1、动静：动静结合、以动衬静（以静衬动）
2、感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角度要注意“通感”手法的运用）
3、品味精彩语句的表现力——分析句子的表达特色——文章这样写有什么好处——文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。——这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。——作者是怎样把本文写得情趣盎然的？
4、正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。
5、B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)
6、高考作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该掌握文体选择的基本原则：一是采用该话题更适宜的文体写作；二是采用考生本人更擅长的文体作文。自己擅长，行文才会得心应手、游刃有余。心中有模式
7、（4）词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇
8、借景抒情：寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；
9、（2）难度不同：
10、点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。
11、比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平
12、（3）描写方法（特点）
13、解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。
14、（2）抒情手段：
15、语段在文中的结构作用
16、Ｂ、对比：明与暗、昔与今、
17、动静结合：以动衬静、以声衬静
18、英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。苏格兰语、低地撒克逊语、丹麦语、德语、荷兰语、南非荷兰语和英语也很接近。
19、——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？
20、开头和结尾的写作大有讲究。
21、空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，
22、本站是提供个人知识管理的网络存
23、③引用名言：使文章更具有说服力。
24、字迹要清楚
25、方法：鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术语：
26、Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐
27、英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。
28、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭本质，给人以启示。
29、要写好一篇考场作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。当你在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本！那里有你取之不尽，用之不竭的素材。
30、作者是如何写“……”？
31、景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。
32、借事抒情：即事抒怀；
33、（1）文首：
34、（1）叙述方式
35、答题格式：描写(表现)对象(内容)+手法（修辞格）+分析+表达（艺术）效果（情感、语言等）。
36、关于句子的表达效果提问方式：
37、题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？
38、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。
39、侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。
40、高中英语短文在结构上要求完整;在语言表达上要求准确、语句流畅;在内容上要求有自己的思想和观点;在体裁上要求掌握多种体裁的写法，尤其是应用文作文。
41、虚实结合：如《雨霖铃》正侧结合：如《口技》
42、分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？
43、“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？
44、高考作文由于受时间和字数的限制，开头最好采用“开门见山”的写法：或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，快速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。也可以采用“形象化”的写法：或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。
45、为体现可写性的命题原则，高考的作文不管是命题作文，还是话题作文大多都是宽泛的。例如《责任》这样的题目，范围太宽，无从下笔，这样的题目就要去窄作。所谓窄作，就是对题目所涉及的内容进行修饰、限制，然后再针对被限制后的某个侧面扩大其内涵。若从“我们当代青年的责任”这个角度去写，可能就容易多了。
46、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张
47、题型四：鉴赏艺术手法类。
48、考生心中要有文章的基本结构式：议论文，破题开篇+分析论证+结题收篇；供料议论文的基本结构式：引材开篇+析材明理+联材写事+点材收篇；写事记叙文的基本结构式：事件发生(清楚明白)+事件发展(生动曲折)+事件结局(含蓄启迪)；写人记叙文的基本结构式：契入(用外貌、语言、环境、细节入题)+铺垫(简述几个事件)+高潮(详叙典型事件)+点化(用点睛的议论或抒情句收束)等等，上述结构式不是一成不变的，可以演绎出许多的变式来。
49、由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。在19至20世纪，英国以及美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。
50、在文中起关键作用的句子。
51、C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
52、主旨要明确
53、淡为生动。
54、③、描写景物的手法技巧
55、拟人（比拟）：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。
56、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。
57、题型七：关于文题的理解和作用
58、①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作用，③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列)
59、高考语文试卷是网上阅卷，潦草的字迹、不洁的卷面有可能给阅卷人带来的不愉悦所产生的后果是可想而知的，如果字迹不清，丢失的可就不只是几分了。
60、①直接抒情（直抒胸臆）
61、夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。
62、（5）语法由零碎语法转向系统语法
63、（3）听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理
64、高中英语听力除了题型变化、听力材料内容难度增加、语速变快外，更强调学生对所获取信息的深层理解(包括猜测、推理、归纳等)，同时也强调对学生书面表达能力的考察。
65、首尾亮起来
66、①概括内容作用；②提示主旨作用。；③线索作用；④修辞作用（比喻、拟人、引用、仿辞等)
67、高中英语语法的难点主要体现在定语从句、名词性从句、状语从句、倒装句、谓语及非谓语。对重要语法的系统掌握和灵活运用，能帮助学生更好地分析理解语言材料，使知识条理化、网络化。
68、——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么？
69、赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。5.赏析这段文字（这句话）。
70、倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。
71、开头结尾都要精彩
72、巧思出新意
73、Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）
74、题型六：引文的作用
75、顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚
76、要求学生深刻理解句子结构和语法成份，以便清楚地划分出句子的主干，所以课文中都经常可以看到“从句中再嵌套从句”的情况，时态上也出现了集“现在进行时”和“现在完成时”于一体的“现在完成进行时”。
77、细心审题目
78、，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；
79、③设置悬念，为下文作铺垫。
80、结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨；展示未来，以鼓舞斗志；抒发情怀，以增强文章感染力；造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。
81、「规范答题」1.标明句子出处。2.找出比喻句中的本体和喻体。3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。
82、初中英语其实只是培养语感、记忆一些简单的单词、理解一些简单句子，高中英语强调语法的贯通、长句阅读分析能力、基本的听力和表达能力。这就是为什么高考的“看图作文”题就如同小学一二年纪《语文》课考试一样。
83、人物描写：环境、场面描写：
84、高考散文题型一般情况下可能就是问我们散文当中的某一个句子，他要用到什么样的修辞手法，表现手法哪一个句子会比较的好一些，让你去分析它的效果嗯，还有可能去问我们这个散文里面作者的感情是怎么样的？是怎么样的怎样的思想情感？
85、表达类——反问、设问、夸张、引用
86、②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等
87、提示(要点)
88、扩展资料：
89、题型二：人称类
90、A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。
91、（6）阅读取材由纯语言材料转向高层次、多方位材料
92、虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象为具体）。此种手法常和想象、
93、高考作文主旨不要过于含蓄。由于时间的限制，阅卷老师不会慢慢地斟字酌句，所以如果写记叙文，不管叙事多么生动，也要在行文中适当地用一两句抒情或议论语句点明文章主旨，让阅卷老师一目了然；议论文力求事例简洁新鲜，说理充分，紧扣主旨。文章要实实在在，不要过于另类，在明示主旨的基础上，张扬个性。
94、在语言运用上，除平时要求外，还应特别注意要善于调动各种修辞手段，如比喻形象、对偶华美、排比蓄势、对照鲜明、反复强调、设问抑扬、反语讽刺、暗示等等。此外，长句短句错综搭配，雅句俗语相得益彰，也可使文章生色。
95、高中英语语言综合能力的培养，主要是通过大量阅读来实现的。阅读材料来自各个领域的知识，包括边缘学科知识及跨学科知识，同时又能体现时代性。
96、排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。
97、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。
98、结构类——对偶、排比、反复
99、考查词句含意的往往是：
100、方法：结构作用（专用术语）：
101、此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。理解并积累一定量的术语，会加深对语言文字的特色的体会。
102、题型五：鉴赏作品语言：要注意句式，如长句短句、整句散句等。
103、命题作文，审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。材料和话题作文，要弄清楚在材料作文与话题作文中，命题者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。考生一定要读懂题干，做点分析，明确主旨，再去下笔，确保万无一失。
104、材料安排：主次、详略、线索、繁简。
105、借物抒情：借物喻人、托物言志；
106、生动、形象、含蓄的句子；
107、①、写景的顺序：如由远到近、由高到低等
108、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应
109、高中语法与初中语法相比跨度是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。
110、英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊以及朱特部落的白人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。
111、一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。简，就是开篇语言简洁，直奔主题，使阅卷老师一目了然；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，那么，必会打动阅卷教师的心；哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了
112、（1）目的不同：
113、反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。
114、初中要求学生掌握3000词汇，而高中则要求达到4500词汇。词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分，它渗透在英语学习的各个环节，包括听力、阅读、完型及作文，并且对词汇的理解与应用要求提高，不是只停留在记忆层面上，更要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。
115、抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）
116、行文如流水
117、①浓墨重彩：②惟妙惟肖：③体物入微：④行云流水：⑤言近旨远：⑥言简意丰：⑦意在言外：⑧含蓄蕴藉：⑨整散结合：
118、运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？
119、借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。
120、插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
121、答题格式(要点)
122、初中基本上以简单句为主，偶尔涉及到个别宾语从句或状语从句，高中基本上以复合句（类似于汉语中的复句）为主，
123、初中英语和高中英语区别：
124、提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
125、顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。
126、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。
127、题型三：分析作品结构
128、①引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的内容；
129、反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。
130、(3)文末：①点明中心、升华感情；深化主题；②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
131、设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。
132、①开篇点题、总领全文。
133、对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。
134、英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上最广泛的第一语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。
135、联想联系在一起。
136、②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。
137、描绘类——比喻、夸张、比拟、借代
138、答题模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情
139、A、结合
140、（7）写作由独立的单句转向简洁的英文短语
141、(2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。
142、运用了修辞手法的句子；
143、点面结合：如《江雪》声色结合
144、开篇立论的好彩头，在第一时间抓住阅卷老师的眼球，是高考作文赢得高分的关键。而结尾的感染力和吸引力，同样是拿分的一大重点。
145、另外，此类题型还需从以下角度思考：
146、提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
147、②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；
148、精心选文体
149、②间接抒情：
150、素材书中找
151、解题方法：
152、题型表述方式通常为：
153、借古讽今：怀古伤今。（含蓄委婉）
154、拥有法国血统的诺曼人于11世纪征服英格兰王国，带来数万法语词汇和拉丁语词汇，很大程度地丰富了英语词汇外，相对也驱使不少原生的语汇作废。
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