1、课文通过丰富的想象，把圆圆绿绿的荷叶想象成小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的唱歌台和小鱼儿的凉伞，为学生展现了一个个夏日美好的景象;课文语言优美，洋溢着童真童趣。
2、月亮弯弯，谷穗弯弯，草芽尖尖，柳叶弯弯，灯光闪闪。
3、我说：“天空是我的风景。”天空无边无际，望不到边。
4、是一篇课文，一年级下册13课文，荷叶圆圆，胡木仁写的
5、荷叶扁扁的，圆圆的。
6、《荷叶圆圆》主要讲了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞等等，整篇课文洋溢着童真、童趣。
7、太阳圆圆
8、篇三：荷叶圆圆仿写
9、中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
10、大山高高
11、沙滩宽宽的，软软的。
12、飞机说：“天空是我的服务场。”飞机送人们去想去的地方。
13、小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
14、老鹰说：“天空是我的捕猎网。”老鹰在天空自由翱翔。
15、小溪流说：“大山是我的体育场。”小溪流在大山里，尽情地挥洒着它的汗水。
16、《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册的一篇轻快活泼的散文诗，诗中运用比喻和拟人的手法，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。形象地让我们感受到了荷塘童趣的夏天，让我们欣赏到了生机勃勃的荷叶，更让我们体味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿对荷叶的喜爱以及他们快乐的心情。
17、嘴巴嘟嘟漂亮极了，小雨哗哗路上积满了水，眼睛圆圆像两个弹豆，头发卷卷像个洋娃娃，脸蛋红红的很可爱，肚子圆圆，例句“荷叶圆圆”的特点是名词+叠词，叠词可以是形容词，也可以是拟声词等。
18、小树说：“大山是我的故乡。”小树在大山里平安地、静静地长大。
19、小青蛙在池塘里快乐地歌唱，在荷叶上尽情舞蹈；
20、小海螺说：“沙滩是我的房子。”小海螺躺在阳台上，舒舒服服的看风景。
21、大海蓝蓝
22、海草说：“大海是我的舞台。”海草可以摇摆它美丽的身体。
23、小鸟说：“大山是我的游乐场。”小鸟在大山里，快乐地打闹嬉戏，自由自在。
24、鲨鱼说：“大海是我的捕猎场。”鲨鱼可以易如反掌地吞食弱者。
25、青蛙在池塘里忙碌地抓害虫，在荷叶上享受阳光的照晒
26、小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
27、水彩笔说：“桌子是我的家。”水彩笔站在门口微微地笑了。
28、小蝌蚪说：“荷叶是我的雨伞。”到下雨时小蝌蚪在荷叶下玩得欢。
29、小鱼儿说：“大海是我的家。”小鱼儿可以在水里玩捉迷藏，还可以欢快地游来游去。
30、印章说：“桌子是我的椅子。”印章立在桌子上一动也不动。
31、天空蓝蓝
32、池塘里的荷叶圆圆的浮在水面。
33、小蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”小蚂蚁在荷叶上爬得欢快。
34、小鸟说：“天空是我的训练场。”小鸟在天空中飞舞。
35、《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册“夏天”主题单元的一篇课文，它语句优美，是一篇轻快活泼的散文诗。文章通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的语言展现了荷叶的美以及荷叶给他们带来的惬意和喜悦。
36、小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
37、海浪说：“沙滩是我的藏宝箱。”海浪扑在沙滩上，留下了许多宝贝。
38、小螃蟹说：“沙滩是我的矿洞。”小螃蟹在沙滩里钻来钻去，寻找它的宝贝。
39、小海星说：“沙滩是我的毯子。”小海星坐在沙滩上，听海浪轰隆隆的歌声。
40、那柏树的主干挺拔，没有一点弯曲，枝叶茂密、厚实，尖尖的树顶插入白亮的夜空。
41、竹笋尖尖，荷叶圆圆；嫩芽尖尖，西瓜圆圆；笔头尖尖，月亮圆圆；草芽尖尖，太阳圆圆。
42、篇一：荷叶圆圆仿写
43、沙滩宽宽
44、脸蛋圆圆
45、海龟说：“大海是妈妈的怀抱。”海龟在大海里可以安全地游来游去，进食美味的小鱼。
46、细雨绵绵，它对柳叶说：我是春天。
47、仿写是指仿照给指定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
48、篇五：荷叶圆圆仿写
49、谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。
50、小乌龟有的时候会到荷叶上去晒晒背；蜻蜓愿意在荷叶上短时间的逗留；小青蛙趴在荷叶上，静静地等待飞过的小虫，准备美美地吃上一顿；
51、他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。
52、荷叶圆圆， 他对青蛙说：“我是夏天。”
53、大海蓝蓝的，宽宽的。
54、谷穗弯弯
55、草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。
56、荷叶园园是名词在前，后边是修饰词。可以仿写：草芽尖尖水珠园园苹果红红
57、月牙弯弯小草青青河水清清柳芽尖尖笑容甜甜白雪皑皑白发苍苍星光闪闪流水哗哗，
58、西瓜圆圆
59、小朋友说：“荷叶是我的雨帽。”下雨时我把荷叶放到我的头上遮雨。
60、凉风习习，她对枫树说：我是秋天。
61、桌子高高的，方方的。
62、树叶飘飘
63、苹果圆圆的，看起来像个红色的小皮球。从树上摘下来的苹果，咬一口，会尝到香甜、细细腻、柔软的果肉。
64、篇四：荷叶圆圆仿写
65、天空蓝蓝的，高高的。
66、大山高高的，大大的。
67、剪刀说：“桌子是我的摇篮。”剪刀躺在摇篮上眨着亮晶晶的眼睛。
68、草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天”树苗绿绿，他对天空说：“我是春天”露珠圆圆，他对朝阳说：“我是春天”蝌蚪黑黑，他对荷叶说：“我是春天”。扩展资料：词语的搭配规范体现在下列三方面：1．语义限制，如“绿色的母牛”为搭配不当。2．范围限制，如“交流”的搭配范围是思想、文化、经验，“交换”的搭配范围是礼物、意见、资料。超出其范围即为不规范。3．习惯限制，如“人胖”，习惯上不说“人肥”。熟语是—种特殊类型的固定搭配，如“翘辫子”、“喝西北风”。
69、荷叶圆圆的，绿绿的。
70、小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
71、篇六：荷叶圆圆仿写
72、妈妈说：“荷叶是美味的食材。”用荷叶做的荷叶鸡非常好吃。
73、篇二：荷叶圆圆仿写
74、落叶萧萧落叶沙沙
75、花儿红红
76、桌子高高
77、果实累累，他对人们说，我是秋天。
78、《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，它运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧，丰富内心体验，激发想像。课文共五个自然段，其中二至五自然段是重点部分，教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练。课后练习是“朗读课文背诵课文”，体现了对语言的积累和感悟的重视。可以通过朗读，创设情境激发学生学习兴趣。
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