1、儿时的想象力最丰富，如果能够合理想象，将来一定了不起的。
2、模仿性练笔：选取课文中典型句段，如总分结构、排比句式、比喻句等，仿造其规范的语言和句式，指导学生进行仿写。通过仿写，使学生逐步掌握各种写作方法。
3、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
4、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
5、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
6、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
7、谁要一条便宜的田鱼？我知道有一条正在出售。
8、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切
9、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
10、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
11、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
12、三年级的小练笔就是围绕某一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的习作练习。在阅读教学中，有计划地指导学生进行小练笔训练，不仅可以减缓作文的坡度，提高学生的习作能力，而且可以促使学生加深对文本内容的理解。
13、雪花在空中翩翩起舞，像鹅毛一般，纷纷扬扬，从天而降。她是仙女洒下的碎玉，是冬天特有的“蝴蝶”，又像一个个穿六角形白衣裙的小精灵。
14、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
15、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
16、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
17、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
18、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
19、对植物的外形，颜色以及气味描写不够具体，深入。要写到让人有身临其境的感觉才算过关哟。
20、我的老师
21、鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。我最喜欢的老师是王老师。王老师从四年级就教我们数学，我们是柔嫩的花朵，老师就是园丁，我们在园丁的培育下成长；我们是鱼儿，老师就是海水，我们在辽阔的海中游畅。每次上课，老师都用那充满磁性的声音给我们讲课。如果有哪道题不懂，他会给我们耐心讲解。渐渐地，他使我们喜欢上了数学。一次，全校在搞“班班有歌声”的比赛，评出班歌唱的优秀的班级。为了当上优秀班级，王老师没少下功夫。他精心准备了道具，比赛当天，我们发挥出色。“优秀班级”的头衔最终给了我们班，我们看到老师终于欣慰的笑了。王老师——您的心灵，如雪花般纯净；您的人格，像青松般高洁；您的青春似火种将永远烧燃！我们永远尊敬您！
22、表达性练笔：学生充分阅读理解、感悟课文内容之后，产生了新的思想认识、获得了新的情感体验，有一种表达、交流的欲望，教师适时地选择一个写的话题，学生自然有话可写。
23、想象性练笔：抓住课文中那些高度概括抽象却与中心密切相关的词语，或是文本中的空白点，让学生展开想象，通过练笔把它还原成具体可感、触手可及的鲜明形象，以便让学生从另一个侧面深化对课文的感悟和理解。
24、表哥特别喜欢玩手机，整天是爱不释手，手不离机哦，奉劝表哥千万不要再赤壁手机了，这样会使眼睛受不了的，而且容易近视哦，功课也落下来的，一定要有自制力哦
25、如果我以后当了妈妈，我一定会像妈妈关心我一样关心我的孩子。
26、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
27、她睡觉的时候好像在发呆。我给她喂食的时候，她开心得跳了起来。她吐出了一串串泡泡，逗得我哈哈大笑。我过来看她的时候，她就开心地跳起舞来。
28、满天繁星像珍珠洒在玉盆里，它们眨着眼睛，一会儿躲进云里，一会儿又钻出来，像在跟我捉迷藏。
29、文章前后连贯，形成完整的形象。
30、理解性练笔：在学生理解、领悟课文内容和语言形式之后，让他们运用刚从文中学到的某种语言形式，去转换、丰富、发展课文内容。通过练笔的方式加深了对课文内容的理解。
31、她金色的身子，大大的眼睛，活蹦乱跳的，真可爱！我把她捧在手心里，可痒了。
32、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
33、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
34、看图写话性练笔：看图画书是他们最喜欢的，看图写话也会有图可依，再加上学习课文，他们更会有话可说。
35、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
36、美丽的校园 当五彩缤纷的春天来临时，校园里的迎春花是最早开放的，它们金灿灿一片。有的还是花骨朵儿，有的已经全部绽开，露出了花心，有的只展开两三片花瓣，在阳光的照耀下嫩黄色的花瓣更加美丽！只要腑下身子，一阵芬芳扑鼻而来的香味迎面吹来，就连蜜蜂`蝴蝶都有被它吸引来了！每当一阵阵微风吹来时，花儿轻轻摇曳，仿佛跳起了优美的舞蹈，像是在给我打招呼似的。黄色的花朵在碧绿的叶子衬托下，更加生机勃勃人见人爱！ 穿过走廊展现在眼前的是一个弯弯的小池塘，池塘的水缓缓流动，秋天落下的树叶，这时已经是蚂蚁的小船，小鱼的帽子，小岛上花都开了，有红的，有黄的，有白的等颜颜色的花，真是一派春的气息。 池塘两面三边的柳树也长出了嫩芽，它们一定是允吸着春天的雨露，一个劲地往外钻，才出来的。一阵微风吹来，柳姑娘摇曳着头发，又像在跟小鸟捉迷藏似的还发出“呼呼的声音。 春天的校园，文竹在抽新枝，花朵在开放，鸟儿在唱歌，我们在快乐的玩游戏。春天的校园真美呀！春天的校园一派生机勃勃。
37、改写性练笔：让学生对课文的内容进行加工改造，重新组织，重新表达，既可以帮助小学生加深对课文内容的理解，又可以为学生创造练笔的机会，提高学生运用语言的能力。
38、要一条便宜的田鱼
39、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
40、你可千万不要给她喝开水，她可最不喜欢这个了。
41、阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
42、说真的，你一下子就会爱上他。
43、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
44、我们身边有很多特殊的人，比如残疾人，还有贫困的人，他们都需要我们的帮助
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