1、了解小学有关学科课程标准的主要内容和特点。
2、了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。
3、了解教育科学研究的基础知识。
4、掌握小学生德育、美育和心理辅导的基本策略和方法。
5、综上所述，在学生整个学习阶段不可或缺的是小学教育时期，其也是必须经历的一个阶段，因而，在这个阶段的教师，必须对学生学习和心理等部分的发展变化都能够及时了解，将他们向正确的思想和心理等方面发展的方向进行引导，以便将学生的综合能力提高。对于新时代的小学生而言，小学教育迎来了新的挑战，这要求学校具备优秀的教学资源，教师的教学经验必须丰富，学生多样化发展的特性，需要都满足到。教学模式应当灵活多变，班级文化建设工作力度应当加强，学生与学生、学生与老师之间需要良好沟通，增进彼此之间的感情，不但学生的全面发展能够得到促进，教师的教学任务也能够圆满完成。
6、（二）奠定了知识基础
7、了解小学生在不同学习领域的基本认知特点;。
8、掌握小学教育研究的基本方法。
9、掌握小学课堂教学总结的基本方法。
10、小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。
11、不同阶段的学生、不同个性的学生心理发展的特征都会不一样，这就要求教师积极的与学生进行沟通，将良好的沟通关系建立起来，让学生对教师产生信任，能够将师生的关系拉近，在将小学教育的作用充分发挥的同时，还有利于为教学老师在以后的教学工作中打下夯实的基础，保证教学质量。
12、了解小学班级管理的一般原理。
13、了解小学班队活动的基本类型。
14、(四)学科知识
15、了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。
16、小学教育是面向全体公民的教育，是面向未来的重大事业。小学教育的普及程度、质量优劣，直接关系到我国经济和社会发展所需的亿万劳动者的素质和各级各类所需人才的质量，关系到社会全面进步的程度和我国的国际声誉及形象。小学教育的健康发展将有利地从根本上杜绝新文盲的产生，直至最终消灭文盲，从而保证接受教育成为每一个人的权利和义务目标的实现。
17、能够依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。
18、(六)教学实施
19、能够针对班级实际和小学生特点，分析班级日常管理中的现象和问题。
20、④文化素养：历史事件、文学文化常识、中外科技发展史、中外文学史、艺术鉴赏等
21、（一）有利于思想品质的初步形成
22、(一)教育基础
23、小学教育是整个教育事业的基础，也是最重要的一个环节，要培养孩子对学习的兴趣，培养一个人的远大志向，做人的道德准则。一个人的成功，良好的小学教育占居这重要的地位。要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育做起。
24、了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。
25、能够整合各种教育资源，组织有效的班队活动，促进小学生健康成长。
26、了解小学生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故的相关知识。
27、能够遵循小学生身心发展规律，有针对性地开展德育、美育和心理辅导工作，促进小学生全面、协调发展。
28、(二)学生指导
29、掌握指导小学生学习的主要方法。
30、了解小学课堂教学组织的形式和策略。
31、（三）沟通关系的建立
32、掌握教师专业发展的基础知识。
33、思想发育在小学生阶段还不够成熟，这时候将班级文化角科学合理的布置出来是非常有必要的，应当安置一个专门的书柜，在上面放入一些适合学生学习、有趣的杂志和图书，有专门的板报能够提供给学生自行发挥，将一个良好的学习氛围营造出来，有利于学生提高学习热情和动手写作能力，并养成看书读报的好习惯。可见，在整个义务教育阶段中小学教育是重中之重，其不仅能够促进学生的个性发展、基础知识的掌握，而且还能够将良好的品德养成，帮助身心健康的良好发展。笔者了解到，有的小学教师认为学生年龄小，很多认知都缺乏，教学知识没什么难度，就放松了对学生的教学任务，而这是一个误区，小学生虽然小但也有自己的初步意识，小学教师必须充分、深刻的认识到这一点，根据学生的发展特性，帮助他们提高学习热情，养成好的生活、学习习惯。
34、①职业理念：教育观、学生观(儿童观)、教师观
35、了解小学课外活动的基本知识。
36、小学生的思维发展还不够完善，很多问题不能够通过自己的思考进行解决，别人说什么他们就会信什么。因此，学生形成思想品质的时期主要是在小学教育的时期。由于世界观、人生观和价值观等学生在小学阶段形成，由此，教师在这个阶段会取得非常显著的思想教育效果。如：在班级的管理过程中，教师需要提前将一些规章制度制定出来，在这个时期的学生非常的听老师的话，也就会自觉的遵守这些制度。
37、(三)班级管理
38、教师对于小学生而言是极其重要的，教授他们知识，引导他们从小培养良好的生活和学习习惯，而根据现如今在我国的小学教育现状，还有待完善的地方，笔者在认真进行思考以后，提出了以下建议。
39、能够根据小学生学习规律和个体差异，有针对性地指导学生学习。
40、掌握组织小学班级活动的基本途径和方法。
41、了解小学生的认知特点以及学习兴趣培养、良好学习习惯养成的一般方法。
42、了解小学有关学科的基础知识、基本理论和学科发展的重大事件。
43、五大模块内容：
44、掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求。
45、闪光点隐藏在每一个学生的生活和学习中，学生特质的不同闪光点自然不一样，教师在小学阶段就应当将这些闪光点发现，并有意识的对学生进行培养和启发，使得独有的特性能够在学生身上形成。在小学阶段，教师就应当引导学生在生活和学习过程中有计划和意识的进行系统的学习，在此时期，无论是学生的思维方式还是认知能力都会发生重大的改变，他们对事物和知识的认识能够从具体过渡到抽象，由复杂代替了简单，不断的提高了他们在推理、记忆等方面的能力。
46、了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。
47、掌握小学课堂教学的基本策略和主要方法。
48、随着社会的发展，经济水平的提高，现在的小学生都是在“蜜罐”里泡大的孩子，从小就接受了非常好的生活条件和学习条件，很多新鲜事物都提前享受了，而这样的背景之下，不仅使得他们对周围事物更加的挑剔，还加大了小学教师的教学难度，如何在这样的情境下增加他们的学习热情，树立正确的生活态度，是每一个教师都值得思考的问题。而这就需要改变以往的教学模式，将其变得有趣生动，在课堂中针对学生好玩的天性，穿插好玩又有教育寓意的教学游戏，增加教学设施设备，使用多功能的多媒体教学方式，尽可能的增强他们的学习兴趣，以便达到学习效果，促进优秀品质的养成。
49、能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。
50、能够针对小学生综合学习的要求，适当整合小学有关学科内容，开展学科教学活动。
51、三、总结
52、《小学综合素质》主要内容包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五大模块。
53、（三）形成自身都有的个性
54、(七)教学评价
55、掌握小学有关学科课程标准的内容领域所涵盖的核心知识及其关联。
56、了解小学课堂教学情境创设的基本方法。
57、理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。
58、了解小学教学评价的基本内容、类型和主要方法。
59、了解小学生身心发展的一般规律和特点。
60、(五)教学设计
61、掌握小学班级管理的基本方法。
62、了解小学班主任的基本职责。
63、了解小学生学习动机激发的基本方法。
64、了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。
65、⑤基本能力：阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力
66、（一）多元化教学手段的运用
67、理解小学教育的基本特点。
68、了解小学生思想品德发展的基本规律和特点。
69、（二）建设丰富多彩的班级文化
70、二、关于将小学教育作用提高的思考
71、了解有关教育学、心理学的基础知识。
72、③教师职业道德规范：教师职业道德、教师职业行为
73、小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。具体考试内容模块与要求如下：
74、一、关于小学教育的重要性分析
75、了解我国小学教育的历史与现状。
76、了解小学教师教学反思的基本内容、类型和主要方法，以及教学反思对教师专业发展的作用。
77、九年义务教育是我国一直提倡的教育政策，其中小学阶段的教育扮演着基石的角色在整个高年级的教育过程中。学生综合素质的形成在小学教育阶段处于上风，是学习的最佳时期，其最为基础性的阶段有利于学生技能的培养和生存的发展。因此，在学生后续的学习过程中都需要借助于小学时代积累的知识来奠定基础。如：在小学的英语教学中，学生会学习到大量的英语单词，并在现代化的小学教学中，教学条件的提升，教学资金雄厚的学校都会聘请有外教，这样学生从小学就能够积累丰富的英语单词和良好的口语能力。自然科学能够提起小学生对自然探索的兴趣，增强他们的动手能力和求知欲望，以便在以后的学习中保持知识的求知欲。
78、了解小学生学习方式的基本类型和小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响。
79、②教育法律法规：有关教育的法律法规、教师权利和义务、学生权利保护(幼儿保护)
80、能够针对小学课堂教学设计和实施进行恰当评价。
81、简单来说主要为声乐、台词、形体和表演。很多艺术学校都开设了相应的课程，以六一艺术团为例，开设的艺术课程有小演员班、舞蹈班（舞蹈考级、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考级、舞蹈小课）、音乐班（声乐精品小课、吉他课、六·一合唱团、钢琴小课、慕司音乐、金百灵小歌手俱乐部）、儿童戏剧表演（音乐剧、舞台剧班、朗诵表演考级班）和播音主持考级班。
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