1、我认为幼儿园背诵古诗词有意义，也许有一些家长会认为孩子在幼儿背诵古诗词是学校的要求，以及是让自己的孩子不要输在起跑线上，在自己孩子上幼儿园之后，孩子已经会背很多古诗词，为孩子上学做准备。但是事实不光如此，我认为让自己孩子背诵古诗词，还在于孩子在以后看到美好东西时，不会出现词穷的只会说：“太美了和太好看了”，而是能够脱口而出美好的词语。
2、幼儿园背古诗是可以煅炼记忆力和培养语感的，这个到高年级写作文就可以体现出来了
3、幼儿背古诗，记得快，忘得也快。今天背过了，明天会忘记，或者即使勉强暂时背出了，也常常会出现掉词掉句的情况。这时，家长就应及时提醒。但是提醒不是让您把诗句告诉孩子，而是用巧妙的暗示激发他积极去思索。有的孩子忘了开头，家长可以把第一句诗的大意讲给孩子听，然后再让他据意想句。
4、其次，可以增加他们的成就感，三到六岁幼儿的记忆力是有无限潜力的，通过背诵古诗可以让他们获得成就感，从而提升他们上学的兴趣。
5、教孩子学古诗时，最好配以画页，以图解诗，同时，做适当的讲解，帮助孩子理解作品。例如，《咏鹅》中“曲项”、“白毛”、“红掌”等，如果教孩子边看图，家长边解释，孩子是可以明白的。这样做的必要性，在于使孩子在理解的基础上，训练他的理解记忆。
6、最后，这是带他们进入知识海洋的探索阶段，背诵古诗很有必要。
7、三岁的小孩子来背古诗，也就只能背一些简单的古诗，这个时候，他对古诗的意境还并非能够完全的理解。
8、由于孩子年龄较小，家长一开始的时候尽量选择简单的、朗朗上口的五言律诗来训练，等到孩子有一定的兴趣再过渡到七律或者词。当然，熟读就行，千万不能有太多的功利性，否则会早早扼杀了孩子学习的积极性。
9、死记硬背肯定是不行的,确实太难了,一般可以采用联想法和思维导图法,只要能掌握这两种办法,背古诗词决定不再是难..
10、有意义，首先，可以丰富幼儿的知识储备，带他们探寻学习古诗的快乐和乐趣。
11、选择的作品篇幅要短小，便于孩子记忆;内容要浅显，易于孩子理解;体裁多以五言、七言为主，孩子容易上口。
12、如果想用动作来表达古诗的意思，他是不怎么懂的，甚至生硬的。
13、意义重大。
14、在背诵过程中，可以是家长背一句，孩子模仿一句，然后过度到家长与孩子分单、双句背。再让孩子自己背。孩子往往记得快，忘得也快。所以要经常复习，以便巩固。
15、幼儿园时期（3-6岁），是孩子记忆力最好的时期。作为中国传统文化精髓的古诗，不仅朗朗上口，而且具有较高的艺术和审美价值。家长在这个时期有计划、有针对性地对孩子进行古诗训练，可以为孩子一生的文学积淀做奠基。
16、幼儿的情绪常处于不稳定状态，注意力不很集中。因此，教孩子背古诗时不要把时间拖得太长，一般控制在10-20分钟。家长给孩子选背的诗要短，五言绝句和七言绝句比较合适，孟浩然的《春晓》，曹植的《七步诗》，高鼎的《村居》等都属于这一类。此外，选择的古诗要浅易上口，孩子往往对这种抑扬顿挫的短诗特别感兴趣。
17、背古诗是属于语言技能！
18、让幼儿孩子背诵古诗词的作用以及意义，并不是立刻就会显现出来，但是随着日积月累，孩子背诵了很多古诗词之后，孩子的言谈举止以及气质都慢慢受到影响。
19、兴趣是孩子产生学习动机的重要心理因素，也是推动孩子去探求知识的动力。有了兴趣就有了有意注意。故事对孩子的诱惑力很大。孩子总是不厌其烦地要求家长给他讲故事。这时，家长可趁机给孩子讲一个与诗的内容有关的故事，然后再教给孩子背这首诗。如教孩子卢纶的《塞下曲》时，就可以给孩子讲一位古代将军夜晚在树林中巡逻，林暗风大，误认石为虎，将箭射入石中的故事。以引起孩子的兴趣，然后再教他背诗。家长还可以选择一些内容比较接近儿童生活的古诗，先把诗的内容给孩子描述一下，使孩子内心产生一种亲切感，以诱发孩子的兴趣。
20、而把背古诗当成一种语言技能，就能让孩子感受到古诗的韵律，读起来朗朗上口，也能让孩子比较容易接受。
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