1、轻声词汉语普通话音节都有固定的一个声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调，这就是轻声。
2、（3）游戏“找朋友”。
3、在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加。
4、yu:鱼儿游戏yuyuyu
5、汉语拼音中的十六个整体认读音节是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。因为发音口形舌位不好掌握，所以把这16个音节当做整体来读。
6、在复习时，可以结合一些顺口溜帮助记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
7、让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。
8、二声往上爬，
9、汉语拼音声调标注位置口诀：
10、shi:雄狮威武shishishi
11、那些情况下读轻声
12、儿童的自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的兴趣。
13、小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。
14、在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。
15、ying:雄鹰展yingyingying
16、工具/原料
17、方法是：在黑板上画一棵苹果树，树上结满了红通通的大苹果，每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着声母的苹果摘下来，第二组把树上写着韵母的苹果摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。
18、（1）打扑克游戏。
19、（2）招聘拼音辅导员。
20、yue:月儿弯弯yueyueyue
21、chi:大口吃饭chichichi
22、儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。
23、作宾语的代词,如“有人找你.”中的“你”读轻声.
24、zi:我爱写字zizizi
25、（3）学习bpmf时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。
26、一种特殊声调，叫做轻声，有时也叫第五声，在汉语拼音中不标调。
27、重叠词,或重叠双音节动词读轻声.如“走走”
28、助词着,了,过,地,得,们等读轻声；
29、读轻声的规律口诀如下：
30、si:春蚕吐丝sisisi
31、表趋向的动词做补语时读轻声.如“太阳升起来了.”中的“来”读轻声.
32、三声拐一拐，
33、六：标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见a找a，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。
34、学习整体认读音节有了口诀（顺口溜）小学生学起来记得会更快更准确。
35、（2）拍手游戏。
36、打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如：
37、变过去式（规则变化）发音规则口诀:1.清辅音读/t/2.浊辅音和元音读/d/3.以t，d结尾读/id/
38、一声平,二声扬,三声拐弯,四声降.
39、yun:白云白云yunyunyun
40、zhi:蜘蛛结网zhizhizhi
41、新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。
42、（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，angenging和ong。
43、形近：ie—ei、iu—ui、un—un音近：en—eng、in—ing、eng—ong五：整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。
44、拼花名：利用多媒体，把学生带入一座美丽的大花园。花园里，各种各样的鲜花竞相开放，红如火，白如雪，黄如金，粉如霞。然后将写着花名的音节卡片发给学生。教师领着学生游花园，每见到一种花，就请手中有此花名的同学上前拼读花名。
45、三：顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。
46、小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。
47、第三声,上声“ˇ”
48、四声往下降，
49、汉语拼音教学和语文实践活动的有机结合，极大地调动了学生学习汉语拼音的积极性和主动性。下课后，学生对课堂上的实践活动仍然很感兴趣。教师还可以顺势引导，把活动延伸到课外、校外，让学生和同学、家长、邻居小朋友一起进行实践活动，以巩固课堂上所学的汉语拼音内容。如拼一拼家庭成员的称呼和名字，拼一拼学习用品、生活用品，和爸爸妈妈玩拼音扑克牌等。
50、（3）其中汉语拼音的声调标注规律：aoeiuü标调按顺序,‘i、u并排靠后标。
51、三、用语文实践活动的形式教学汉语拼音
52、量词,如那个,那次,那盘等读轻声；
53、方法/步骤
54、第一声,阴平“ˉ”
55、名词后缀“头,子”等读轻声；
56、创设情景。
57、（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。”
58、方位词,如上,下,左,右,前,后等读轻声；
59、拼音是幼小衔接中很关键的一点，如何学好拼音，如何有效指导孩子在家进行学习，我觉得是很多家长们头疼的事情，那么让复杂的事情变得简单一点，我来说说我的好办法。如果有兴趣可以试一试哦
60、新大纲强调学生进行自主的语文实践活动，让学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文，用语文，长才干，学做人。小学语文实践活动是以诱发、培养和发展学生对语文的兴趣、爱好、特长为目的，以学生的活动为主体，使学生更加热爱语文学科，形成良好语文素养的一门课程。用语文实践活动的形式教学汉语拼音，通过各种各样新颖有趣的内容和形式吸引学生，能调动小学生学拼音、用拼音的积极性，收到事半功倍的效果。
61、单韵母首先学告诉孩子其实学习拼音是很有趣的，并不是很难的，而且刚刚开始的时候可以简单地以说说唱唱的形式引导幼儿。如：学习aoe长大嘴巴aaa公鸡ooo叫大白鹅eee一件毛衣iii树上乌鸦uuu小鱼吐泡uuu。
62、（2）没a找o、e；
63、（1）邮递员送信。
64、儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
65、wu:小小木屋wuwuwu
66、四：韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
67、（1）单韵母（6个）：ɑ啊o喔e鹅i衣u乌ü迂（2）复韵母（8个）：ai爱ei欸ui威ao熬ou欧iu优ie耶üe约（3）特殊元音韵母（1个）：er儿（4）前鼻韵母（5个）：an安en恩in因un温ün晕（5）后鼻韵母（4个）：ang昂eng亨ing英ong轰（6）整体认读音节（16个）zhi（织）chi（吃）shi（狮）ri（日）zi（字）ci（刺）si（丝）yi（衣）wu（乌）yu（鱼）ye（爷）yue（月）yuan（圆）yin（因）yun（云）ying（鹰）“拓展资料”复习要点及方法：
68、yi:一件衣服yiyiyi
69、进入游戏宫后，可以采用不同的活动形式进行拼音练习。
70、yin:树荫树荫yinyinyin
71、小ü小ü有礼貌,见了jqx就摘帽!小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥jqx，脱下帽子行个礼。jqxy真淘气，从不和u在一起，见了小ü更淘气，吹走小ü的圆泡泡。jqx真希奇,见了aoe，小i来联系。小ü见了jqx，摘下帽子敬个礼，小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。
72、比赛的内容和方法也有很多，如：学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。
73、二、设计不同的形式，激发学习拼音的兴趣
74、另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
75、这样一组一组来记更容易些。
76、二：音近字母：有些人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
77、jqx真有趣，从不和u在一起。
78、还有一个拼音声调的`口诀供学习：
79、在阴平后，念中降调，似较短的去声。
80、zhizhizhi，白鸽飞上小树枝chichichi，测量长度小皮尺shishishi，大家一起背唐诗ririri，冉冉升起大红日zizizi，手握毛笔写大字
81、在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌，两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。
82、活动开始时，首先创设老师带同学们到拼音游戏宫游玩的情景。出示拼音游戏宫美丽的画面后，教师告诉学生：今天，老师带大家到一个有趣的地方——“拼音游戏宫”去玩。到了那里，同学们既可以参加游戏，又可以学习汉语拼音。你们看，拼音游戏宫的专车来接我们了，同学们请上车，我们出发了。（随着音乐声，小司机在前面开车，其余同学随着音乐唱儿歌）
83、在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中，当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的兴趣。例如：
84、语气词“吧,吗,啊,阿,呢”等读轻声
85、做游戏。
86、如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。
87、在阳平后，念中降调，似较短的去声（但和阴平后的轻声相比略有不同）。
88、一声平又高，
89、小学拼音声调的口诀
90、ci:小小刺猬cicici
91、个整体认读音节口诀儿歌：
92、一：形近字母：b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。
93、第四声,去声“ˋ”
94、ri:日出东方ririri
95、ye：甜甜椰子yeyeye
96、刚刚走入校园的小学生，看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象、很枯燥。因此，在开始学习汉语拼音时，教师就要让学生了解学习汉语拼音的重要性，知道汉语拼音的作用很大。告诉学生汉语拼音可以帮助我们识字、看书、查字典、学习普通话。还可以编写一些关于汉语拼音作用的儿歌，例如：“学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!”教师领着学生读一读，引起学生对汉语拼音学习的重视，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
97、语气词“吧,吗,啊,阿,呢”等读轻声；
98、在上声后，念半高平调（或是略升的声调），似轻短的阴平。在去声后，念低降调，似较短的去声。
99、读儿歌、编顺口溜或口诀。
100、连线画动物：儿童大多喜欢小动物，教师可以准备一些画有小动物轮廓的卡片，轮廓图上适当的位置点有圆点，一个圆点旁边写着一个声母。让学生按声母的顺序用线把圆点连起来，卡片上就出现了一个活泼可爱的小动物。还可以让学生说一说卡片上画的是什么小动物，给不同的小动物涂上不同的颜色。学生通过动手连出了馋嘴的小猫、可爱的小兔、美丽的孔雀……，学生每连出一种小动物，那惊喜、愉悦之情溢于言表，使每个人都能感受到学习的乐趣。通过这项活动，既复习了拼音，锻炼了学生动手的能力，还培养了学生的语言表达能力。
101、一、了解学习汉语拼音的作用，激发兴趣
102、如复习巩固汉语拼音时，可以“拼音游戏宫”为题，开展一次语文实践活动。
103、四个声调是那几个?
104、除此以外，利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音，都能引起儿童的注意，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
105、拼音教材（推荐一些正规用书——跟我学拼音等）
106、汉语拼音中的声调是下面四个
107、七：拼写规则：j、q、x、y与u相拼的规则。很多小朋友在音节的合成时都知道u上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：qu（）—（），有的小朋友就不知道上的两点要还原了。
108、zhchshrzcs，自成音节后加i。yiwuyu一无雨，yeyueyuan夜月圆，yinyunying隐云影。
109、设比赛。
110、轻声叫妈妈。
111、将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。
112、第二声,阳平“ˊ”
113、韵母读法口诀如下：
114、yuan:图形圆圆yuanyuanyuan
115、（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”
116、（1）有a不放过；
117、n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
118、游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。
119、（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。”
120、拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动律中完成拼读的训练。如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍）
121、读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。
122、实践证明，在拼音教学中，采用多种实践活动的形式，会使学生在有趣的活动中动脑、动手、动口，激发了学生学习汉语拼音的兴趣，能使他们轻轻松松、快快乐乐地学拼音。总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，在学习中让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。
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