1、远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
3、划分文言文句子的朗读节奏的方法：
4、远上寒山石径斜，白云深处有人家。
5、已而/夕阳在山，人影散乱，太守归/而宾客从也。
6、山行/六七里，渐闻/水声潺(chán)潺/而/泻出于/两峰之间者，酿泉也。
7、通过了解诗意及我的补充材料，引导学生体会作者的思想感情。
8、作亭者谁?山之僧/智仙也。名/之者谁?太守/自谓也。
9、能正确流利，有感情的朗读古诗；
10、【扩展内容】
11、月移山影照渔船。船载山行月在前。山突兀，月婵娟。一曲渔歌山月。
12、沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。
13、原诗如下：
14、作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。
15、若夫(fú)/日出而林霏开，云归/而岩穴(xué)暝(míng)，晦(huì)明/变化者，山间/之朝(zhāo)暮也。
16、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
17、·韩愈《春雪》
18、临溪/而渔，溪深/而鱼肥。
19、逐句押韵：一首诗所有句子的末字韵脚相同。
20、知识技能目标：
21、其/西南诸峰，林壑(hè)尤美。
22、（首句入韵后，隔句押韵）
23、这首古诗一直就叫这个名字，从来没有变过，是杜牧写的
24、苍颜白发，颓然/乎其间者，太守醉也。
25、句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。
26、例如：几处/早莺/争/暖树；天门/中断/楚江/开也可以按意义单位停顿：例如：几处早莺/争暖树；天门中断/楚江开
27、兰棹稳，草衣轻，只钓鲈鱼不钓名。
28、(深处一作：生处)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
29、唐代：杜牧朗读：
30、《渔夫》-吴镇
31、至于负者/歌于途，行者/休于树，前者呼，后者应，伛(yǔ)偻(lǚ)提携，往来/而不绝者，滁人游也。
32、例如：佳木/秀而繁阴；问/今是何世；刻/唐贤今人诗赋于其上4、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。
33、押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字或者平仄统一，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。
34、林晚出自唐代诗人杜牧的《山行》。
35、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
36、这是词。该词一、二、三、五句押韵，韵脚为“霞“、”鸦“、”下“、”花”。
37、朝/而往，暮/而归，四时之景/不同，而/乐亦无穷也。
38、译文对照
39、了解古诗大意，想象诗歌意境。
40、沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
41、例如：山肴/野蔌；有良田/美池/桑竹之属8、不能停顿的情况：偏正短语：例如：而/乡邻之生/日蹙介宾短语：例如：不足/为外人/道也；生/于忧患；其/如土石何9、对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。
42、杜牧的《山行》：
43、全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。
44、树林阴翳(yì)，鸣声上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐;人知/从太守游而乐，而不知/太守之乐/其乐也。
45、太守与客/来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。
46、这是词。逐句押韵。韵脚为“鸦”、“家”、“马”、“下”、“涯”。（逐句押韵）
47、酿泉为酒，泉香/而酒洌(liè);山肴野蔌(sù)，杂然/而前陈者，太守宴也。
48、马致远《天净沙·秋思》
49、例如：其一/犬坐/于前；山行/六七里5、朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略来读。
50、舴艋为舟力几多。江头云雨半相和。殷勤好，下长波。
51、白朴《天净沙·秋》孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
52、环滁(chú)/皆山也。
53、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
54、[元]吴镇
55、情感价值观目标：体会诗的意境美，理解诗人的情感，感悟枫叶的精神，从而学习枫叶的精神。
56、例如：虞山/王毅/叔远甫/刻10、诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，一般说来是两字一停顿，即按音节停顿。
57、《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。宋仁宗庆历五年（1045年），参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。
58、这是一首七绝，二、四两句押韵，压a韵，韵脚为“家“”花”。（隔句押韵）
59、例如：医之好治不病/以为功；居庙堂之高/则忧其民7、并列短语间要停顿。
60、渔父·月移山影照渔船
61、例如：夫/环而攻之；盖/简桃核修狭者为之；故/有所览辄省记2、文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。
62、停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
63、（用韵同上《泊秦淮》）
64、望之/蔚然而深秀者，琅琊(lángyá)也。
65、例如：可/以一战；中/间力拉崩倒之声；故天将降大任于/是人也3、根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。
66、洞庭湖上晚风生，风触湖心一叶横。
67、到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就写在这个时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。
68、野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。
69、例如：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭6、利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。
70、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。
71、例如：“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等，在这些词语后面应稍作停顿。
72、隔句押韵：一首诗的句子，一三五七句或二四六八句（绝句则是一三句或二四句）的末字韵脚相同。
73、杜牧《泊秦淮》
74、宴酣(hān)之乐，非丝非竹，射者/中，弈者/胜，觥(gōng)筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
75、这是七绝。该诗一、二、四句押韵，韵脚为“沙”、“家”、花。
76、元代：吴镇
77、这是七绝。该诗一、二、四句押韵，韵脚为“华”“芽”花。
78、过程方法目标：1、通过让学生朗读，能自主想象诗中所描绘的画面；
79、正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。
80、峰回路转，有亭翼然/临于泉上者，醉翁亭也。
81、醉能/同其乐，醒能/述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵/欧阳修也。
82、半夜潮生不那何。
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