1、（唐）贾岛
2、凤无琅实，何以赠远游。
3、黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
4、白花浪溅头陀寺，红叶林笼鹦鹉洲。
5、登鹳雀楼是唐朝的王之涣的诗作。内容为：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
6、欲穷千里目，更上一层楼。
7、鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
8、何异临川郡，还劳康乐侯。
9、（7）出鄂州界怀表臣二首其二
10、（1）黄鹤楼
11、舟人牵锦缆，浣女结罗裳。
12、（6）送康太守
13、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
14、能注意倾听学生的发言，注意中心能放在学生的思维上，并及时作出合适的应答。如，学生回答“如果登上鹳雀楼你想干什么?”扯到“要养一只猫，让它抓老鼠”、“我要变成诸葛亮”时，你表现得较从容，懂得追问，并因势利导，把学生的思维指引到讨论的主题上来。
15、岸映西州城半出，烟生南浦树将微。
16、定知羽客无因见，空使含情对落晖！
17、白日：太阳。3.尽：消失。4．依：依傍。这句话是说太阳依傍山峦沉落。5．穷：尽，使达到极点。6.千里目：眼界宽阔。7.更：再。夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。[编辑本段]【王之涣《登鹳雀楼》的鉴赏】〖诗意〗这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
18、（唐）王维
19、（唐）刘禹锡
20、（5）黄鹤楼置宴宴罢同望
21、作者：王之涣（唐）
22、茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。
23、诗句看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，但其含意深远，耐人探索。“千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。这两句诗发表议论，既别翻新意，出人意表，又与前两句写景诗承接得十分自然、十分紧密，从而把诗篇推引入更高的境界，向读者展示了更大的视野。也正因为如此，这两句包含朴素哲理的议论，成为了千古传诵的名句，也使得这首诗成为一首千古绝唱。
24、写字训练。学写字有如学游泳，下水体验比讨论要领更重要，过程建议这样展开：看字(帖)找关键——尝试写——展评体验关键——修正性练习。
25、月明全见芦花白，风起遥闻杜若香。
26、（唐）白居易
27、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
28、梦觉疑连榻，舟行忽千里。
29、这个名句的引申义：比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力；要想在某一个问题上有所突破，可以在一个更高的角度审视它；也表达了只有积极向上才能高瞻远瞩。
30、②注重鼓励性评价，拉近师生距离：如，“你真厉害，教得很好，告诉大家你是怎样学会的?”、“读得真好，听你们的诵读，老师仿佛看到海天交接处的一轮白日……”、“女同学读得有感情、有节奏，男同学读得响亮、有气势，要是发挥各自的优点合起来读，一定很好听，想不想读?”、“谢谢!你给老师这么好的评价。”“××同学不仅会背古诗，还能读出节奏，真不简单!”、“我们班的男子汉今天怎么了?甘愿服输?”
31、②尝试多样化的学习方式：学生执教(先学会的当小老师教大家读7个生字);打擂台表演读(“谁敢说你是全班朗读最好的?”“谁不服，敢把她读下台?”);男女赛读;师生体验性对读;
32、昔登江上黄鹤楼，遥爱江中鹦鹉洲。
33、这个名句的字面意思是：要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。
34、（4）鹦鹉洲送王九之江左
35、郭门隐枫岸，侯吏趋芦洲。
36、白日依山尽，黄河入海流。
37、总是平生未行处，醉来堪赏醒堪愁。
38、学生的错误是美丽的课程资源。一位小先生在教读生字“海”时，读成“huǎi”。你说：“他平时读得好，今天是紧张才读错的”就让他坐下来。你是给尊严了，但没给机会。或许他真的不会，需要大家的帮助，或许这个字对一年级的学生来说，确实是个难拼读的字，还有其他同学也需要正音。所以要给再读的机会，直到读准为止，并能当小老师带大家拼读。“让每一个站起来发言的学生都能体面地坐下来;让每一个上台的同学都能风光地走下来”是我们螺城教师恪守的课堂教学原则。
39、烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。
40、登鹳雀楼的全文是这样：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。，这首诗中的数量词是“千里，一层”。通过写千里，通过千里，和一层的对比，一个远一个近，是说要想看到千里意外的美景，那么就要登上更高的一层楼上。这样写是告诉人们无论多好美景，只要肯登攀就可以看到。
41、江边黄鹤古时楼，劳致华筵待我游。
42、“《登黄鹤楼》王之涣和《登鹤雀楼》是不一样的。
43、个人观点，仅供参考，不当之处，敬请谅解。
44、不见黄鹤楼，寒沙雪相似。
45、①一份教案，你征求了多位教师的意见，修改了六次，足见其向学之心。只有爱学习的教师才能培养出热爱学习的学生来;
46、雪点翠云裘，送君黄鹤楼。
47、（唐）孟浩然
48、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
49、铙吹发夏口，使君居上头。
50、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
51、诗人受大自然震撼的心灵，悟出的是朴素而深刻的哲理，能够催人抛弃固步自封的浅见陋识，登高放眼，不断拓出愈益美好的崭新境界。清代诗评家也认为：“王诗短短二十字，前十字大意已尽，后十字有尺幅千里之势
52、教学过程要“丰实”：好课的标准，我们提出“四实”：真实、朴实、丰实、扎实。其中“丰实”是就教学过程上说的。在教学“打擂台赛读”这一环节时，你用激将法说“谁敢说你是全班朗读最好的?”那些尖子学生马上举手，你分别指示男女学生各一名表演读，然后组织评价。这就是传统教学“少数尖子学生配合教师完成教案”的做法，其过程是苍白的，参与面窄，效益低。建议这样转变：激发赛度的参与欲望——全体积极准备——“打擂赛读”，评价、点拨，共同获得读好古诗的策略性知识(节奏停顿、重音、进入角色等)——群体“体验性诵读”——个体“品味性诵读”。这样教就“丰实”多了。
53、朱阑将粉堞，江水映悠悠。
54、（唐）崔颢
55、其中，欲穷千里目，更上一层楼。是被人们争相传颂的名句。这句诗强调了想要看得更远，就必须登高，再上一层楼。这是激励人们努力攀登，积极向上的一句诗，历来被人们所传颂。所谓，水往低处流，人往高处走，就是这个道理。
56、把酒酹滔滔，心潮逐浪高！
57、一为迁客去长沙，西望长安不见家。
58、（9）江夏送友人
59、欲穷千里目，更上一层楼。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼（非最高层）所见，而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。在收尾处用一“楼”字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。
60、（唐）李白
61、《登鹳雀楼》唐：王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。《黄鹤楼》崔颢头像唐：崔颢(hào)昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
62、虚心好学，大胆尝试：
63、登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。〖注释〗
64、二、课的增值
65、黄鹤知何去？剩有游人处。
66、（10）菩萨蛮·黄鹤楼
67、教学语言简洁，富有亲和力和激励性：
68、裴回相顾影，泪下汉江流。
69、（3）与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
70、①语言简洁，活动指示清楚明白：如，“老师今天也带来一幅与山有关的风景图，请你们从上到下、从远到近仔细看看，图上画有什么?”、“谁来当小老师教大家读生字，你会读哪个字就教哪个字。”
71、二、诗文简介：《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句，前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势；后两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。此诗虽然只有二十字，却以千均巨椽，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，令人襟怀豪放。
72、黄鹤振玉羽，西飞帝王州。
73、高槛危檐势若飞，孤云野水共依依。
74、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
75、城下沧江水，江边黄鹤楼。
76、《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句，前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势；后两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。登黄鹤楼》是唐明诗人常作的题目，唐诗中著名的有崔颢的作品，明诗中著名的有戒显的作品。
77、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
78、青山万古长如旧，黄鹤何年去不归？
79、滩头日落沙碛长，金沙熠熠动飙光。
80、洲势逶迤绕碧流，鸳鸯鸂鶒满滩头。
81、（2）黄鹤楼送孟浩然之广陵
82、登鹳雀楼
83、君行采采莫相忘。
84、楚思淼茫云水冷，商声清脆管弦秋。
85、一、课的价值
86、《登鹳雀楼》这首诗中流传千古的名句是：欲穷千里目，更上一层楼。
87、（8）黄鹤楼
88、一、回答：欲穷千里目，更上一层楼。
89、诗的名字就是《登鹳雀楼》，是唐代王之涣的作品，是你记错了。
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