1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、（二）看一看，说一说，学一学。
3、录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。
4、最是一年好春处，绝胜烟柳满唐都。
5、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
6、《江南春》
7、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。
8、人们常说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入能在极短的时间之内就把幼儿的注意力吸引过来，激发他们学习的兴趣，使他们产生强烈的求知欲，从而调动幼儿学习的主动性。本节课中，我采用先声夺人的办法来激发幼儿的兴趣，即让幼儿听声猜动物，实践证明，孩子们的兴趣一下子被吸引了过来，当我把白纸揭开，栩栩如生的大白鹅出现在他们的面前时，孩子们的脸上更是满溢着兴奋的表情。
9、【宋】叶绍翁
10、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
11、疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。
12、【赏析】《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图片，是一幅充满生机、生意盎然的农村生活图画。
13、【赏析】归飞的燕子，飘落的梨花，池上的碧苔，清脆的鸟啼，映衬着笑靥如花的少女，让人感受到春天的生机勃勃和青春的无限美好。
14、【赏析】这首小诗是写给水部员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景的七言绝句，诗的前两句体察景物之精细已经令人称赞，后两句如骑兵骤至，更在人意料之外。
15、考虑到小班幼儿因知识经验的缺乏和理解能力的不足，首先在教学内容的选择上，我选择了《咏鹅》这首易于小班幼儿理解的古诗来进行教学。那么如何帮助幼儿理解古诗的内容呢？我在教学方法的选择和趣味性的挖掘方面，花费了不少的心思。本次教学活动中，我主要采用肢体动作模仿来表现古诗内容。通过让幼儿模仿大白鹅头抬的高高的伸着脖子唱着歌、在水里像划船一样游泳等动作来初步理解故事内容并感知诗的意境。这个活动环节幼儿参与的积极性很强，模仿得也很不错，师幼互动也很好。在这个环节中，幼儿还初步了解大白鹅基本的外形特征，如鹅长长的脖子，白白的羽毛，红红的脚掌。
16、破阵子.春景
17、【赏析】杜牧在这首七绝中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。
18、但在“听一听，读一读”这一环节中，也许是教法设计还不够理想，方式方法较为单一些，因此幼儿学习朗读的情绪有所下降，有几个幼儿注意力开始转移，开始东张西望，不十分愿意跟老师朗读古诗。我想，如果我变换一些方式来教读，如由教师朗读诗句幼儿模仿动作；或教师一边指着白鹅的不同部位，一边诵读相应的诗句；或者让全体幼儿来诵读，我来指挂图。这样就增加了形象性，孩子们学习的兴趣就不至于削弱。
19、巧笑东邻女伴，采桑径直里逢迎。
20、【唐】韩愈
21、燕子来时新社，梨花落后清明。
22、虞美人·风回小院庭芜绿
23、故作此。
24、雨具先去，同行皆狼狈，
25、教师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。
26、凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。
27、（四）音乐游戏：快乐的大白鹅
28、【赏析】创作此诗时，诗人已在成都草堂定居两年，他亲自耕作，种菜养花，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。
29、【赏析】此词追昔抚今，在对生机盎然的春景中寄寓了作者的深沉怨痛，在对往昔的依恋怀念中也蕴含了作者不堪承受的痛悔之情。
30、对古诗的教学，对于幼儿特别又是小班的幼儿来说显得有点枯燥，但是如果运用适宜的方法来进行教学，也会让他们兴致盎然，并在积极地参与中，得到很多的收获。
31、【唐】白居易
32、（4）大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”）
33、（一）听一听，猜一猜。
34、三月七日，沙湖道中遇雨。
35、春夜喜雨
36、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
37、笙歌未散尊罍在，池面冰初解。
38、能不忆江南?
39、【赏析】清人陶虞开称杜甫笔法高妙，能“以诗为画”，此诗可谓印证。
40、教学反思
41、【五代】李煜
42、活动目标
43、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
44、让小学生们更加深入透彻的了解诗的情节和内容。起到一种让读者身临其境和更能理解古诗的意思的作用。
45、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
46、江南忆，最忆是杭洲;
47、【唐】杜甫
48、江南忆，其次忆吴宫;
49、（4）我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）
50、唐·杜甫
51、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。（激发幼儿学习的兴趣）
52、活动过程
53、重点难点
54、【赏析】要用十几个字来概括江南春景，实属不易，白居易却巧妙地做到了。三首词各自独立而又互为补充，分别描绘江南的景色美、风物美和女性之美。
55、（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。（放白鹅叫声）
56、（5）大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句“红掌拨清波”）。
57、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。
58、日长飞絮轻。
59、余独不觉，已而遂晴，
60、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。
61、早晚复相逢!
62、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
63、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。
64、【宋】晏殊
65、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
66、（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）
67、晓看红湿处，花重锦官城。
68、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?
69、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。
70、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
71、【唐】杜牧
72、随风潜入夜，润物细无声。
73、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
74、培养小学生的想象能力，以利更好理解诗意。
75、早春呈水部张十八员外
76、酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
77、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。
78、野径云俱黑，江船火独明。
79、忆江南词三首
80、江南好，风景旧曾谙;
81、【宋】苏轼
82、好雨知时节，当春乃发生。
83、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
84、活动准备
85、日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
86、诗中有画，画中有诗，诗歌用美术也有的语言来表示，能够形象直观地展示诗歌内容，有助于小学生的理解。
87、（1）鹅的羽毛是什么颜色的？
88、出示大白鹅的图片。（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。
89、烛明香暗画堂深，满鬓青霜残雪思难任。
90、风波·三月七日
91、偏春看又过，何日是归年。
92、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
93、初步了解大白鹅的外形特征。
94、笑从双脸生。
95、【赏析】三月七日，忽逢大雨，雨过天晴，作者联想到自己人生的坎坷，写下了这一首千古流传的《定风波》
96、何日更重游!
97、放音乐歌曲《咏鹅》。
98、【赏析】诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，将惠崇所画的《春江晚景》所描绘的春色展现得那样令人神往。
99、【清】高鼎
100、惠崇春江晚景
101、风回小院庭芜绿，柳眼春相续。
102、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
103、江碧鸟逾白，山青花欲燃。
104、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
105、（三）听一听，读一读。
106、游园不值
107、古诗是中华民族的文学瑰宝,是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠，它具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微等特点，而3—13岁是人生记忆力最好年龄，从小让孩子接触古诗，接受传统文化的熏陶，让孩子们在对古诗的反复诵读的过程中受到潜移默化的影响。从而增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力。
108、山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
109、一蓑烟雨送平生。
110、【赏析】新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬勃地发展起来。读者将诗的最后两句赋予生活的哲理，诗也因此获得了新的生命，流传不绝。
111、最后一个环节是让孩子在欢快愉悦的歌曲声中学习表演古诗里的情景，在游戏活动中孩子表现的很开心，也学的很像。通过模仿白鹅戏水的动作进一步感知古诗《咏鹅》。
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