1、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭
2、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知
3、读书何所求?将以通事理。——张维屏
4、在一起的时候有多黏，分开的时候就会有多痛。
5、他凭着对数学教学的一份热情、一份执着，一路坎、一路收获，再苦再累，无怨无悔。他把孩子们带进奇妙的数字世界里，尽情数字和图形的快乐。在新纪元这个绚烂的大舞台，他怀着一颗感恩的心在平淡的岁月里继续演绎着数学老师的精彩!
6、过程错了，结果也就错了。——数学
7、千岛湖底下有座城，我心中有个女孩叫姜生。
8、又是一年毕业季♡故事开始又结束，你终究还是不属于我的。
9、乘坐欢快的列车，奔向求知的学府。扛起知识的包裹，来到理想的校园。唱着开心的歌谣，走进幸福的殿堂。开学了，勤攀书山苦渡学海，博览知识放飞梦想。
10、温文尔雅，和蔼可亲，对待工作总是充满热情，话语不多，但踏实肯干。从她的脸上，你读出的不仅仅是善意和友好，更有宽容和奉献。她用自己的妙手，用最真诚的微笑，收获了学生对她的信任和爱戴。
11、青春就该不管不顾肆意的放纵，最好的年纪遇到了最好的你们。
12、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。——R.皮特斯
13、化学不只是一个酸碱世界，更是一个奇异科幻的天堂。
14、那些刻在椅背后的爱情会不会像水泥地上的花朵开出地老天荒的没有风的森林。
15、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
16、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠
17、合理合排放下高，欢乐学习无烦恼。
18、教育人就是要形成人的性格。——欧文
19、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
20、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯
21、历史学专业毕业后就业方向有学术/科研、中学教师、编辑/文案/作家、事业单位/公务员、市场/公关/品牌策划等。
22、没有走过别人的路，就不要对别人指指点点。
23、一个人好好过，何苦在爱情里沦落。
24、你的误会，我的沉默，最后的心痛。
25、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
26、那些被允许任性的年代，叫做青春。
27、原毕业那天阳光明媚，像三年前的初见。
28、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭
29、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫
30、他们是孩子们心灵的守护者，守护着一个一个正待开花的梦想;他们是母语的`传承者，传扬中华数千年的文化与智慧。30颗火红的心，30个炽热的教育梦，汇在一起，汪成爱的海洋。在“三学循环”课堂教学模式里摸索，在“科学阅读”中跋涉前行，为了提升“学习力”，为了教育幸福，他们阔步向前。
31、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的'源头活水'!——朱永新
32、要理想不要幻想，要激情不要矫情。凡事知足常乐。
33、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
34、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
35、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
36、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——邓肯
37、第三人称，是单数。——英语
38、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹
39、跌跌撞撞才明白了许多，等我的人就你一个。
40、就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。
41、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23，因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
42、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
43、“我们以“Goodmorning”为开头，以“IthinkmeImetallofyouintheseventhgrade”为结尾”——(英语)
44、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
45、世界那么大，遇见你，不容易。——地理
46、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
47、知识的汪洋大海无边无际，学府的文科理科学科繁多，梦想的海阔天空勤奋耕耘，理想的将来明天渊识博学，美好的事业通途辉煌灿烂。开学了，整装行动，畅游学海取佳绩。
48、以我所就读的高中为例，每天实际上课自习时间达到11.5小时（不包括中午午休和全天吃饭时间）。
49、人间九月天，问候舞翩翩。
50、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——罗素
51、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧
52、原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪玩的小孩，游荡到天光，游荡到天光却还不肯回来。
53、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
54、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳
55、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——卢梭
56、一个人在平凡的岗位上干一件事情并不难，难的是天天面对同样枯燥乏味的事，还要兢兢业业，勤勤恳恳，这就是平凡中的最不频繁。
57、“数学老师在教一元二次方程式代入求值时说选一个你喜欢的数字代入写完说有时候喜欢的不一定合适合适的不一定喜欢”
58、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——列宁
59、尽管一路上会有无数的挫折与失败，只要努力勤奋，将会克服一个个困难，磨平一个个棱角，自我多了一份坚定，多了一份坚持，多了一份耐心，人生的路会越走越远，越走越宽。
60、只要俄喜欢、我就会努力追求、不管成与败。
61、数学是空谷中的幽兰，高寒中的杜鹃，老林中的人参，冰山上的雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。
62、这只是教育部降低内卷化的美好愿望。
63、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底
64、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。——《鲁迅全集》
65、语言是你们的工具，嗓子是你们的武器，讲台是你们的阵地，爱心是你们的动力，学生学习英语的快乐和家长的满意是他们的不懈追求。我们要说:英语组，yourbest!
66、读书好似爬山，爬得越高，望得越远;读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
67、英语是浪漫的异国使者，带我走进另一个奇幻世界。
68、对待工作总是充满热情，态度积极认真，服从安排，听从调配，无论大事小事一步一个脚印，是学校电教工作中的热心人。
69、宁愿永远不长大,简单而纯粹地活着,与忧伤和烦恼绝缘。
70、工作任务走在前，遇到困难跑在前，什么叫吃苦，什么叫敬业。这在她的身上体现得淋漓尽致。
71、穿着白球鞋，骑上自行车，背着半袋馍，假装去上学，青春虽已过，怀旧没有错，忘掉破工作，山珍海味撤，咸菜加大馍，听说读写默！
72、我相信，每个同学都想向张海迪一样，努力勤奋，为祖国做出贡献。其实，这并不难，在我们学习气馁的时候，不要灰心，记住，风雨过后总是彩虹！在我们学习突飞猛进的时候，不要骄傲，记住，虚心使人进步，骄傲使人落后。
73、既然你不想来联系，那我也不再勉强你。
74、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则知识运用的技巧分析问题与解决问题的思维方式等。
75、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克
76、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知
77、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
78、案上不可多书，心中不可少书。——金缨
79、不尽读天下书，不能相天下之士。——汤显祖
80、物理给我一个支点，我就能撬起地球，给我们一个滑轮，就能把我们顺利滑去美好的地方！
81、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克
82、“你即使不被人喜欢不要担心因为你要记住你的体内成万千个细胞都是为你而活”——(生物)
83、没有艰苦的学习，就没有最简单的发明。
84、从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。
85、“马歇尔计划杜鲁门主义冷战开始东欧剧变苏联解体冷战结束”——(历史)
86、在你许她情长时，会不会想起欠我的时光。
87、学校是个应用心理学的实验室。——杜威
88、教育相关的创意文案
89、宁愿错过，也不留空白。——语文
90、我们一直在寻觅，寻觅，那个我们都有的结局。
91、她是一位老员工，但从不以老员工自居，在工作中总以老员工的模范带头作用感召着同事，为新纪元树立良好的榜样。
92、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
93、读书也像开矿一样。——赵树理
94、毕业生主要就业方向：在科研机构、大中专院校、博物馆、档案馆从事研究工作；在高校、中小学从事教育工作；在出版社、杂志社、网站等媒体从事编辑、记者等工作；报考政府部门公务员；报考研究生，继续深造等等。历史学专业毕业后可到科研单位，党政机关，新闻出版部门，学校，文化型企业等行业。
95、生物告诉我，世界因各种生命的存在而美丽精彩！
96、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
97、让凉风清爽你燥热的心扉，让亲人牵挂你漂泊的脚步，让爱情滋润你浪漫的情怀，让财神保佑你好运连连，让福星照耀你幸福的生活，让朋友祝福你新学期快快乐乐！学习要努力哦。
98、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬
99、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——马卡连柯
100、高三每天实际上课，自习时间达到12.5小时。我知道这内地的学生他们的上课时产一定高于我。
101、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——赞科夫
102、她犹如一只辛勤的蜜蜂，在美丽的七彩花苑中不断地耕耘，默默收获。用平凡的智慧，启发孩子们的思维，用深入浅出的演算，带领孩子们体验成功的喜悦。6年如一日，孩子们因她而快乐，她因孩子们而美丽。
103、同样的起跑线，你却追不上他。——体育
104、我们曾经互相拥抱，以为能忘却世间的荒芜。
105、她用语言播种，用心血滋润。她把学生的每一滴泪珠都当作珍珠，她把学生的每一次挫折都当作天使的振翅，课堂上她对学生展露的微笑，像永绽不败的玫瑰红颜。学生因她而快乐，她因教育而美丽。说不尽的风流韵味，道不完的典雅风情,她就是
106、当学术探究已成为一种习惯;当教育创新已成为一种常态，她不甘平庸，追求卓越，从“经验型”到“科研型”，从“普通教师”到“学科带头人”，每一次升华，都如凤凰涅盘。她以朝圣的虔诚追求着教师职业的巅峰，她用平凡的人生续写着幸福教育!她就是优秀学科带头人------
107、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
108、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
109、过去的都是历史，回不去的——历史
110、世上没有绝对的公平，连人心，都是偏做的。——生物
111、爱上一个人后再收回心，心就会碎了。
112、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——康·德·乌申斯基
113、我们旳回忆没有褶皱，你却用离开烫下句点。
114、教育部网站对提案议案答复中再次明确要求，严控书面作业总量，初中家庭作业不超过90分钟，高中要合理安排作业时间，保证高中阶段学生每天睡眠时间不少于8个小时。
115、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——苏霍姆林斯基
116、美丽的校园拥抱你，同学的笑脸等着你，崭新的课本呼唤你，熟悉的老师教导你，新的学期欢迎你，美好的日子赠于你，短信滴滴送给你，开学祝福我送滴。
117、人文学院推行“学科立院,学术兴院,人才强院”
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