1、通读文，查缺漏，再精读，攻难点。
2、课后题，动动笔，查资料，试解决。
3、反复练，记得牢。
4、人坐正，心入定。重难点，注意听；
5、指在两个音节之间，若只有一个辅音字母（r除外），这个辅音字母划归后一个音节。如：paper—pa-per，Friday—Fri-day。
6、个人认为在直播间里念顺口溜内容没有敏感词汇，脏话，带颜色的情况下不会被平台警告。在直播间多传播正能量的话题，念念朗朗上口的顺囗溜，不打擦边球，不会有机会被警告。
7、读书时，作笔记，成习惯，多得益。
8、预习歌：
9、事先整理不会词，熟读课文切莫忘。
10、疑难处，动脑筋。脑眼手，齐参与。
11、聪明在于学习，知识在于积累。
12、上新课，效率高。
13、圈点划，作旁注，复习时，有依据。
14、如:study一词，两个音节之间只有一个辅音字母d。如按“一归后”应划分为stu-dy，这样，第一个音节就是重读开音节，字母u就该读[ju:]。但实际上u在这里该按闭音节读为[Λ]。为了满足第一个音节的重读闭音节读音，须划分成stud-y。当然，有规则就有例外，在没有把握的情况下，最好查一查有音节划分的词典或请教他人，这样就万无一失了
15、头不歪来；身要直。
16、专心听，认真记，看板书，明要点，
17、读书时；脚放平。
18、六、多读、多问、多想：
19、字母组合air发音[eə]
20、列提纲，概内容，明中心，谈感受。
21、派生法是通过加前缀后缀改变单词的词性和词意，一般而言前缀改变词意，而后缀改变词性。比较适合初中打基础。
22、翻笔记，忆讲解。做练习，用新知。
23、好铁要经三回炉，好书要经三回读。
24、一、口诀:
25、学语文，多读书。读课文，如流水。
26、二、听课歌：
27、学而不厌，诲人不倦。
28、有头尾，语通畅，口齿清，声宏亮。
29、听课前，作准备，书和笔，放好位，
30、要注意，划分音节不能只看拼写形式，而且还应该按单词的读音来划分。
31、读书的小口诀：念书不用功，等于白搭工。
32、四、复习歌：
33、单词记忆的口诀法就是设置一个情境，把发音相似的单词给串联起来，有点类似于顺口溜。这种适合低年级学生入门，因为相对而言比较简单易上手，但是缺点在于适合单词量比较小的课。
34、做预习，不可少。
35、三、发言歌：
36、崭新chair（椅子），滚下stair（楼梯），需要repair（维修）。
37、辅音连缀不分开:
38、五、做读书笔记歌：
39、指在两个音节之间的辅音连缀或辅音字母组合，如th，sh，ph，tr，dr等不能分开，必须划在一个音节内。如果前一个音节是重读闭音节，就划归前一个音节。如：chicken—chick-en。如果前一个音节是非重读音节或开音节，一般划归后一个音节。如：April—A-pril，agree—a-gree。如果两个音节之间有三个或三个以上辅音字母，则根据情况灵活分开。
40、审题目，须质疑。为何写，怎样写。
41、勤摘记，是关键。阅读时，多提问。
42、天气fair（转晴，公平），凉爽air（空气），吹拂hair（头发）。
43、刀不磨要生锈，人不学要落后。
44、如果还想再提高，课后练习细求解。
45、指在两个音节之间，若有两个辅音字母，则分别划归前后两个音节。如：Sunday—Sun-day，granny—gran-ny。
46、精彩处，记脑中。课外书，广泛读。
47、如：faithful—faith-ful，orchard—or-chard，country—coun-try。
48、下课后，细回忆课堂做笔记歌：
49、初读文，划生词，不明意，查字典；
50、细读文，明内容，不理解，打个问。
51、好词语，先圈起，修饰名，多摘录。
52、细聆听，明问题，抓关键，精整理。
53、记书名，记日期，定格式，有规律。
54、处处问，时时问，问中学，学中问。
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