1、社团活动2勤工助学3职业体验4毕业实习
2、十六、职业生涯管理的内涵
3、个人行为：指的是自我职业生涯管理
4、靠社会关系，更要靠自己的实力。
5、七、职业生涯规划的意义
6、确立志向；
7、自我评估。兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准、社会中的自我；
8、适合原则2喜欢原则3向往原则4优势原则5交集原则
9、职业生涯规划可以提升核心竞争力
10、职业生涯规划为应对变化而制定
11、八、职业生涯规划按时间长短划分的类型
12、十二、职业观的含义
13、十四、职业理想的实现的条件
14、家庭环境2社会舆论3受教育程度4职业需求5职业兴趣的培养
15、十、舒帕对人生职业发展阶段的划分
16、成长阶段（0-14岁）2探索阶段（15-24岁）3确立阶段（25-44岁）4维持阶段（45-64）5衰退阶段（65岁以后）
17、六、能力：是成功做事情或工作的潜能。
18、职业生涯规划是职业发展的保障
19、组织行为：指的是由用人单位主导的职业生涯管理，也就是组织对个人职业生涯的管理。
20、生理的需要、安全的需要、感情的需要、尊重的需要、自我实现的需要
21、社会特性2经济特性3技术特性4同一特性5差异特性6发展特性
22、注重物质利益，更要做到实现人生价值。
23、现实型2常规型3研究型4艺术型5社会型6企业型
24、人生规划2长期规划（5-10年）3中期规划（2-5年）4短期规划（2年以内）
25、五、技能：是经过学习和练习发展起来的能力。
26、调整就业期望值，进行科学的择业定位。
27、以自我为中心，更要考虑国家的利益
28、十三、大学生科学职业观的培养方法
29、职业生涯机会的评估。组织、政治、社会、经济等环境的影响；
30、(1)全面认识自己(2)具有良好的择业心态(3)具有较好的基本素质(4)深入基层大有作为(5)自主创业天地宽
31、一、职业的特性
32、十八、swot分析
33、职业生涯规划的训练有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略能了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；
34、三、性格：也称人格，一向被界定为个体思想、情绪、行为与态度的总称。
35、九、按照霍兰德的'人职匹配理论，人格及与其相对应的社会职业可划分为六种类型
36、二、职业的一般要求
37、职业观是人们对职业的根本看法，是个人的世界观、人生观、价值观在职业问题上的反映
38、十五、职业道德是大学生职业发展的根本，也是大学生职业素质的根基。
39、十一、职业选择原则
40、职业的选择。性格与职业、兴趣与职业、特长与职业、内外环境与职业相适应；
41、社会实践活动的主要形式
42、职业生涯路线的选择。我想、我能、我可以往哪一路线发展。
43、a沟通能力b专业能力c表达能力e动手能力f组织管理能力g创新能力h情感智商
44、四、影响职业兴趣形成的因素
45、职业生涯规划是大学生完成职业成长的有效手段
46、优势(strengths)、劣势(weaknesses)、机会(opportunities)和威胁(threats)
47、十七、马斯洛需求理论
48、了解自己——你能做什么2了解职业——要你干什么3了解社会——让你干什么
49、同时，职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。
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