1、网络课堂
2、模仿接龙游戏，由教师起头，先出第一句，然后学生在短时间内判断格律，接着写出主题扣合、平仄和谐、押韵正确的诗句，最后通过接龙诗句的长短和意境判断学生的诗词写作能力。
3、教师将一张张词牌贴在特定地点，如“采桑子”“长相思”“忆江南”“临江仙”“鹧鸪天”等，学生撕到哪张词牌，就用相应的词牌填词。“撕词牌”游戏可以训练学生对词牌的熟悉程度和填词能力。
4、《画》（背★）唐·王维
5、《江南》汉乐府（背★）
6、日积月累的36首；
7、出现打印不清楚主要是分辨率问题。
8、这个每个学校应该要求不同吧，我们坐标陕西，上的是一所私人学校，从一年级开始学校有中华诵，都是一些简单的五言，要求是要会背，还有的要默写，慢慢的会越来越难今年是五年级，老师又打印了一些应该默写背诵的古诗，个人觉得还是容易的，只要孩子理解了，背诵起来是很简单的
9、一年级（上）2背+4积=6
10、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
11、《悯农（其二）》（日积月累）唐·李绅
12、接龙联诗
13、为了满足学生对诗词的浓厚兴趣，教师可以把课堂搬到网络，模仿时兴的网络课堂，约定某个时间段，师生聚在电脑或手机前，共同研讨诗词，学生根据教师的要求在网上互动。
14、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
15、《咏鹅》（日积月累）唐·骆宾王
16、学生准备作诗前，教师先点上一炷香，当香烧完之时，作诗即停止。焚香的形式不仅为了限定时间，锻炼学生在短时间内作诗填词的能力，更是为了营造诗词写作的氛围，提供一种仪式感。
17、仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。
18、《古朗月行》(节选)（日积月累）唐·李白
19、Q群秒杀
20、现行部编语文教材学习古诗统计109首。
21、需要背诵的63首，其中要求默写的16首；
22、大众评诗团
23、学生在小诗贴上写一个韵字，然后贴到黑板上，每人不限于做一张小诗贴。随后，所有学生去黑板上撕开小诗贴，每次只能选择一张，要写好一首诗后才能得到再次撕诗贴的机会，直到黑板上的诗贴全部被撕完。学生要根据小诗贴的韵字作诗，不得出律。
24、对于学生的诗作，“大众改诗团”对于诗句中的一个字或几个字反复修改打磨，每修改一次就“爬”上一层楼梯，爬的楼梯越高说明学生的思维越活跃，最后选出公认的最佳修改。“爬楼梯”游戏可以帮助学生锻炼斟酌字句的能力，提高他们的改诗技巧。
25、模仿抢红包游戏，教师在班级QQ群公布一句诗，诗中某个字有多个答案提供选择，谁最快选出正确答案，谁就抢得一颗小诗星，最后谁秒杀的答案最多，抢到的小诗星最多，谁就取得最后的胜利。“秒杀”游戏可以提升学生诗词写作时的炼字能力。
26、《风》（日积月累）唐·李峤
27、将图片使用windos自带的图片查看器打开。
28、焚香作诗
29、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
30、拈韵作诗
31、调节打印机分辨率的方法：
32、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
33、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
34、诗词唱和
35、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
36、学生作诗后，由教师将诗词统一打印编号，匿名“晒”在班级诗墙上，然后由学生组成“大众评诗团”进行评审打星，每人只能打3颗星，根据诗作所得星星数量评定名次。有时教师的诗作也可“混”在其中接受学生评审。
37、诗词唱和包括酬答唱和、依韵唱和、步韵唱和等，一方作诗赠送后，另一方要根据对方诗词的韵部或主题，现场写诗回赠。学生开展这一游戏时，不仅限于两方互赠，还可以“一拖三”“一拖四”等，既能增进友情，又能训练押韵技巧。
38、每逢节日，如母亲节、教师节、儿童节、重阳节等，掌握了诗词写作技巧的学生，会送出一份特别的礼物。他们将自己的祝福以诗词的形式题写在贺卡或图画一角，将一首首祝福的诗词送给对方，意义独特。
39、以下按年级陆续刊出。
40、选择打印，选择打印机型号。
41、节日诗配画
42、点击打印首选项，属性，高级，将分辨率调整为200*200。
43、诵读的10首。
44、如果该操作无法解决，有可能是打印机坏了。
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