1、梦在远方，路在脚下。再遥远的梦，只要一步一步走下去，就能抵达；再近的幸福，如果裹足不前，也不能靠近。
2、一个人，没有爱情，要相信都是暂时的，没有了追求爱情的勇气，那就永远是一个人，
3、一个努力的人，和一群努力的人在一起，即便一辈子也没有实现理想，但一路上的收获不小，不成功，也成长。看似一无所获，但也积累了经验。
4、过渡句，起承上启下的作用。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路，还把它们带到那么远的陌生地方，再加上当时又起风了，蜜蜂飞不高，增加了难度的情况下而做出的判断。
5、陌（mò）陌生陌路阡陌
6、二年级的课文《蜜蜂引路》，讲的是列宁的故事。三年级法布尔的《蜜蜂》
7、你要去当乞丐是你的自由，我不拦着你，但你别回过头来，求我施舍你几毛钱；
8、超常—特殊大概—大约激动—兴奋
9、你因为害怕花朵的凋谢，便拒绝绽放自己；你因为害怕冬天的寒冷，便拒绝欣赏雪花飞舞的美丽，
10、大概：表示不很准确的估计。
11、尽jǐn（尽管）jìn（尽力）
12、跨（kuà）跨越跨年横跨跨度
13、一次星期天，我和妈妈上山采蜜，我耳边就出现：“嗡嗡嗡”的叫声，顺着声音，我看见了许多蜜蜂在盛开的野花上徘徊。这些蜜蜂在花心上找来找去，好像在寻找花蜜在哪个位置。我虽然还看不清它是怎样采蜜的，但是我想：“应该像我们用吸管喝饮料一样吧。”
14、一个人，失败了并不可怕，可怕的是失败了一蹶不振，
15、一阵春风吹来，淡淡香气随风飘去，引得蜜蜂采蜜，乐的蝴蝶翩翩起舞，飞来飞去；春风正用他那洁净的双手染绿大地，垂柳拂动着新生的柔软的枝条，如同一个刚洗过头的少女，枝条中冒着一片又一片的绿叶，在春风下飘来飘去，仿佛随着春风跳起了舞蹈，富有情趣；
16、阻（zǔ）劝阻阻挡阻止阻力
17、近义词：
18、段落大意：
19、一是勤劳。蜜蜂迎着朝霞出，披着余晖归，博采百花之“糖”，风雨无阻，勤劳勇敢。
20、辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测
21、解释：分析阐明。
22、一个人，苦点累点，都是小事，心累了，感觉孤苦无依，就心情难受了，
23、最后是“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。二十只蜜蜂有十七只没有迷失方向，这说明蜜蜂有超长的记忆力，而且是作者无法解释的本能。怎么样同学们，听明白了吗？相信你通过法布尔的实验，不仅知道了实验的过程和结果，也会被法布尔严谨的科学态度和求实作风所折服
24、听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
25、跟着苍蝇你会找到厕所，
26、跟着蜜蜂你会找到花朵，
27、本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理。
28、阻力：妨碍物体运动的作用力。
29、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
30、准确、尽管、沿途、陌生、景物、确实、记忆、本能
31、活鱼逆流而上寻找发展；
32、一个人，并不是没有幸福，只是眼睛总是盯着痛苦看，也就忘记了自己还拥有幸福，
33、散sàn（散步）sǎn（散文）
34、法布尔，1823年-1915年，让·亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-HenriCasimirFabre)，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。
35、这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考；不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。
36、只见它肚子吸得饱饱的，腿上还带着两个黄粉团，停在花叶上直喘气。
37、代表作：《昆虫记》（又译为《昆虫世界》、《昆虫的故事》（花城出版社1997年版）、《昆虫物语》、《昆虫学札记》，英文名称是《TheRecordsAboutInsects》），被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。它除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界。
38、辨认：分析辨别并做出判断。
39、法布尔做实验《蜜蜂》介绍了法国生物学家法布尔做的一个试验，用这个实验来证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。那么这个实验是怎么做的呢？下面听老师给您说一说：
40、一片又一片得油菜花开了，金黄金黄的，金黄色的叶片中散发出淡淡而甜美的香味，有的正垂垂欲放，将自己的金黄献给大地，如同一只即将飞走的蝴蝶；有的则正睡着懒觉，才露出了一片小小的花叶，就呼哧大睡了；
41、二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
42、蜜蜂被装在纸袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以我觉得蜜蜂辨认方向不是靠记忆力。在放飞时刮起了大风，蜜蜂逆风飞行，又飞得很低，它们不可能是在高空中“眺望”到遥远的家园。所以我认为蜜蜂认路靠得不是记忆力而是一种本能。
43、每个人都需要人生的方向，能够自己找到方向是最好；如果有人引路，也不错，但愿引路人不要指错了方向！
44、反义词：
45、你要和一群猪狗不如的人混在一起，我不拦着你，但你别混进了监狱，还以为自己天天住宾馆，
46、作者在自家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。然后，他叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，把它们放出来。
47、超常：超过一般的;高于平常的。
48、检（jiǎn）检点检视检查检阅
49、只见它不停地从一朵花飞向另一朵花，一会儿把头伸进花里，拼命地吸着糖汁，一会儿用嘴在花里舔来舔去，然后用它的六只脚在花蕊刷着。
50、你要随波逐流，我也拦不住你，但你别指望有一天淹死了，让一大群人去捞你；
51、没有人随随便便成功，只有人默默努力，在别人不知情的情况下，爆发自己的力量。
52、查（chá）检查查封调查
53、二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。能说明蜜蜂有辨认方向的能力吗？另外五只哪去了？
54、跟错了人，猪狗不如。
55、二是团结。蜜蜂在一起采蜜时，非常团结，而且互相协作，文明有序，一发现花朵，即互相招呼;如果有一只蜜蜂受到攻击时，蜂群就会相拥而至，用集体的智慧和力量战胜对方。
56、你羡慕舞台上的人得到了满堂喝彩，但你不知道舞台上的人，付出了汗水和泪水，还有血水！
57、一个人，爱情失败了，没关系，其实是“旧的不去，新的不来”，如果你一定纠缠过去不放，那就注定痛苦一生，
58、跟对了人，荣华富贵，
59、第一部分（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向能力。
60、第三部分（7）：实验的结论。
61、多音字：
62、超常—一般大约—准确逆风—顺风
63、别人，愿意帮助你，是因为你还有得救；如果你自己放弃了一切，神仙也救不了你，
64、蜜蜂、听说、辨认、能力、公里、记号、几乎、
65、能，超过了总数的四分之三。可能风大，蜜蜂折断了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到伤害，出于自卫不能，蜇人后死了!
66、从小女儿的动作、神态及语言的描写中，只能初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力，不能据此就得出结论，毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。
67、问题归纳：
68、误（wù）错误延误耽误误解
69、鸟儿带着那优美的歌声伴随春风从四面八方叽叽喳喳的忽飞忽落，大大的人字仿佛要从天上掉了下来，又缓缓的飞了回去，它们好像在祝福我们，春天快乐！
70、随着春风的脚步，绿色从地里，从天上散发出来，一颗颗坚强不屈的小草悄悄的钻出洞来，冒出一棵细细的嫩芽，柔软的翠叶随春风一摇一摆，生气勃勃；
71、你别以为自己是伟大的救世主，总要对着镜子看看自己，脚踏实地走好每一步，才是真正的你，
72、一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
73、死鱼随流而下魂归大海；
74、《蜜蜂》是部编版教材语文三年级下册的一篇精读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。文章首先介绍了问题的产生，即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处”。接着用了较长的篇幅介绍他在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的实验。最后得出结论:“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
75、一个人，身体有残疾也不怕，就怕那些心理有残疾的人，扭曲了人生，
76、试验的过程是怎样的？
77、物以类聚，人以群分，
78、理解词语：
79、春天的每簇花丛，总会有几只蜜蜂在采蜜。这些蜜蜂不像在空中飞舞的蝴蝶那样悠闲，不像在枝头爬行的毛毛虫停停走走，它们的一生都在工作，采了数百朵的花粉，就为了做出蜂蜜。
80、作者介绍：
81、括（kuò）包括概括囊括总括
82、“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虚数，这样用更准确地说明这是作者的推测，体现了用词的准确性。
83、其次是作者在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂，在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁，然后走出二里多路，放飞蜜蜂。这里大家应弄明白，作者捉自家花园的蜜蜂，为的是便于观察；给蜜蜂做上记号，是为了好与其他蜜蜂区分；在两里外放飞，路稍远一点，更能说明问题；叫小女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。
84、一个人，穷一点没关系，穷得骨气都没有了，那就关系大了，
85、我走近一步，仔细观察：只见蜜蜂在半空中缓缓落在花瓣上，用它那细小的前足“站”在那儿，用嘴把花朵小心翼翼地弄上来，慢慢地，它吸着花粉和花蜜，吸进去的东西再从嘴部传到背部的“小袋子里”。就这样，蜜蜂从这朵花到那朵花在整座山上窜来窜去，一朵一朵的吸着花粉。然后吸过两三朵后，它会将已经采过蜜的花重新细致地再采集一遍，它动作轻盈持续。欣赏蜜蜂采蜜，可以说是一种美的享受。就这样辛辛苦苦，蜜蜂们才酿成了我们现在吃的蜂蜜。
86、你要和千万的人做朋友，我支持你，但你别混成人样的时候，倒过来羞辱我，
87、蜜（mì）甜蜜蜜色蜜月蜂蜜
88、陌生—熟悉阻力—动力
89、包括—包含准确—精确陌生—生疏
90、途（tú）歧途沿途用途长途
91、你要拿自己和大海比拼，那是你的自由，但别不自量力，弄丢了自我，
92、跟着千万你会赚到百万，
93、两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力，为什么？
94、为什么说蜜蜂靠的不是超强的记忆力？你从课文那些地方可以看出来？什么是本能？
95、第二自然段除了写实验的具体做法外，还写了法布尔在实验过程中观察到的情况及由此产生的想法。当法布尔看到“被闷了好久的蜜蜂向四面飞散”时，他猜测它们“好像在寻找回家的方向”；当法布尔看到“刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面"时，他猜测“大概这样可以减少阻力”，并怀疑它们“怎么能看到遥远的家呢?”从这些表述中，我们可以体会到法布尔是一个善于观察和思考的人。
96、春风吹拂着大地，一派莺歌燕舞的景色，草绿了，百花盛开，我跟着蜜蜂找花朵。蜜蜂飞呀飞，飞到了花园里，只见蜜蜂在花园上空绕着飞八字。不一会儿就听见嗡嗡嗡，嗡嗡嗡的声音，三只一群，五只一伙的小蜜蜂就来到了花园里。这些小精灵把细微的吸管伸进花蕊里采蜜，再用绒绒的前腿收集花粉装进蜜蜂特有的囊代里，然后嗡嗡嗡地找呼同伴，我先回去了。
97、蜜蜂嗡嗡嗡嗡的飞到了花丛中，它的眼睛在鼓鼓的转着，似乎在说；“这么多的花儿，我要先采哪一朵了？”
98、一个努力的人，混入一群懒惰的人之中，慢慢磨灭了意志，后来也会懒惰，虽然看起来逍遥自在，其实是碌碌无为，最后，生活都成问题，人生困难重重。沦入“破罐子破摔”的命运。
99、作者用词的准确，能确定的一定是分毫不差，不能确定的就用一些模糊的词“至少、大概”，体现了科学的严谨。
100、闷mēn（闷热）mèn（愁闷）
101、一个人，没有工作，没关系，就怕没有工作还想着有人请你当总裁，那就是青天白日梦，做得过分了，
102、我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
103、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
104、你要做最卑微的工作，我理解你，但你别一直卑微下去，总要让自己有一天锐变成至高无上的人，
105、我会写：
106、蜂（fēng）蜂王蜂拥蜂糕蚂蜂
107、终于它挑到了一朵最大，开的最艳的花，它的脚轻轻的踩在花朵上，然后它伸出长长的尖嘴，对准花芯中的花蜜、津津有味的吸起来，连蝴蝶跟它打招呼都不知道。
108、课文主题：
109、确确实实—的的确确
110、句子解析：
111、大概—肯定减少—增加遥远—附近
112、这句心理描写表现出作者是一个善于思考的人。反问句，强调了作者担心蜜蜂找不到家。
113、回答如下:
114、未来的你，要成为什么样的人，那是你的自由，但你选择好了要走的路，哪怕是哭着也要走完，别后悔，世上没有后悔药。
115、陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。
116、这个试验告诉了我们什么？从作者身上你学到了什么？
117、跟着苍蝇你会找到厕所，跟着蜜蜂你会找到花朵，跟着乞丐你会要饭
118、蜜蜂的第二自然段主要描写是起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，不知道能不能回到家。法布尔推测，蜜蜂可能找不到家了。但是，事情证明：蜜蜂飞回来了。为后面采蜜回家埋下了伏笔。
119、跨进：进入。
120、一个人，碰壁了，流血流泪，都是小事，就怕天天掐伤口，导致伤口不结痂，天天流血不止，
121、跟着乞丐你会拼命要饭，
122、沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。
123、阻力、花粉、将近、包括、亲眼、检查、迷失、
124、首先是“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验。这里需注意因为作者是“听说”的，是听说的就不一定真实可靠，因此这既成了“我”作试验的原因，也体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度。
125、辨（biàn）辨认分辨辨析辨证
126、捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察，这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真,而且用心思考。这是实验的第二步:做记号放飞。
127、几jī（几乎）jǐ（几个）
128、确（què）确实的确准确确认
129、作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。
130、本能：指人和动物不学就会的本领。
131、《蜜蜂》是法国著名的昆虫学家法布尔的作品，课文以第一人称的叙述方式写了他所作的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。课文的叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写“我”试验的过程，试验步骤非常清楚完整。选编这篇课文的意图不仅让学生进行语文能力的训练，而且要让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神。本课的重难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做得，结论又是怎样得出的。
132、第二部分（2-6）：介绍了实验的过程及结果。
133、小蜜蜂还是一位勤劳的酿造师，它把跑尽千里路，博采万朵花得来的花粉，精心酿制成甜甜的花蜜，贡献给人类。
134、课内词语：
135、这样，二十只蜜蜂中，至少有十五只没有迷失方向，准确无误的回了家。
136、三是奉献。蜜蜂餐风饮露，采花酿蜜，以苦为乐，却把酿成的花蜜奉献给我们人类。
137、蜜蜂采蜜和小男孩吹泡泡连城一组连续的动作,蜜蜂在匆忙的采蜜小男孩在不停的吹泡泡。
138、准确无误：形容非常精准，没有误差。准：标准，精确。误：错误，误差。
139、一个人，自恋一点没关系，但是你目中无人就不对了，
140、这让我想到了环卫工人，他们每天在大路上清扫着垃圾，日夜不停，虽然外表看来不美观，但他们为城市做贡献。有了他们，才有了干净的城市。
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