1、白兔捣药成,问言与谁餐。
2、春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
3、按照意思与平仄断句进行朗读春望（杜甫）国破山河在,仄仄平平仄,城春草木深.平平仄仄平.感时花溅泪,平平平仄仄,恨别鸟惊心.仄仄仄平平.烽火连三月,仄仄平平仄,家书抵万金.平平仄仄平.白头搔更短,平平平仄仄,浑欲不胜簪.仄仄仄平平.
4、《江南》（诵读）
5、小时不识月，
6、江南春唐杜牧
7、朗读技巧的习得、掌握和运用不可能一蹴而就，必须通过长期的实践，不断的反复的训练，才能熟中生巧。为了避免单调、枯燥，朗读形式应尽量多变，以激发学生的兴趣。通过强化读的环节，可以把学生带人到文本的情境，加深对文本的理解和把握。
8、经典诗词：
9、《画》（必背★）
10、忆江南唐白居易
11、三年级诗词朗诵：
12、唐·岑参
13、回乐/峰前/沙似雪，受降/城外/月如霜。
14、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝三百八十寺，多少楼台烟雨中。
15、一般情况下，按二、三句式断句朗读，即在第二、三字之间停顿；若第三字是动词，则按二、一、二句式断句朗读，即分别在第二字后和第三字后停顿。但诗朗读断句停顿并不是截然断开，而是似断非断，将语气节奏按诗意拖长。至于语气的轻重则依据诗所表现的情感自己去把握。
16、不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。
17、床前明月光,疑是地上霜。
18、这是一首抒写戍边将士乡情的诗作。诗题中的受降城，是灵州治所回乐县的别称。在唐代，这里是防御突厥、吐蕃的前线。
19、《古朗月行》（节选）（诵读）唐李白
20、远看山有色,近听水无声。
21、朗读是一项技能技巧，是一种艺术再创造活动。
22、三.适当的朗读技巧指导
23、飞在青云端。
24、呼作白玉盘。
25、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
26、一年级上册
27、不知/何处/吹芦管，一夜/征人/尽望乡。
28、迟日江山丽,春风花草香。
29、白毛浮绿水,红掌拨清波。
30、绝句唐杜甫
31、在朗读时，我首先要求学生把课文读正确，把音读准，然后做到“六不”，即：不添字、不漏字、不唱读、不重复、不颠倒、不读破句。有的句子很长，要对学生进行指导。如《兰兰过桥》一文中有个长句子：“兰兰惊奇地站在潜水桥上，透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶
32、《白雪歌送武判官归京》
33、谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
34、《语文课程标准》指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。根据阶段目标，各学段可有所侧重。”要想达到这一要求，教师必须根据课文类型的不同，根据每个课时教学任务的不同，对学生进行朗读技巧的指导和训练，尤其是在低年级的教学中更不容忽视。
35、想象和联想是形象思维的主要形式。教师应注意引导学生在朗读中展开丰富的联想与想象，努力激起学生对于作品内在意境美的再创造，使文中描写的情景像电影画面一样一幕幕地从学生脑海中映过。这样，学生对于作品思想内容的把握就会更加深入，对于文章语言表达形式的领会就会更加深刻，就会从中受到真的启迪、善的教化、美的熏陶。
36、《风》（诵读）唐李峤
37、尤其是朗读诗歌和一些优美隽永的散文，学生通过联想和想象，可以把文本中抽象的概念形象化，使笼统的描述具体化，把省略的情节明朗化。
38、小时不识月,呼作白玉盘。
39、又疑瑶台镜,飞在青云端。
40、回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。
41、能不忆江南。
42、仙人垂两足,桂树何团团。
43、扩展资料
44、春来江水绿如蓝，
45、《赠汪伦》唐李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
46、《春晓》（必背★）唐?孟浩然
47、泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
48、《静夜思》（必背★）唐李白
49、一年级下册
50、过江千尺浪,入竹万竿斜。
51、二.边朗读边想象、联想.
52、江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北。
53、小学一年级上期主要是培养孩子的朗读兴趣，本学期选择的诗歌多为简短、朗朗上口的儿歌、童谣和古诗，一年级上学期李白的诗歌只有一首诗歌节选。
54、解落三秋叶,能开二月花。
55、所谓朗读技巧是指对各类文章的不同读法，也就是对语音、语速、语调、停顿等的掌握、控制和运用。
56、举头望明月,低头思故乡
57、夜来风雨声,花落知多少。
58、如教学《春雨沙沙》一课时，教师可利用投影，让学生想着去感受柳枝的轻柔、桃花的娇媚、田野的碧绿、小朋友的可爱、春雨的润物细无声……学生们从心灵上受到感染，读时就特别人情人境，从读书声中找到了春天的影子、春雨的力量，进而培养了丰富的想象力。
59、如果从低年级就开始进行朗读技巧的指导，学生到中高年级达到感情朗读的要求是不成问题的。
60、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
61、春去花还在,人来鸟不惊。
62、小池宋杨万里
63、《夜上/受降城/闻笛》
64、又疑瑶台镜，
65、唐代：李益
66、一.采用多种形式朗读
67、《悯农（其二）》（诵读）唐李绅
68、《咏鹅》（诵读）唐?骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
69、日出江花红胜火，
70、江南好，风景旧曾谙。
71、古朗月行
72、锄禾日当午,汗滴禾下土。
73、让太阳长上翅膀》内容简介：真想让太阳长上一对翅膀，天上就多了一只太阳鸟：让它在蓝天里自由飞翔，一边飞，一边自由地鸣叫长翅膀的太阳是我们的心，把光和热送给所有的人。这是著名儿童文学作家金波的儿童诗歌自选集。作家从事儿童文学创作五十年余年，精心创作了大量童诗佳作，《让太阳长上翅膀》系从中精选一百余篇精编而成。为突出金波儿童诗的特点，《让太阳长上翅膀》特别编选了一辑朗诵诗——“在你和我之间”。书中作品语言优美，境界高远，感人至深。不仅适合少年儿童阅读，也是成人陶冶性情不可多得的纯美诗篇。其中，许多作品被选人大陆及港台地区多种版本的语文教科书。
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