之前漏下的补起来，你再怎么努力都是白费力。
17、（3）解决问题。
18、我初中的时候，数学曾经考过25分
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