1、你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。
2、我们的声音多幺嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
3、明天并不遥远
4、尽管我们相视无语
5、读到汪国真的这首诗，顿觉耳目一新。我便把他的诗集和诗选买来通读一遍，感觉非常不错，如今还保存着他的诗集，空闲时就找来品读就觉得心旷神怡，不知90后和00后的小友们是否读过汪国真的诗，如果你感兴趣，就找来读读，或许对你有所帮助。现抄录二首，供小友们参考：
6、我们将去走的路
7、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。
8、一切，都在意料中
9、《垓下歌》朗读情感包括豪迈，怜惜，悲愤，无奈等。它是西楚霸王项羽败亡之前吟唱的一首诗。此诗概括了项羽平生的业绩和豪气，表达了他对美人和名驹的怜惜，抒发了他在汉军的重重包围之中那种充满怨愤和无可奈何的心情。
10、我不善于朗诵，但，我却喜欢默读。朗诵能把精美的诗句传送给所有爱诗的人，自己的心灵也受到了极大的洗涤。我喜欢默读的原因很简单，在默读中思考，在默读中品味，在默读中将每一句精美的诗，深深地烙印在脑海里。当我第一次读到汪国真的诗，以是而立之年。当时生活的挫折，一个一个接鐘而来，无意中在书摊上发现了汪国真的诗集《年轻的思绪》。其开篇之作便是《热爱生命》：
11、过于慷慨
12、没有比为了明天
13、甚至可以献出一切
14、有时，倒不如
15、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。
16、太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。
17、你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
18、全诗通过虚实结合的手法，生动地显示出作者叱咤风云的气概，篇幅虽短小，却表现出丰富的内容和复杂的感情：既洋溢着无与伦比的豪气，又蕴含着满腔深情；既显示出罕见的自信，却又为人的渺小而沉重地叹息。
19、更激动人心的事了
20、再发什么誓言
21、我不去想是否能够成功
22、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
23、都是为了明天
24、及使我们有
25、五（3）别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办？读错了怎么办？可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。
26、既然钟情于玫瑰
27、《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，这首诗的朗读情感要根据这首诗的内容来把握，这首诗记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。
28、给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。
29、能使万物都戴上绚丽的光环
30、便只顾风雨兼程
31、不含有任何闪着光泽的欺骗
32、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
33、留给世界的只能是背影
34、会象金子一样诚实
35、我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
36、既然选择了远方
37、要比一簇红蔷薇
38、就象一个太阳
39、轻易能够得到的东西
40、所以朗读时既要读出孤寂悲伤之情，又要读出慷慨悲壮之情。
41、一支红蔷薇
42、“请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”
43、当为了一个神圣的期待
44、我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置，站好。望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！
45、就勇敢地吐露真诚
46、你的朗诵十分动听。
47、却已了然
48、我不去想能否赢得爱情
49、《为了明天》
50、也不要随便地给予
51、更富有魅力
52、别人往往不珍惜
53、主持人的一番开场白后，是五（1）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。
54、过于吝惜
55、只要热爱生命
56、我不去想未来是平坦还是泥泞
57、《馈赠》
58、五（3）别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那幺好。他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎幺办？读错了怎幺办？可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。
59、既然目标是地平线
60、我们现在所做的一切
61、此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而孤独、寂寞、悲伤、飘零的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
62、在一片掌声中，五（13）班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。
63、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
64、背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。
65、我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
66、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
67、我们已不需要
68、黄河，是中华民族母亲的摇篮，我们在朗诵时要慷慨激昂，情绪要高涨，并要带着一种爱国的情怀，还要带着对母亲的那种养育之恩的思想情感来抒怀。
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