1、人这一辈子不过短短三万天，见一次少，惜时惜缘。
2、教学原则——【想理直发，需巩固才力】；科学性与思想性，理论联系实际，直观性，启发性，循序渐进，巩固性，因材施教，量力性；
3、人生不过三万天，怎么开心，就怎么活！
4、【政策】
5、因材施教原则
6、根本政治制度：人民代表大会制度
7、审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定，独立行使审判权、检察权，保护公民的各项权益。
8、法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
9、教育影响的一致性也就是教育合力，教师要注意运用家庭社会的教育，实现教育合力。连贯性是指在时间上的连续，比如在小学时学习品德与社会，初中是思想品德，高中时政治，大学学习毛概和马列等。要求教育者：(1)充分发挥教师集体的作用;(2)争取家长和社会的配合;(3)保持德育工作的经常化和制度化，处理好衔接工作。
10、③党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
11、如何激发和培样学生的学习兴趣？—— ；帮助建立积极的心理准备状态；处理好理想、动机、兴趣三者之间的关系；不断改进教学方法，增强学生的学习兴趣；充分运用本学科的特点优势，激发学生的兴趣；在第一课堂和第二课堂中共同培养学生的兴趣；引导学生由间接兴趣向直接兴趣转化；
12、宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则，就会因违宪而无效。
13、(4)行政机关怎样做到依法行政？
14、权力行使需要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。
15、因材施教是指教育者在进行德育教育时要从学生的实际出发，针对不同年龄段和不同个性的学生进行不同的教育，使学生得到更好的发展。要求教育者：要深入了解学生的内心，根据学生的不同特点和年龄特征进行教育。俗语常说：(1)视其所以，视其所由，察其所安;(2)夫子施教，各应其材;(3)一把钥匙开一把锁。
16、个性心理——个性心理倾向性：【理性信爱需动三观】；理想、兴趣、信念、爱好、需要、动机、人生观、世界观、价值观；
17、人生不过三万天，一生太短，别睡太晚，回头看看已是暮年！
18、畅游信息时代，沟通美好未来。
19、人权的实质内容和目标是人自由、平等的生存和发展。
20、一辈子不过三万天，穷也得活，富也得活，生命很短，别浪费时间。
21、教师职业的成长途径——【范理学反动】；加强职前师范教育、理论学习、学习他人经验、反思自己教学经验、参与行动研究；
22、班主任进行操心评定的要求——全面性、发展性、多元化、规范性；德智体美劳、家校社综合评价；肯定学生的进步和成绩；任课老师、学生、家长共同参评；具体客观，有针对性和鼓励性；
23、爱国诚信保边疆。
24、小学生品德（道德品质）发展的基本特征—— ；逐步形成和谐的道德认知能力；道德言行从比较协调到逐步分化；明显的表现出自觉纪律的形成；
25、广大人民通过人民代表大会行使国家权力。
26、要富强得民主，
27、导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
28、环境对人的发展的作用——【科技小猪】；环境为人的发展提供多种可能性、环境影响有积极和消极之分、人在接受环境影响和作用时有主观能动性；
29、教学过程规律——【双间发育】；教师主导与学生主体相统一，直接性与间接性，掌握知识与发展智力，传授知识与思想品德教育；
30、忙一了辈子，最后什么也带不走，雁过留声，人过留名，留下你创造的财富，留下了你培养成才的子孙，这就足矣。最后到终老，三万多天即将走完，这就是人生在世所留下的一切。
31、①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
32、宪法是一切组织和个人的根本活动准则，中国共产党作为执政党必须以宪法为根本活动准则。
33、第一单元坚持宪法至上
34、任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。
35、人生只有三万天，何苦要等下辈子。
36、人生不过三万天，成败功名只等闲。
37、公正无私心比心，
38、⑤中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势；党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。
39、一生有多长，也不过三万天；永远有多远，回头看看已走过一半。
40、义务教育又称强迫教育、免费义务教育、
41、行使权利有界限。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
42、国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
43、班级管理的功能包括——【效目秩风锻炼自理】有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维护班级秩序，形成良好的班风；有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理；
44、人生短短三万天，无法重来的一生，何不活得尽兴？悦人者众，悦己者王。
45、先有国富强，后有家小康。
46、人生活百年，大约三万六千天；好事做一天，心中不会有负担。
47、古代教育（夏开始）——【等升内地房租】；等级性，与生产劳动脱离，内容形式单一，身份地位提现，方法死记硬背，组织形式是个别教育；
48、道德筑建中国梦，
49、三、教学设计、教学实施、教学评价、学科知识
50、人生短短三万天，不要等到生命走向尽头的时候，才后悔没有停下来享受生活，让自己空留遗憾。
51、我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
52、小学教师角色——【旧友传授试管】；研究性、朋友、传道者、授业解惑者、示范者、管理者角色；
53、行政机关：
54、公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
55、心理现象结构：心理过程、个性心理；
56、人生的三万多天真的像白驹过隙一样，时间从手指缝很快的穿过。
57、②必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
58、正义感是公民的基本德性。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
59、社会自由久奋争，
60、《小学教师专业标准（试行）》专业能力维度中的反思与发展领域的基本要求——主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作；针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素养；
61、③地方各级监察委员会负责本行政区域内的监察工作。
62、对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力，履行职责，不得懈怠推诿。
63、守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
64、人生百年，日子不多，一万年太久，别想太多，三万天足矣。
65、①中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。(党的性质)
66、疏导原则
67、影响人的身心发展的因素：遗传、教育、环境、个体的主观能动性；
68、讲诚信最友善。
69、发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。
70、学习策略：认知策略、元认知策略、资源管理策略；
71、加强班级秩序的措施——首先加强班级常规管理，通过制定和执行规章制度来管理班级；推行班级民主管理，可通过全班同学讨论的形式建立班级自己内部的规范，建立具体的奖惩机制；平行管理机制。全班同学间形成一种契约，约束行为不当行为；实行目标管理，确定班集体总体目标，形成目标体系；
72、现代教学理念、教学原则、德育原则、教学规律、教学方法；
73、②调查职责，是监察委员会一项经常性工作；处置职责。
74、在我国，公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。
75、一辈子不过三万天，活就好好的活。
76、《小学教师专业标准（试行）》中沟通与合作领域提出的要求：使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作；善于倾听、和蔼可亲，与小学生建立有效沟通；与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展；与家长进行有效沟通，共同促进小学生发展；协助小学生与社区建立合作互助的良好关系；
77、共筑中国梦，幸福在前方!
78、人生短短三万天，很多时候，我们赌不起，更等不起！
79、这个原则也就是言行一致、表里如一的意思。比如广告：妈妈我给您洗脚。所以在实施此原则时要求：(1)要加强对学生思想道德的认识;(2)要组织一定的社会实践活动，加深学生的情感体验，养成良好的行为习惯;(3)对学生的评价和要求要坚持此原则;(4)教师也要以身作则，做好示范。
80、人生不过三万天，是即便辛苦，如果重来，我还是会选择这样滚烫的人生。
81、(1)性质：是国家权力机关的执行机关，依宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
82、我国学制发展——【人颁布、鬼实施、丑男女、长期戌美国】
83、现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
84、讲文明必和谐;
85、公平是个人生存和发展的重要保障。公平是社会稳定和进步的重要基础。
86、中华儿女主义真，
87、时光匆匆又一年，人生不过三万天。
88、教育对科技的作用——【肢体研发】；科学知识的再生产；科学的体制化；科学研究的功能；促进科研成果的开发利用；
89、民族区域自治制度
90、尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享受广泛的权利和自由。
91、人生不过3万天，成败功名只等闲，恩恩怨怨任他去，身体健康是本钱。
92、《小学教师专业标准（试行）》中的师德为先的内容——【热爱职业、关爱尊重、为人师表】；热爱教育事业，具有职业理想，职业道德规范，依法执教；关心爱护学生，尊重学生人格；为人师表，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人；
93、坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
94、②上级监察委员会领导下级监察委员会的工作；
95、人格的特征——构成一个人思想、情感、行为的特有模式；功能性、整合性、独立性、稳定性；
96、我国正处于社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
97、人老了不要紧，每个人都会老，不会永远年轻，时间不是停止的，人生短短三万天，一眨眼就是一天，一晃就是一年，一转眼就是一辈子，最怕的是人到老年还一事无成，活在这个世界上如行尸走肉一般。
98、自主创新求发展，四海融合促共赢。
99、宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
100、一辈子3万天，一个人一辈子，总要悲一阵子，美丽一阵子。
101、②全心全意为人民服务是党的根本宗旨。
102、人生，短短三万天，有高潮，有低谷；有成功，有失败；有生，有死。
103、(3)行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
104、核心价值观顺口溜三
105、《小学教师专业标准（试行）》中专业理念与师德的内容——【个人对待职业要有两个态度】；个人修养与行为；对职业的理解与认识；对小学生的态度与行为；对教育教学的态度与行为；
106、树立无产阶级的世界观，人生观和价值观，树立崇高的理想信念和价值目标，具有良好的专业能力素养，具有顽强的意志和崇高的精神境界
107、班级突发事件处理原则——【教官有颗梨】；教育性原则、客观性原则、有效性原则、可接受性原则、冷处理原则；
108、讲公正须法治;
109、原始教育——【两生三没】；生产劳动，生产生活，没教师，没独立的形态，没有阶级性；
110、我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
111、中国共产党坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略，把法治作为治国理政的基本方式，坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。党既领导人民制定宪法法律，也领导人民执行宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。
112、监察委员会
113、(3)组成：我国设立国家监察委员会和地方各级监察委员会。
114、知行统一原则
115、全国上下一条心，
116、学校与家长沟通的原则——换位思考，理解感受；善于倾听，相互信任；目标一致，相互合作；有效沟通，保持交流；
117、================================================================================================
118、一生不过三万天，一笑一哭，一辈子。
119、公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
120、③性质：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构、是中国人民爱国统一战线组织。
121、改革在深化，
122、公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
123、人生一世，白云苍狗。短短三万天，不过一场以岁月为注的豪赌。
124、宪法所规定的内容是国家生活这带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，
125、人啊，别想太多！人生短短，不过区区三万天。分分秒秒都珍贵，认真经营生活，活出自己的本真。
126、如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”的原则?
127、铭记价值观，
128、公正加平等，法治作保障。
129、班级突发事件处理方法——【苹果总冷】；公平民主、机智果断、善于总结、沉着冷静处理；
130、核心价值观顺口溜二
131、诚信负责，对人对事，维护缄信，保护消费，人格法律，人人平等，真诚友善，尊重人格，尊重宽客，和谐相处，对外交往，平等友好，权利义务，两者统一，保护生命，尊重隐私，接受教育，权利义务，经济权利，财产继承，伟大变化，党的领导，和平统一，一国两制，指导思想，基本国情，基本路线，全面小康
132、维护权利守程序。公民应树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
133、第三单元人民当家作主
134、教学理念——学生观【两独一发】、教师观【角色、行为】、教育观【两全两发展，创新+实践】；
135、世纪以后的教育——【全民多现身】；全民化、民主化、多元化、现代化、终身化；
136、教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。
137、久经磨难泪痕伤。
138、人民政协：①两大主题：团结和民主
139、践行核心价值观，争做一流通信兵。
140、国家机构实行民主集中制的原则。
141、真爱国定敬业，
142、导向性原则
143、《小学教师专业标准（试行）》中的能力为重的内容——【反思实践规律】；把学科知识、教育理论与教育实践有机结合；研究小学生、尊重成长规律；坚持实践、反思、再实践、再反思不断提高专业能力；
144、②国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
145、②三大职能：政治协商、民主监督、参政议政
146、信息承载梦想，通信创享未来。
147、自古人间苦无边，若能看透境如仙。功名利禄看得开，成败得失只等闲。快乐须由自己找，笑得就会很自然。幸福须由自己争，一生知足无遗憾。
148、效果率。学习过程中得到各种正负的反馈会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结；
149、在我国，国有经济是国民经济的主导力量。
150、人生不过三万天，成功失败均坦然是非恩怨，莫在意，健康快乐最值钱。
151、年提出教育的四大支柱：学会求知、学会做事、学会合作、学会生存；
152、人生短短三万天，何其短暂又是何其宝贵啊！
153、近现代教育——【法国仪式】；公立教育，初等义务教育，世俗化，以法治教；
154、桑代克的试误说认为学习过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误而形成的，因此他把自己的观点又称为试误说。
155、核心价值观，社会正能量。
156、培养正确的集体舆论与良好的班风——【积木风干活动】
157、规范国家权力运行以保障公民权利，是宪法的核心价值追求。
158、①性质：中华人民共和国国家主席，是代表中华人民共和国的国家机关，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。
159、(1)性质：监察委员会是行使国家监察职能的专责机关。
160、依法纳税是公民的一项基本义务。
161、《学记》中提到：“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”所以要求教师在运用这一原则的时候要注意：(1)要用一分为二的眼光、客观得评价学生;(2)要有意识地创造条件，将学生思想里的消极因素转化为积极因素;(3)要提高学生的自我认识自我评价的能力，启发他们自觉思考，克服缺点发扬优点。
162、法治与自由相互联系，不可分割。
163、尊重学生与严格要求学生想结合的原则
164、基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度(政党制度)
165、人生不过三万日，等闲容易又一年，岁月不待人。
166、②要平等对待他人的合法权利；
167、教育的起源——【本能生利息、心理仿“梦露”，米凯爱劳动】；
168、非公有制经济在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。
169、教育研究的基本过程——【一选二查三制定、整理分析写报告】；
170、我是祖国正能量，
171、疏导原则也称因势利导原则，与导向性原则不同，疏导原则指的是进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的积极性，使他们积极向上。比如：夫子循循然善诱人，博我以文你，约我以礼，欲罢不能。所以基本要求有：(1)讲明道理，疏导思想;(2)因势利导，循循善诱;(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。
172、依法治国是精神。
173、①行政机关必须严格遵照宪法和法律，坚持法定职责必须为，法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
174、公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
175、充分认识儿童不是“小大人”是教育获得成功的基本前提，不对儿童进行成人化的思维训练。遵循儿童的思维发展规律是教育取得成效的根本保证。不仅关注儿童思维的结果，还要关注其思维的过程。认识儿童的自发、积极参与在学习活动中所起的关键作用。承认发展进程的个体差异；
176、人生不过三万天，学会释怀，明天才会更精彩。
177、夸美纽斯——【夸的独立与大泛，班级百科观自然】；《大教学论》教育学开始形成一门独立学科的标志；班级授课制；教育学之父；
178、我国国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
179、不怕艰和险;
180、友善和谐荣昌盛，
181、人生在世三万天，说长不长，说短不短。
182、都市公交人，牢牢记心房。
183、人生得意须尽欢，快乐不过三万天。人生活百年，大约三万六千天；好事做一天，心中不会有负担。每滴血液都干净，每个细胞都舒展。
184、第四单元崇尚法治精神
185、练习率。对于学习者已经形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。同时应该重视练习中的反馈；
186、振兴中华有保证;
187、我们要增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法。(学习宪法、认同宪法、践行宪法)
188、此原则要求教育者：(1)坚持正面教育原则;(2)坚持摆事实、讲道理，以理服人;(3)学校要建立健全的学校规章制度和集体组织的公约、守则等。即德育工作要正面引导学生，要能调动学生接受驾驭的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来，要疏堵结合。
189、自由民主求公正，
190、文明奏和谐，友善暖人肠。
191、教育与政治的关系——【政治人才舆论民主】；教育培养政治所需的人才；传播思想形成舆论；促进民主化；
192、教育的社会属性——【永历民生长相接济】；永恒性、历史性、民族性、生产性、相对独立性、阶级性；
193、依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)
194、国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。
195、有了核心价值观，
196、人生苦短怎么算，只能自己看着办。好事坏事天天有，一定要把心放宽。有了短处不遮盖，学点本事让人赞。‘誓言天天不白过，成就人生好画卷。
197、②职权：公布法律、发布命令；任免权；外事权；荣典权。
198、民主与自由，人人皆盼望。
199、人生，短短三万天，一不小心，就过去了一大半。
200、教育影响一致性与连贯性原则
201、宪法的生命和权威在于实施。建设社会主义法治国家，需要我们坚持宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施。
202、人生苦短，三万多天，一世漫长，不过百年。
203、人生短短三万天，老天不亏待任何一个人，每天给你们的时间是平等的，然而活法各有各的不同。
204、洛克——【洛克白板画绅士】；
205、人生不过三万天，活到退休剩八千。富贵权势也如此，自古谁过四万天。
206、人生不过三万天，成功失败均坦然；是非恩怨莫在意，健康快乐最值钱！
207、三万多天的人生，珍惜眼前拥有的，好好生活，真诚待人，没什么可以留下，也不想留下遗憾。
208、核心价值观绕口溜一
209、法治标定了自由的界限，法治是自由的保障；法治既规范自由又保障自由。
210、基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展
211、如何激发和培养学生的外部学习动机？——【外表漂亮期待反复看】；合理运用外部奖励，表扬，表达明确期待，经常反馈；
212、自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是在社会层面的价值取向。
213、后进生教育——【恒心才发光】；持之以恒；关心爱护学生，尊重学生人格；因材施教；激发学习主动性；发现学生的“闪光点”，帮助学生树立信心；
214、一辈子不过三万天，穷也得活，富也得活，生命很短，别浪费时间，过去一天就少了一天，人生也就三万天，时光匆匆又一年，还有多少时日把笑容展。
215、政治经济决定教育的——【领教慕容体格】；教育的领导权；受教育权；教育目的；教育的内容；教育体制；制约教育的改革与发展；
216、人这一生不过短短三万天，过去的就永远不会再回来。
217、当代教育理论——【娒有目标，纳来发现结构，瓦根找范例，高度赞发展，巴班最优化，和谐发展好斯基】；
218、人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。
219、④需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
220、(2)职责：①监察职责，是监察委员会的首要职责；
221、中国价值传心声。
222、人生三万天，过一天少一天，这辈子，注定是无法重来的一生。
223、准备率。在进入某种学习活动之前，如果做好了相应的准备，学习者就会比较自如的掌握学习内容；
224、(2)国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关。
225、众志一心可成城。
226、国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。
227、简述现代教育制度的发展趋势——【幼小要衔接、义务要提早、普职要统一、高多样、终身国际要重视】；加强学前教育与小学教育的衔接，提早入学年龄、延长义务教育年限，普通教育与职业教育朝着综合统一的方向发展，高等教育类型的日益增多，学历教育与非学历教育的界限要逐渐淡化，有利于国际交流，终身教育体系的建构；
228、皮亚杰认知发展理论的教育价值：
229、《明日歌》——明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎；（自制性）
230、人生不过三万天，健康快乐最值钱。
231、全面发展教育包括，及其关系——【德智体美劳】；德育：灵魂、统帅、方向性；智育：前提、支持，知识基础、能力基础；体育：物质基础；美育：动力；劳动技术教育：综合德智体美；
232、培养班集体的方法——【对木秩风活动】；确定班集体的发展目标，核心队伍，正常秩序，组织形式多样的教育活动，培养正确的集体舆论和良好的班风；
233、国家主席：
234、二、学生指导、班级管理
235、人的一生真的好短，就短短的三万余天，就短短的几十年，就短短的几十个春秋。
236、人的一生短短三万多天真的不长，其实不需要有那么多条条框框，最简单就以自己可以接受并认可的方式生活，足以！哪有那么多核心价值观，哪有那么多轰轰烈烈的人生。
237、一辈子，三万天，放过自己。
238、学校教育的独特（特殊）功能——【归家腌咸菜】；社会规范、加速个体发展、教育具有延时性和即时性作用、培养学生才能和个性的功能；
239、法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平正义，则是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。
240、我国坚持基本经济制度的意义：促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
241、生产力决定教育的——【专柜内结账】；专业设置；发展规模和速度；内容、方法、手段；结构的变化；
242、我们要积极依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
243、自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。
244、③要敢于抵制不平等的行为。
245、人民权利谋平等。
246、这一原则即严慈相济原则，苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，所以在对学生的教育中要把爱与严有机结合起来。所以要求：(1)教育者要关心和爱护每一个学生;(2)教育者也要根据教育目的和德育目标对学生一个要求，认真管理，对学生要有合理而严格的道德要求。
247、维护国家安全、荣誉和利益，是每个公民义不容辞的责任。
248、一、教育基础
249、鹏程万里更灿烂。
250、影响学制形成的因素（学制建立的依据）——【社会科科老师生了一只外国人】；社会生产发展、科学技术发展的状况；学生身心发展规律；社会制度制约；参照外国学制经验；
251、司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线
252、学校与家长合作的要求——认同教学方式；协调教育目标；规避不良影响；有效沟通；
253、贯彻因材施教的要求：坚持课程计划与课程标准统一的要求；了解学生，从实际出发进行教学；善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件；
254、教育对文化的作用——【两传两造】；传承文化；传播、交流、融合文化；改造文化；创造文化；
255、人活百年须尽欢，快乐也就三万天。作恶一回遭人嫌，行善一次受人赞。但行善事心里安，莫问前程心舒展。善恶自有老天算，盖棺定论画圆圈。
256、确立小学教育目的的依据——社会的政治、经济、文化，人的身心发展特点与需要，教育目的制定者的教育理想与价值观；
257、华夏文明历史长，
258、凝聚龙魂更富强。
259、诚信立为本，口碑自传扬。
260、每个人的一生只有三万多天，没有谁的生命可以永远存在，在这有限的时间里，身体健康就是成功，平安无恙就是胜利。
261、①国家保障国有经济的巩固和发展。
262、教育——有目的的培养人的社会活动；
263、一辈子，不过三万天，好好珍惜。
264、为什么说学校教育对人的发展起主导作用——【教师计划有效】；学校教育是在受过训练和有经验的教师指导下进行的，教育是有目的、有计划的培养人的活动，有效的控制和协调学生发展的各种因素；
265、道德与法治记忆口诀答题模板
266、正面教育与纪律约束相结合的原则
267、公民的合法的私有财产不受侵犯。
268、③国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。
269、第二单元公民的权利与义务
270、依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。
271、发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。
272、生活无处不美好，人生何处不欢乐，人生不过三万天，真真的很短很短，很多快乐，来不及享受，就消逝了；很多情意，来不及表达，就远离了。此时不享受生活，更待何时？善待自己，善待他人，善待人生；用心生活，快乐生活，潇洒生活。把短短的人生，过得有滋有味！
273、①国家监察委员会是最高监察机关，领导地方各级监察委员会的工作；
274、基层群众自治制度
275、公民的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
276、公民的权利与义务的关系：二者相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现；公民既是合法权利的享有者；又是法定义务的承担者。公民的某些权利同时也是义务。
277、如何激发和培养学生的内部学习动机?——【一归二成三自】；学生归因信念的训练；学生成就动机的培养；学生成就目标的引导；学生自主性的支持；学生学习中自我价值的维护；学生自我效能的增强；
278、国家权力的行使不可任性，法定职责必须为，法无授权不可为。
279、我国教育目的的基本点——【射箭全进】；为社会主义建设服务，培养学生全面发展，教育与生产劳动相结合是我国当前教育目的的根本途径；
280、一辈子，如果活到八十三岁，提笔一算：30000÷365=83年，大概只有三万天，如果你已经20岁只剩下22800天，如果你已30岁就剩下19150天，如果已经40岁那么只剩15500天。
281、心理过程——认知过程：【感知寄相思】；感觉、知觉、记忆、想象、思维；
282、要自由得平等，
283、教学方法——口眼手脑心；
284、教育目的——【那两社会恐吓图涂】、【马夫人太啰嗦】；
285、人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
286、教育目的、及其组成
287、坚持中国共产党的领导的原因
288、①要反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
289、德育原则——【向导至尊，正因机智】；导向性，疏导性，积极因素克服消极因素，尊重学生与严格要求学生相一致，正面教育，因材施教，知行统一；
290、优质产品，丰厚成果。
291、学校教育
292、教师职业素养——【身心能知道】；身体素养、心理素养、能力素养、知识素养、职业道德素养；
293、桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律。
294、古德莱德把课程划分为——【李妍正教领认有经验的学生在课堂运作】；理想的课程（研究机构）、正式的课程（教育行政...）、领悟的课程（任课教师）、经验的课程（学生体验）、运作的课程（课堂上）；
295、人生不过三万天，把每一天当成最后一天过。
296、一天又一天，一生不过三万天；一年又一年，一生也就九十年。
297、违反义务须担责。违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。(实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁)
298、服务无止境，敬业奉献忙。
299、法治平等敬业窗。
300、人生不过三万天，享受自己的后半生。
301、小学生德育过程的规律——【多反思往常】具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；促使学生思想内部矛盾运动的过程；长期的、反复的、不断前进的过程；
302、④中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导中国各族人民，战胜许多艰难险阻而取得的。
303、人生不过三万天，来是偶然，去是必然。
304、社会主义价值观绕口溜
305、三万天跟三万元一样不经花，人这一辈子真的好短！
306、人生不过三万天，转眼就是一辈子。
307、曙光满人间!
308、人生短短三万天，傻人自有傻人福！不装不假最实在，健康快乐过一生！
309、践行平等：
310、多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
311、人生不过短短三万天，每一天都应该善待自己，用自己喜欢的方式，过想过得生活。
312、影响人的身心发展的动因——【外出寻找落花生在哪】、【孟子复活迅高歌】；
313、我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是宪法的基本原则。
314、人生短短几十年，区区三万多天，我只是芸芸众生中的一员，只是平凡普通的一人，平凡得如草芥，普通得像虫蚁，世界有我不多，无我不少。
315、意志的品质：包括坚持性、自觉性（主动）、果断性、自制性（控制和支配）、独立性；
316、④监察委员会依法独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
317、宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程，是国家的根本法。
318、基本要求包括：(1)坚持正确的政治方向;(2)德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求;(3)要把德育的理想性与现实性结合起来。
319、瞄着信息化，主动有作为;科学搞通信，实干求发展。
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