1、黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜的读音
2、颛顼：读音为zhuānxū。颛顼是传说中的神话人物，他有着非凡的经历和超人的力量，特别了不起，有着至高无上的权力。
3、听写啊，首先就是每天听写，我家孩子现在二年级。从一年级开始，每天雷打不动的听写，听写12个词语和一句话。今天发烧都没断。
4、声调33轻声2
5、拼音必须过关。
6、：提高性阅读。这本来是阅读的真正目的---通过阅读来提高自己的全方位能力。不过很遗憾，国人只有极少部分会进入这个阅读阶段。如果您想通过阅读来提高智慧，提高思维能力；甚至仅仅是想通过阅读来提高赚钱的能力，工作的能力，解决生活中的各种现实问题，就不是爱啥读啥了，您得仔细认真地选择阅读的对象，否则可能越读越冒傻气！这种阅读，不再讲求趣味和可读性，而是特别强调内容的品质和阅读理解的品质，所以往往显得有些无趣乏味。有时不仅无趣，甚至是痛苦----它会让你发现自己思维的盲区，让你看到自己的愚痴，当然痛苦。但是最终的收获是喜悦：您得到了智慧----人生成功和快乐最关键的要素。最终总有一些人，会喜欢上这种常人看来很“无趣乏味的阅读”，乐此不疲，并通过这种阅读变得与众不同。而且，一旦习惯这种高品质阅读的内容后，会对其他“通俗娱乐作品”很不感冒，会觉得喜欢读这些垃圾读物的人很不可思议----浪费了自己宝贵的生命和时间，却一无所获，仅仅是“玩阅读”。这也像是吃饭：如果你想要吃得营养，吃的健康，就很不容易了。需要动很多脑子，学很多东西。你要认真地研究营养学，要讲究食物的品质，还要讲究食物的吃法。这种讲究营养和健康的吃法和食物的内容，可能是很“没有味道”的，平淡无趣，所谓的真水无香。比如英国的王室饮食方式就是简单甚至粗糙，但是很有营养。这种营养吃法，不如美食娱乐的吃法让人“开心”和兴奋享受。但是结果就是：您因此可以得到身体的健康----人生幸福最重要的要素。而且，习惯了高品质高营养的饮食方式后，你会自动远离人们平时喜欢的食物和宴饮方式，让别人“不理解”。他可以理解“常人”，但常人已经理解不了他。就像是阅读精品的人，很容易理解人们为什么阅读通俗娱乐作品，偶尔也会读几本玩一下。但是反过来就不行，没听说阅读趣味“很大众”的人，会拿几本严肃书籍“消闲”一下的。他最多会买几本回家放在书架上展览壮壮面子，不会去读，也读不进去。我推荐的极有价值的书，真读进去的人很少。入宝山而空回的人其实到处都是。在中国，愿意吃“营养餐”的人与愿意读“营养书”的人一样少，这很可悲。前段时间网上热传中小学教师假期不读书，光打牌玩麻将唱ok，其实很多大学老师也不读书的。这是国人的传统生活模式，他们不认为自己“需要提高”。中国的教师阶层中，很多人离开了这个职业就活不下去，实际的社会生存能力极低。连文化人都不读书，普通人就更不要读了。可能因为我们是“娱乐中国”吧？国人只会苦巴巴的干活，然后傻乎乎的“娱乐”。为世界打工，挣一份微薄的利润，又傻乎乎地“消费”掉。
7、二年级的内容从认字写字已经扩展的字词写，认及运用。所以对词的意思要理解并且要会运用到句子里。
8、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天
9、这五位是历史上“三皇五帝”中的“五帝”，三皇五帝，并不是真正的帝王，仅仅是原始社会中后期出现的为人类作出卓越贡献的部落首领或部落联盟首领，后人追尊他们为“皇”或“帝”。
10、黄帝:读音为huángdì。黄帝是古华夏部落联盟的首领，是中国远古时代华夏民族的共主。五帝之首。被尊称为中华“人文初祖”。黄帝在位的时间特别久，国势强盛，政治安定，文化进步，有许多发明和制作，如文字、音乐，黄帝非常了不起。
11、阅读也要抓起来，阅读就是语文的长期积累。
12、4433轻声1122轻声1
13、的拼音：èr“2”是“二”的小写，所以读“二”的拼音（èr）。“二”是汉语汉字。是汉字中数字一至十数字中的一员，阿拉伯数字为2。2的大写：贰读作èr，本意是指副；也是"二"的大写形式，用来计数和记账;还指变节，背叛。一、2的基本含义1、2是1与3之间的自然数，是唯一的双数质数(偶素数)。
14、两样，别的:不二价。二、词语来历在我国古代以银子为流通货币，货币单位是“两”，五百两为“一封”，二百五十两称为“半封”，与“半疯”音相同，人们就用二百五来形容一个人是半疯、傻，慢慢演变为现代的“2”。
15、还有二年级语文差，那说明你监督得少，该背的沒背，该听写的沒听写
16、第一，你自己要是有时间陪孩子，那就买个点读机，或点读笔，或电脑学，你陪着孩子多跟着读。
17、颛顼，音zhuanxu，专须，黄帝之孙，号高阳氏，曾命重黎地天通。
18、一、上课时经常性的复习。拼音的学习，是伴随着学生的整个学习过程的，虽然一年级把所有的拼音知识教完了，但却不代表拼音的学习就此结束了，相反，它是随着年级的不断升高，不断学习，不断进步的过程。二年级的学生拼音不熟悉很正常，实际教学中，五、六年级的学生仍有拼音不会的现象，这并不代表他们的拼音没学会，有可能是接触不多，忘掉了，这不耽误他们学习语文，很多字词的读音在阅读中自然而然就带出来了，不必太在意！对于二年级的学生，每篇课文中识字很多，只需在每课学习生字时多讲几句，多提几下，那些忘了的知识马上就会回来的，若有少数确实没学好的，也会在不停的复习中，逐渐提高的。
19、大雁兴奋得一路高声歌唱，低声吟哦，简直像小孩子，争抢着投入母亲怀抱。
20、拼音又不会了没关系，多拼又会记起来的。
21、一：阅读的三大类型。您知道自己阅读目的是什么吗？
22、第二，你要是沒时间，找个补习的培训学校，学习。你要觉仅仅只学拼音就行，就找个一对一的老师上几节课。
23、孩子拼音不会拼，当家长的一定要高度重视，无论如何都要把孩子的拼音补起来。先考查一下孩子拼音哪里没学会，是声母、韵母不会读或个别混淆分不清，还是整体认读音节、声调符号读不准？家长必须弄清楚，然后有的放矢地进行辅导，一次不宜补太多，每天学会1一2个就行。只学会了拼读还不够，还要在具体的语言环境中反复练习直至熟记。
24、语文基础太差，二年级了，建设先巩固基础知识，什么是基础知识，家长看一遍语文课本应该有所了解了。
25、时空的苍茫更加丰盈了一首首至远古而来的吟哦，这朵隐逸之花在岁月的深巷流光溢彩。
26、xiaoxiaodechuanerliangtoujian
27、3轻声2轻声321
28、小小的船xiaoxiaodechuan
29、jianshanshandexingxinglanlandetian
30、虞舜，音yushun，鱼顺，有虞氏首领，禅让上位，选贤任能，治国有方。
31、二年级，还可以努力的，好习惯一开始是需要父母帮忙引导才会坚持下去的。加油
32、家长要做好陪读长跑工作，
33、二：教育性阅读的要点：培养良好的思维和心理个性行为。
34、再一个练习册上的题型要经常练习，错的题型要记起来，考试前多看多做。
35、双，比:独一无二。
36、：娱乐性阅读：如果是消遣，打发时间，解除寂寞，娱乐一下，当然爱啥读啥，都可以！阅读就像是食物，如果您吃东西的目的，就是满足嘴巴的口感，当个“美食家”，让自己开心一下，当然是爱吃啥就吃啥。有没有营养无所谓，“好吃”才最重要。只要吃得开心，不当场毒死就行，慢性中毒其实国人都能接受，也不在意。即使很可能毒死，中国人也愿意冒死一试，比如“拼死吃河豚”之类的，只要嘴巴快活就行了。大多数中国人的“吃”，基本上就停留在这个水平上，看起来很丰富多样，但是骨子里很缺乏营养。国人的阅读也一样：多数人只知道要读书，不知道怎样读，也不知道读什么，于是乱读一气。想了解国人读的水平和层次很简单，随便上一个阅读网站，看看上面的“人气读物”是什么就知道了。基本上都是“人气毒物”！
37、433轻声234
38、您同意这是教育性阅读的要点吗？如果您同意，就是虚伪，是言不由衷。因为我知道很多家长根本没有真正这样做。你现在正在做的事情，才是你内心真正同意的原则。在中国，家长不太会关心思维提升，也不在乎心理和个性行为结果。只关心应试，一门心思要个好分数，所以你们会让孩子读很多垃圾弱智的教辅书，现在书店里最好卖的书就是各种教辅材料，真正的有思维的好书买的人很少。你还会买不少【小学生作文】【中学生作文】【楚材杯】之类的烂东西来破坏孩子的正常思维水准。另外，您可能觉得孩子学习很辛苦，所以会让他“娱乐”一下，让他自己去选一些“好玩”的娱乐读物回家。至于这些读物会对他的思维和心理行为造成什么样的影响，家长根本就没想过。你假装天真地认为“只要读书就好”，拒绝去思考可能的不良结果，你以为“语文专家”们推荐的就没错，“其他家长”在做的事情就是“对”的，所以愿意让别人的脑袋来代替你思考。我这样说错了吗？冤枉了家长没有？
39、岁以前的孩子，在精神上就相当于婴儿期的孩子，是需要特别保护的，需要父母长辈合适的干预和帮助才行。
40、wanwandeyueliangxiaoxiaodechuan
41、唐尧，读音：tángyáo
42、我们从来没有见过候补的饿殍在沟壑边吟哦;鞭扑底下的囚徒所发出来的不过是直声的叫喊,决不会用一篇妃红俪白的骈体文来诉痛苦的。
43、首先还是字词要掌握好，会写会用，可以通过写带词语的字帖来巩固每课的生字词。
44、唐尧:读音为tángyáo。他是中国上古时期部落联盟的首领，是“五帝”之一。爱民勤政，特别了不起，团结友爱，统一华夏，最后禅位于虞舜。
45、这个时期被不良读物和不良教育“精神污染”了，可能一辈子都缓不过来气来。那种以为孩子只要喜欢读书就好，就如同以为孩子只要喜欢吃就可以。吃得多，就一定长得好一样，是很可笑的想法。阅读与食物不一样的地方，就是阅读精品与垃圾之间，价格差别不大。往往我认为价值百万的精品，与一本该仍进垃圾堆的烂书，两者价格一样。都很便宜！所以，理论上，提高自己的精神品质根本就不费事，不费钱。不过，食物的价格正好相反：好像越是垃圾，价格越高。健康的饮食基本上都是很廉价的，也很普通的食品。比如空气和水是人最需要的，可是几乎免费。人最好的食物就是五谷，也最便宜，比普通的，并非必须的蔬菜价格还低。
46、虞舜：读音为yu（二声）shùn（四声）。约公元前2128年—约公元前2025年），姚姓，有虞氏，名重华，字都君，谥曰“舜”，是中国上古时代父系氏族社会后期部落联盟首领。
47、颛顼，读音：zhuānxū
48、后的中国孩子长大后各种怪异行为，各种无厘头思维，混乱的心理和激烈的情绪表现，与小时候看“奥特曼”和“小新”的关联有多大？你好好跟孩子一起看过一集，并思考这些问题没有？上面这些问题，如果你都没有好好想通，就去乱行动，难道不是糊涂妈妈？你以为书店里出书人写的广告词就是“真理”？他们推荐您“应该买给孩子”的“优秀儿童读物”，就代表他是真正关心“教育培养下一代”的教育专家吗？还是更关心出版人的利润？实际上你显然知道答案：只要你喜欢垃圾，就一定有人专门把垃圾卖给你。你喜欢吃臭鱼，就有人专门把鱼弄臭放腐败了给你吃（如武汉的臭鳜鱼）。因为你是“上帝”，这意思就是你得自己为自己的行为负责，书商只是“仆人”，你要什么都行。只要能哄你掏钱，说什么话都可以。你干吗要放弃自己的“上帝”身份，去听从商家的叫卖呢？
49、“哦”有三个读音【ó】、【ò】、【é】。哦【ò】组词：嗟哦【jiēò】咏哦【yǒngò】哦呵【òhē】哦松【òsōng】哦诵【òsòng】哦嗬【òhē】哦唷【òyō】哦呀【òyā】沈哦【shěnò】幽哦【yōuò】吚哦【yīò】微哦【wēiò】口哦【kǒuò】哦【ó】组词：哦呀【óyā】哦【é】组词：吟哦【yíné】哦【ó】的含义：〔吟哦〕有节奏地诵读诗文。哦【é】造句：
50、一二年级的主要任务是识字，孩子拼音没学好识字量肯定上不来，建议还是先给孩子补拼音，拼音是学好一切的关键，从声母、韵母、整体认读音节开始教起，刚开始慢点拼音学习比较枯燥，让孩子慢慢来，一步一步增强自信，随后的问题就迎刃而解了。
51、阅读本身没有好和坏，关键是看你想通过阅读达到什么目的。有时候，你采用的阅读手段，可能与您想达到的目的相反，我定义这样就是“坏”的阅读。我这里不想反对各位的阅读方式和阅读内容，如果本文与您的阅读习惯不符合，请别介意。我说的不是您那个类型的阅读，而是“我这个类型”的阅读---教育性阅读。就像是我说川菜好，绝对不是反对您喜欢粤菜一样，您尽管照旧。我可没资格也不想到处去“教育”别人，最多提供些建议和看法，供您“教育”孩子参考用。
52、黄帝，读音：huángdì
53、遵循记忆规律，定期复习，牢记一个内容比快速记住又快速忘记好得多，坚持，坚持，再坚持
54、颛顼：读音为zhuānxū。中国上古部落联盟首领，“五帝”之一，姬姓，号高阳氏，黄帝之孙，昌意之子。
55、帝喾：读音为di（四声）kù（四声）。高辛氏，名俊（一作夋，夔），出生于高辛（今河南省商丘市睢阳区高辛镇），据说是黄帝的曾孙，中华上古时期部落联盟首领，五帝之一。
56、帝喾，音diku，弟库，颛项之侄，尧之父，商周等族的父系祖先。
57、孩子语文成绩差该怎么补
58、虞舜，读音：yúshùn
59、黄帝，音huangdi，皇弟，中华人文初祖，今天的中国人自称炎黄子孙，就是基于此。
60、最主要的是感受，爱憎，希冀，吟哦，生活。要做艺术家，先要从人做起。
61、每首诗是不一样的，一般最后一个字讲究押韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。
62、其次阅读，刚开始很难的，根本读不了啥，但是我每天都陪他一起读，从一开始读一小句，到后来读一小段，一篇，一章…………现在回头看，很庆幸自己去年的坚持，现在孩子很爱看书，拼音也是不错的。
63、唐尧，音tangyao，糖摇，帝喾之子，代兄称王，仁爱治国。
64、帝喾，读音：dìkù
65、一般，语文的拼音，英语音标，一定要重视，不能拉下
66、：教育性阅读。如果您想通过阅读来达到“教育”的目的，就更不容易了，要求比上面的“提高性阅读”更难。您不仅需要考虑营养问题，还需要考虑消化问题。就像同样是吃，对于婴幼儿，为了让孩子健康成长，恐怕没有父母会去讲究“味道”，“口感”，也不能有营养就吃，还要看孩子能否适应和消化，所以要求最高，最认真，可选择的范围最少。我们很难想象父母自己喜欢吃烧烤和重庆火锅，就让自己的小婴儿也吃火锅烧烤。不过在孩子“吃”上不肯马虎的父母，却常常很意外地会让孩子“自由选择”阅读的内容，比如各种垃圾书，垃圾电视节目，垃圾卡通片。实在是不可思议！
67、邀(yāo)俯(fǔ)瀑(pù)峭(qiào)躯(qū)津(jīn)蕴(yùn)侠(xiá)2.谧(mì)巷(xiànɡ)俏(qiào)逗(dòu)庞(pánɡ)烘(hōnɡ)烤(kǎo)韵(yùn)勤(qín)勉(miǎn)吻(wěn)5.施(shī)挠(náo)庸(yōnɡ)艰(jiān)毅(yì)铲(chǎn)劣(liè)惹(rě)讥(jī)浆(jiānɡ)岔(chà)6.挚(zhì)寝(qǐn)频(pín)朦(ménɡ)胧(lónɡ)凄(qī)斑(bān)篇(piān)9.搁(ɡē)填(tián)怨(yuàn)掀(xiān)唉(āi)裹(ɡuǒ)魁(kuí)梧(wú)淋(lín)撕(sī)霉(méi)虑(lǜ)11.悠(yōu)仪(yí)歉(qiàn)溜(liū)嘿(hēi)割(ɡē)13.晶(jīnɡ)莹(yínɡ)蔼(ǎi)资(zī)矿(kuànɡ)赐(cì)竭(jié)滥(làn)胁(xié)睹(dǔ)15.嗡(wēnɡ)鹿(lù)骏(jùn)鹰(yīnɡ)潺(chán)脂(zhī)婴(yīnɡ)眷(juàn)17.扭(niǔ)胯(kuà)厨(chú)套(tào)猬(wèi)畜(chù)窜(cuàn)18.挽(wǎn)囫(hú)囵(lún)枣(zǎo)搞(ɡǎo)恍(huǎnɡ)霜(shuānɡ)详(xiánɡ)逝(shì)章(zhānɡ)咳(ké)嗽(sou)嗽(本音sòu)21.塑(sù)饼(bǐnɡ)谱(pǔ)抑(yì)挫(cuò)歇(xiē)吉(jí)营(yínɡ)23.劈(pī)寇(kòu)蕉(jiāo)筒(tǒnɡ)躁(zào)革(ɡé)遭(zāo)泣(qì)浴(yù)搏(bó)碑(bēi)26.茵(yīn)蜡(là)陌(mò)盲(mánɡ)键(jiàn)粼(lín)霎(shà)录(lù)
68、小学二年级语文在一年级基础上，识字量大大增加了，孩子成绩差，一定要弄清差在哪里，除了拼音不会拼，还有什么问题没弄懂？二年级语文到底该怎么教呢？
69、我敢这样说，还有第二个原因：中国家长没几个懂得思维和心理行为教育到底是什么？应该如何培养！他们不懂是没有人教过他们。现在的家长都是同一套愚民教育体系培养出来的产品，已经不知道世界上有“思维行为教育”这回事了。对于他们来说，这几个词是很抽象的概念，到底意味着什么？不知道！思维如何培养？有哪些思维方式？什么内容的书是什么级别的思维方式？如何让孩子吸收？至于心理和行为方式，您想好了孩子需要拥有什么样的心理和行为方式吗？别只说“心理素质好”，别光说“行为好”，这是很模糊的概念。我说的是一个具体的类型，就是你能够说出什么是好？好在哪里？如何实现？如何通过阅读来帮助你实现需要的这个类型和方向的教育？你让孩子看一本童话书，可是这本童话书的思维模式是什么？它的价值观是什么？它的心理行为反应是什么？你想过吗？比如“小红帽”和“狮子王”在思维模式上有什么不同之处？孩子看他们，会产生什么不同的行为心理反应？“奥特曼”和“蜡笔小新”的思维特点是什么？这些东西孩子看后会形成何种行为心理和思维反应模式？
70、唐尧：读音为tang（二声）yao（二声）。姓伊祁，号放勋，古唐国人（今河北省保定市唐县）。中国上古时期方国联盟首领、“五帝”之一。
71、拼音拼读会了以后识字会有一个质的提升。
72、小学低年级语文教学主要以识字教学为主，让学生通过识字来进行造句和简单的阅读，既然拼音不会，那识字教学肯定受影响，如何解决这个难题呢？我认为可以以下几方面入手:
73、低年级的语文就是靠一字一词的积累再运用，不要太在意成绩，而是看孩子知识点掌握的怎样。
74、帝喾：读音为dikù。帝喾是上古时期“三皇五帝”中的第三位帝王，前承炎黄，后启尧舜，受到百姓的爱戴。
75、1轻声4433轻声2
76、如果孩子理解能力可以的话引入阅读，看图说话，写字。零基础可以从认字，词，图片词组，短句，长句，图片联系文字，小故事，理解故事意识，能复述故事，自我阅读。
77、黄帝：读音为huang（二声）di（四声）。黄帝是古华夏部落联盟首领，中国远古时代华夏民族的共主。五帝之首。被尊为中华“人文初祖”。
78、学拼音，一般小学老师都认为在幼儿园学过，所以老师教得很快，基础差的，或沒学过的就跟不上了，现在二年级补，还来得及
79、wozaixiaoxiaodechuanlizuo，zhikan
80、这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。绝句的平仄有很多模板。五言绝句有五种平仄类型，如下：一：平起首句押韵平平仄仄平，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。二：平起首句不押韵平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。三：仄起首句押韵仄仄仄平平，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平四：仄起首句不押韵仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平规律一对二粘三错格式共四种1、平起首句入韵（平)平(仄)仄仄平平，(仄)仄平平仄仄平。(仄)仄(平)平平仄仄，(平)平(仄)仄仄平平。2、平起首句不入韵，首句换成“平平仄仄平平仄”，其余不变。（平）平（仄）仄平平仄，(仄)仄平平仄仄平。(仄)仄(平)平平仄仄，(平)平(仄)仄仄平平。3、仄起首句入韵(仄)仄平平仄仄平，(平)平(仄)仄仄平平。(平)平(仄)仄平平仄，(仄)仄平平仄仄平。4、仄起首句不入韵，首句换成“仄仄平平平仄仄”，其余不变。(仄)仄(平)平平仄仄，(平)平(仄)仄仄平平。(平)平(仄)仄平平仄，(仄)仄平平仄仄平。加括号的字表示可平可仄。一般来说一、三、五的平仄是不那么严格的，但有例外：1不能三平尾、三仄尾；2、仄仄平平仄仄平这一句的第三个字必须平声当然还有拗救的规律就不介绍了。
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