1、保育员安全工作制度
2、二看——一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等）。
3、八、卫生员每天必须掌握食堂工作人员健康状况。
4、四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
5、向幼儿进行安全教育，不要打闹乱跑，进园后不得擅自离开幼儿园。增强幼儿自我保护意识，使幼儿知道幼儿园的名称、具体地址、父母姓名等，防止意外事故，提高幼儿自我保护能力。
6、教师要认真备课、刻苦钻研教材，做好课前准备工作。
7、“月三表”，即托费收缴情况表、经营损益表、资金平衡表。
8、着装安全
9、幼儿园的常规有在上课活动中有良好的倾听习惯，说话先举手的习惯，同伴在回答问题得时候，不随意插嘴。
10、坚持正面教育，严禁态度粗暴、动作生硬、体罚、变相体罚幼儿，杜绝因上述情况造成事故。
11、六、在传染病发病高峰期，加强日检，增加检查力度，做到一个不漏，并要做好记录
12、①幼儿着装要舒适、安全，避免穿太长的裙子、太大的衣服，以免影响幼儿活动，且易绊倒，发生意外。
13、不得让幼儿单独离园，不能让陌生人接走幼儿。
14、管理者必须掌握的“三表”又分为“日三表”和“月三表”:
15、制定生活制度的原则：
16、②除非特别规定，不准幼儿玩弄电源插座、插头、电线，不能玩火柴、打火机等。
17、（3）根据地区特点及季节变化做适当的调整
18、②乘车时，幼儿不可将头、手伸出车外。在车上不得大声喧哗，不在车上玩耍和跑动，要扶好车把，以免发生危险，不玩弄车门和车窗。按顺序上下车，不可相互推挤。
19、摸：摸幼儿手部温度，摸摸幼儿有无发热、淋巴结肿大现象，摸孩子衣服袖口是否干燥。
20、教育与信任并重，处理好“收”与“放”的关系。
21、一、晨检
22、意外事故及时采取相应措施，包括家长工作。然后必须写出事故报告，并根据产生影响程度、情节轻重给予处理。户外活动和放学由两位老师负责，其他时间由当班老师负责。
23、三、喝水
24、幼儿园及全日健康观察制度晨检要求：每天幼儿入园，须在园门口先用肥皂与流动水洗手,再接受保健教师的晨间检查。
25、三、班主任接到晨检表后，于第一时间(每天早上课间操时间)将晨检情况上报卫生老师处。具体汇报：本班缺勤的学生数和其中发热的学生数。(各班主任必须严格执行零报告制度)
26、厨房严禁幼儿入内，热汤、热菜、热开水要放在幼儿碰不到的地方，开饭时一定要注意稍凉后再给幼儿吃，防止烫伤事故。
27、值班教师下班前，检查并关闭门窗、水管、电源等。
28、二、月三表
29、二看：观察幼儿精神状态、面色等，传染病早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。
30、教师要根据季节变化供应冷暖适度的开水，夏季凉，冬季要保温。
31、③不随便吞吃非食物的东西，不把钱币、玻璃球等小东西含在嘴里。
32、②教师不能穿太短、太窄、太长的裙子，以及太高的高跟鞋，以免当幼儿发生意外时，影响教师及时采取保护措施。不能留长指甲或佩带影响教学的饰品。
33、问：先要与幼儿问好，从幼儿回答中感受幼儿精神状态，声音有无嘶哑，发现异常及时与家长沟通，记录下来。
34、在活动中了解和发现幼儿的兴趣与要求，正确的启发和引导，做到因材施教，做好随机教育。
35、提供充分与足够的活动时间与空间。
36、认真做好幼儿园的接待工作，检查幼儿有无发病，带药情况，有无外伤，有无携带危险物品等。
37、在游戏活动中，教师要巡回指导，提供帮助，保证幼儿安全。
38、⑤走路奔跑时要注意四周，不猛跑、猛停，要会躲闪，防止和同伴碰撞。
39、（1）根据幼儿的年龄和体质安排活动
40、防火安全
41、园长每天早晚要巡视一遍园所，发现有不安全因素要及时处理，教师在活动中发现不安全因素及时报告。
42、六、班主任及科任老师要明确自身的职责，严格按以上晨检基本流程做好每一项工作。如果在哪个环节出了问题，一切责任由其承担。
43、（2）管理日志
44、按时组织幼集体喝水，除此以外要求幼儿用自己的杯子随渴随喝。
45、玩具的安全
46、一、餐具用具卫生消毒制度二、粗加工管理制度三、食堂卫生检查制度四、配餐制度五、食品卫生“五四制”
47、在游戏过程中教师要积极引导、认真观察，严防意外事故的发生。
48、（2）根据幼儿的生理活动特点安排活动
49、每天幼儿入园，须接受早班教师的晨间检查。
50、七、晨检除了检查身体状况外，还必须检查员工着装是否整洁卫生，头发、指甲是否能够达到卫生要求
51、四、课间操
52、每日晨检制度
53、幼儿园晨、午检制度
54、遵守一日生活各个环节具体制度的规定；
55、午睡时每隔一段时间就巡视一遍，有问题早发现。
56、幼儿园的工作不同于其他工作，责任重于泰山，只有保证了员工正常出勤，保证及时掌握工作中出现的问题，并能尽快解决，才能保证幼儿园的保教质量。同时透过教学中出现的问题，分析，有时也会发现财务管理方面的问题，通过财务管理及时堵住漏洞也会起到很好的作用。比如，幼儿园里发生请假班级教师相互抱怨的现象，这类问题容易影响教师工作情绪。
57、管理者必须掌握的“三表”又分为“日三表”和“月三表”。
58、教师示范动作要准确，要求幼儿动作做到位。
59、晨检内容：
60、晨检工作流程
61、早上7点20到校，在幼儿到之前打扫整理完毕，地面无污渍并保持干燥。
62、②教会幼儿玩玩具的方法，尤其是户外大型玩具，应让幼儿掌握游戏常规。对于需成人指导才能玩的玩具，一定要在教师的指导下进行。
63、这个统计表一方面要考察全园幼儿变动情况，发现问题及时采取必要的防护措施，同时透过幼儿入、离园情况，也可以看出班级工作管理状况。另一方面给员工留下一个“天天招生”的印象。对招生积极的员工，园长要及时给予表彰和奖励。
64、制定幼儿生活管理中的制度与规则应遵循以幼儿为本的原则。
65、二、教育活动
66、（1）幼儿出勤情况统计表
67、（4）根据家长的需要，安排幼儿入园和离园的时间
68、室内不留垃圾。每周五大扫除，清洗毛巾，擦门窗玻璃，刷厕所。
69、幼儿的一日的生活制度包括以下内容:
70、③注意玩具的维修和保管。如要定期给玩具消毒，对残旧的玩具要及时修理或丢弃，避免某些尖锐物体刺伤幼儿的手指。
71、注意幼儿安全，在活动中幼儿不能离开老师的视线。
72、三、幼儿离园时，教师要帮助幼儿做好准备，开大门后，由值班教师把幼儿亲自交给家长。幼儿在园期间发生的事情要如实向家长反馈。
73、幼儿园安全管理制度
74、不能阻止幼儿饮水，不催促幼儿快喝，对不爱喝水和不敢要求喝水的幼儿要多加关照，经常提醒他们喝水。
75、一摸——幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。
76、幼儿常规教育是幼儿德育内容之一。对幼儿进行正确执行一日生活中各个环节的具体制度和行为准则的教育。
77、二、如发现有体温超过37.5°C或者有恶心、呕吐、腹痛、腹泻、咳嗽、咳痰等身体不适症状的，食堂管理员应督促其及时到医院进行诊治，同时对诊治结果进行追踪登记。对患有呕吐、腹泻、发热的工作人员及时隔离、待治愈后方可上岗。
78、交通安全
79、进餐的时候保持桌面干净，掉在桌子上的饭菜不能吃，捡到中间的盘子里。排队的时候能迅速安静！
80、凡是幼儿经过的地方及活动场地要经常检查，不准乱放杂物。
81、有良好的卫生习惯，能勤洗手，会七步洗手法，饭后能漱口。
82、③幼儿园应预先拟定紧急状况疏散计划，并让幼儿实际演习，以应付失火、地震等紧急状况。可通过比赛(游戏)的方式进行，教师听见紧急讯号后迅速带幼儿离开教室集中到室外空地(操场等)。这种练习每学期举行一次。
83、常规要求应有利于培养幼儿的良好习惯，有利于幼儿在安全有序、自然、自主的状态下进行活动，使幼儿逐渐理解并愿意遵守集体的规则。幼儿园常规包括生活常规、游戏常规和学习常规。
84、三、食堂工作人员因病不能到岗者，食堂管理员也务必弄清其病情并进行追踪。
85、认真贯彻卫生防预部门下达的有关食品卫生的规定，严把食品的进园关和食品入口关，严防食品中毒事件的发生。
86、严禁大声训斥或粗暴动作对待幼儿。
87、加强每天晨、午检工作，教育幼儿不要带危险品来园（如：别针、纽扣、尖针、玻璃球、小刀、小豆豆等），防止异物落入鼻腔、口腔、耳内。
88、值班教师负责保管幼儿药物。给幼儿服药必须核对（姓名、剂量），防止发生错误。
89、幼儿玩大型玩具要加强监护，随时纠正幼儿的不安全动作，组织活动要有秩序。活动完后，要清点幼儿人数。
90、四、食堂工作人员如确诊患传染病者，食堂管理员必须向校医务室申报，由校医对其他密切接触的人员加强观察，同时对其工作场所加强消毒。
91、一、日三表
92、午检后，教师需将观察中发现的异常情况登记下来，并关注当日幼儿情况，如有异常情况，及时处理。
93、③教师要随时关注本班幼儿情况加强安全意识，注意安全防范，及时发现并消除危险隐患。
94、保健员必须妥善保管幼儿的药品，病儿服药时，必须仔细核对药名、药量、幼儿姓名按时给幼儿服药，不准吃错药。
95、五、患传染病的食堂工作人员病愈后返校上岗，必须持正规医院出具的健康证明，交校医认同后，方可上岗。
96、⑩团体排队户外活动时，要确认并紧跟前面的小朋友，不掉队，不随便离队。教师应有二人随行，一前一后照顾幼儿，并随时清点人数。
97、三问——幼儿饮食、睡眠
98、常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长。
99、幼儿五个环节的安全防护措施一定严格执行，针对具体情况对幼儿加强常规教育，不得有半点疏忽。（就餐、就寝、入厕、户内外活动、出入园）。
100、配合教师教育幼儿注意用餐文明，不争抢，不浪费，细嚼慢咽，适量进餐。
101、（3）每日新生入园、幼儿离园统计表
102、理解一：幼儿常规是指一日生活中的各个环节的安排顺序以及要求幼儿在各个环节中必须遵守的行为准则。
103、按时做操，做操前教师要仔细检查每位幼儿的衣服、鞋帽，做好防寒、防暑及安全检查工作。
104、看“三表”不仅仅只作为数字看待，重要的是靠直觉去捕捉其数字背后所隐藏的事实和真相。看三表，开始也许会花些时间，用些精力，但形成常规习惯后，时间会用得越来越少，甚至会在一瞬间就能把握全局。
105、三问：个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。
106、每天中午幼儿入睡前，须接受值班班教师的午间检查。
107、①幼儿园要按消防部门的要求配备足够的消防设备，有足够的安全通道。
108、二、午检
109、六、活动区活动：
110、幼儿园要注意房屋、场地、玩具、用具及运动器械的使用安全，定期检查，及时维修，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤，预防异物入耳、鼻及气管以及火灾等重大事故的发生。
111、三表四册(授课表、课外活动安排表、作息时间表,报名册、点名册、成绩册、好人好事登记册)
112、对幼儿加强安全教育，各班根据实际通过游戏、儿歌、故事、角色表演等教学活动对幼儿进行防拐骗、绑架等自我防护意识的培养，开辟专栏定期向幼儿及家长宣传安全知识，在幼儿园有危险的地方张贴醒目的安全警戒标志，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。
113、每日新生入园、幼儿离园统计表内容包括新生报名人数、注册人数、年龄阶段、进入班级；离园人数、离园班级及原因等。
114、六、食品卫生安全管理制度七、食品卫生安全保卫制度八、食品采购、验收、储存、加工制度九、食品供应制度十、食品留样制度十一、食堂餐具、工用具的清洗、消毒、保洁制度十二、食堂从业人员晨检制度十三、食堂环境卫生保洁、检查制度十四、食物中毒或其他食源性疾患突发事件的报告制度十五、食物中毒或其他食源性疾患突发事件的应急预案制度十六、食品卫生责任追究制度十七、幼儿园膳食管理制度十八、食品采购、验收与索证制度
115、①在使用剪刀等危险性工具时，要注意教幼儿掌握操作技能、要领。如，将剪子交给别人时，要把剪刀的尖端握在手掌心，将剪刀柄递出去，以防刺伤别人。剪刀用毕要合好，放归原处。不能拿着剪刀乱跑。
116、晨检后，教师需将健康观察中发现的异常情况登记下来，并关注当日幼儿情况，如有异常情况，及时联系家长。
117、教师要为幼儿创设活动条件，（如场地、器材等）游戏的内容丰富多彩。
118、园内各活动室要定期用紫外线消毒，消毒时防止人员入内。
119、午检内容：
120、幼儿来园和离园值班教师负责照顾，交接班不能有空档，必须清点幼儿人数，作好记录，签字确认。
121、一、每天早晨食堂工作人员上岗前由食堂各楼层负责人对其进行晨检，对食堂工作人员当天的健康状况有所了解，并作好食堂工作人员的晨检记录。
122、⑥上下楼梯靠右边走，不能与同伴相互推拉、挤。
123、保证幼儿活动区活动时间。
124、二、教师接待幼儿入园时，对家长提出的要求，反映的情况、所带的物品、药品要认真记在交接本上，以防止遗忘。
125、五、发热的学生返校时，班主任一定要学生出具医生填写的疾病痊愈证明，然后将疾病证明附在晨检表后，于第一时间交到卫生老师处备案。(学生没有出具医生填写的疾病证明，不得返校上课。)
126、遵守个班活动和休息的时间及顺序的规定；
127、每天下班前要对全园各活动室进行检查。如：教室、厕所等，防止幼儿遗留在室内。
128、为幼儿创设良好的活动空间和丰富的活动区角，准备充足的活动材料。
129、二、安全管理与教育的内容和方法
130、晨检要求：
131、四、班主任上报晨检情况后，立即打电话和发热学生的家长联系，要求家马上带孩子去医院就诊。随后班主任及时跟踪，将发热学生就诊医院，诊断的大概病名，填入晨检表，保存好晨检表，并于第一时间上报卫生老师处。
132、查：检查幼儿手指甲和双手是否干净卫生，检查幼儿是否带危险物品入园，检查幼儿是否衣着整洁。
133、园所考勤一般实行打卡制度，电脑中可直接显示出每天教工工作状况。有的园所不具备这样的条件，每天可以设专职考勤人员考核统计。
134、一、维护幼儿安全的原则
135、在班级保教管理中，应注意结合幼儿的年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。
136、①引导幼儿学习认识交通标志，遵守交通规则。过马路走人行横道；不在街上乱跑；横穿马路不慌张，注意看清左右有无行车，才可以过马路。
137、通过看幼儿出勤情况统计表，可以与昨天、上月周期、去年同期出勤情况进行对比，了解幼儿的出勤情况，及时发现幼儿来园的变动，对影响幼儿出勤的情况进行认真全面分析，及时采取措施，解决园所管理中存在的问题。此表虽然简单，但如果不进行此项工作，管理者对园所的经营状况就不能做到心中有数，有的放矢。
138、幼儿室内外活动时，教育幼儿不大声喧哗，要有秩序、不乱跑乱撞，划定活动范围，所有教师到位。
139、午检要求：
140、幼儿户外活动要有明确的目的；要注意动静交替；要适合幼儿的年龄特点，时间不宜过长，活动前后一定要清点幼儿人数，确保幼儿的安全。
141、接送安全制度
142、五、如果家长代接，教师必须打电话跟孩子父母确认后，由来人签字才能接走幼儿。幼儿不认识的陌生人不准接走幼儿。
143、五、户外活动
144、午检记录
145、先观察幼儿精神状态、面色及有无发热现象。其次让幼儿自己先把衣兜里的玩具或其他物品全部掏出放在规定的地方，教师检查幼儿有无携带不安全的物品。
146、组织有序，稳定幼儿情绪。
147、活动安全
148、做好离园前的准备工作（如整理衣物、洗手、洗脸等）教师做到对每名幼儿心中有数。
149、④使用户外活动器械要遵循正确的运动技能和方法，遵守活动规则，不得做任何危险的动作。如，爬攀登架时要抓紧护栏，不相互推拉。
150、因此，我们可以采取多劳多得经济利益与薪资挂钩制度，一名教师请假，另外两名老师及时承担其工作任务，休息教师的当日工资平均分配给班级另外两名教师作为加班补贴，使责权利统一，这样休班的现象减少了，当班的教师有了利益，但也有了责任，只是辛苦一点但工作责无旁贷，保证了日常的教育教学质量。
151、餐具及水杯每天刷洗干净并烫洗，不能油腻，及时消毒，并摆放整齐。
152、配课教师要按时配课。
153、⑧不玩带刺或有尖角的物品，不把这些东西带在身上。
154、幼儿生活制度是幼儿园一天各项活动的时间安排和顺序，幼儿园基本的保健和教育措施。主要根据幼儿的年龄特点制定幼儿进餐、睡眠、上课和户外活动的时间等。
155、七、离园
156、①杜绝使用危害幼儿安全的玩具，如边缘锋利的玩具、容易破损或断裂的玩具、用有毒材料或涂料制成的玩具等，小班避免给幼儿提供体积较小或豆类的玩具。
157、防患于未然，加强预见性。
158、同时通过早操将当日工作重点和需要注意事项向教师们交代清楚，既提高了工作效率，又减少了事故发生的概率。当然无论采用什么样的考勤手段，执行什么样的考勤制度，管理者每天必须查看管理日志。
159、即：幼儿出勤情况统计表、管理日志、每日新生入园与幼儿离园统计表。
160、热爱保教工作，对幼儿关心，态度和蔼，动作轻柔，细心照顾，配合教师对儿童进行教育。
161、遵守幼儿的一般行为规范的规定。理解三：《幼儿园教育指导纲要》常规的含义：常规是保证幼儿园一切活动顺利开展所必要的规定，良好的常规既要给幼儿自主活动的空间，又要有一定的规范性要求。给幼儿自主的空间，不是让他们喜欢怎么样就怎么样、想干什么就干什么；规范性的要求也不是同一死板的指令。
162、②每个班应贴出一张安全通道示意图，并组织教职工熟悉通道及消防和紧急事故电话。
163、把每位幼儿亲自送到家长手中，如果不是本人家长接孩子，教师必须索取委托证，否则不能让其带走幼儿。
164、一、学生进入教学楼前由保卫保卫人员协助大队部值周学生对到校学生目检和随机抽检，发现疑似病例学生坚决禁止入校，并立即通知其家长带孩子去医院进行治疗。
165、看：看精神是否好，有无萎靡、嗜睡、精神不振或过于兴奋、烦躁等反常现象，看五官、皮肤，眼结膜有无异常红肿，脸部、颈部及手部等裸露在外的皮肤有无异常皮疹等。
166、理解二：常规”视为规定，具体包括三个方面含义：
167、二、早7：00-----7：50班主任统计学生的出勤人数。老师对全班学生进行晨检，晨检时要求做到：问，询问学生有没有不舒服的;查，仔细排查是否有学生不舒服，是否有学生缺课;测，给不舒服的学生检测体温;填，要求完整填写晨检表，(其中“发热”一栏要填具体度数，晨检人员要签名，发病日期要填上);督，立即联系督促发热学生的家长带学生到医院就诊。
168、值班时不会客，不打、接电话，如有急事，须经领导同意后予以安排。
169、我建议大家采用早操的形式，由每天行政管理值班负责人进行晨检例行检查，这种方法，不仅杜绝迟到现象，而且大家像军人一样出操，在音乐律动中学习交流教学经验和抖擞精神，使一天都保持愉快的心情投入工作。
170、保证幼儿每天户外活动时间在2小时以上。
171、一、家长送幼儿入园时，必须亲自把幼儿交到教师手中，不能只把幼儿送到大门口，防止幼儿走失。
172、“管理日志”主要包含三部分内容：一是教工出勤情况和缺勤原因分析；二是幼儿晨检、午睡、晚检情况记录及问题分析；三是本日重大工作事项：园务工作重点，教学工作重点及家长和教师建议等。
173、⑨户外游戏时，不远离集体。要整理好衣着，系好衣扣，鞋带，以免活动时绊倒发生危险。
174、一摸：幼儿有无发热现象。
175、⑦不把头伸到阳台、窗台、护栏外面，不攀爬楼梯护栏。
176、晨检记录
177、四、严格按幼儿园规章制度和作息时间行事，不到接送时间不准家长接孩子，如有特殊情况，必须向教师请假，经允许方可。
178、通过入园、晨检、早操、上课、游戏、劳动、娱乐、散步、盥洗、进餐、午睡、喝水、入厕、穿脱衣服鞋帽和离园等各项活动，使幼儿学会按时作息，有规律地生活，愉快、稳定、有秩序地参加活动，形成一系列良好的行为习惯和生活卫生习惯，掌握最基本的活动技能，保证幼儿身心健康、行为文明，并能较好地适应集体生活和符合各项活动要求。
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