1、我是极其推崇鲁迅的，很大程度上，我的个人性格形成其实和鲁迅有着密不可分的关联。在我的启蒙时期读的书全然都是鲁迅的，当然，环境的因数还是很大的一份。
2、还有一次，那是一个夏天，天气热的要命。爸爸从外面买回来一个大西瓜，切成两半，一半给我另一半放在冰箱中留给妈妈下班回来吃，我大口大口地吃着清甜的西瓜，可爸爸却一口没动，我催他吃他只将靠瓜皮的地方用勺吃了几口，就说：“这西瓜真甜我吃好了，剩下的你吃吧！”听完这句话我感动极了。
3、《狂人日记》是他的第一部白话文小说，同时在中国的文学史上都是有着十分重要的地位。我看过多次，多次看过。此时的我，当真是难以真切的交谈出自己的那种感触。
4、狂人真的是狂了吗？自然不是的，但是他不狂吗？不狂又何以说这些胡话。其实，很大程度上鲁迅就是扮演了这种狂人的角色。狂人清醒地很，鲁迅也清醒的很。但他们都是极其孤独着，从一开始的那个黑屋子理论，到后来难以遏制的呐喊。
5、所谓谦让是福，让一小步带给别人的不只是快乐，还有幸福。
6、上课我们小声说话的时候，她眼睛一闪，我们就不敢说话了;她提问题我们回答不出来的时候，她就鼓励我们动脑筋想办法;她带领我们课外活动的时候，她看起来又是那么活泼，就像我们的朋友;我们取得好成绩的时候，她和我们一样，满脸的兴奋。这就是我的老师，我爱我的老师。
7、妈妈常常会在单位带回来一点非常好吃的日本小点心，这是她们公司来日本客人时分发给大家每人一块，可是妈妈从来都舍不得吃。每次我几乎都是吃的一干二净，还有点意犹未尽。突然有一天妈妈说漏了嘴我这才知道妈妈从来都没有尝过。当我硬要妈妈吃，妈妈却又说她不喜欢吃。
8、描述了一个离家30多年重回狼子村被全村人冷眼相待的所见所闻，他害怕狼子村吃人的旧礼教
9、老师您是明灯， 为迷失方向的孩子找回HOME， 老师您是天使， 您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
10、作者通过对半封建半殖民地的旧中国的深刻观察，在本文中借狂人的角度以狂人的口吻发出了一声振聋发聩的呐喊：封建主义“吃人”!
11、我们不用再深究在那种情况下狂人究竟是一种怎样的认知，或许是可以用到现实之中，映照。一个人的思维如果是落后于或者超前于这个时代，其实都是会觉察到痛苦的。
12、从这篇作品中，我可以感受到了鲁迅先生是带有强烈的反抗意识的，他的观点也是带有浓厚的反孔色彩。
13、这位狂人写的文字虽然杂乱无论次，但却生动的描绘出了一个人吃人的社会。可以说，狂人是被当时的非人道主义所逼疯的。那些封建的想法，如吃恶人心肝可以壮胆，都在记中表现了出来。狂人痛恨那些封建礼教假借道德的名义，宣扬残忍和暴力。日记最后，狂人疾呼：“救救孩子”这是对旧社会的反抗，和对新一代的担忧。
14、狂人日记阅读感想如下：
15、今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，老师也只觉得还可以。 今天上的内容，按照一般的学生，我准备的内容应该是够讲的，如果是给重点学校的学生，还不够讲，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。
16、鲁迅走过了一段比较长的路程，不单单是自己的心路，其实也是和中国文化的发展历程。当然，我们还是需要不断的从抽象中具象出来其中的一些深层次的文化内核。
17、《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇真正的现代白话小说。
18、最近读鲁迅的《狂人日记》第一遍没有读懂，下了些功夫，才渐渐体会到鲁迅先生的精神内涵，每一个字都是如此精炼，体会到一些，记录下来。
19、读了《狂人日记》，我深切体会到先生内心的痛苦。一方面他无力政府带来的压力，另一方面又为中华民族的衰亡而哀叹！所以全文结尾时，他发出了"救救孩子"的呼声。先生宁可燃烧自己，把光亮留给孩子们，因为那不仅仅是孩子，不仅仅是生命，更是希望！
20、最令我感动的是狂人所说的这样一句话：“自己晓得这笑声里面，有的是正义和勇气;老头子和大哥都失了色，被我的勇气正气镇压住了。”只要我们有勇气，只要正义是站在我们这边的，任何歪风邪气、封建迷信都会迎刃而解。
21、我的语文老师姓谢，她胖乎乎的脸上戴着一副眼镜，她对我们很亲切，也很严厉。
22、像我们这帮无忧无虑的小孩懂得谦让怎么写，却很少有人知道怎么做，而我的爸爸妈妈每天都在影响着我。
23、在这些看似可笑的言语中，隐含着小说深刻的寓意。比如：“只有廿年以前，把古久先生的陈年流水簿子，踹了一脚，古久先生很不高兴。”如：“狮子似的凶心，兔子似的怯弱，狐狸的狡猾……”表现了封建礼教强大凶恶的形式下其内在虚弱的本质。
24、摘抄：我记得在小学里读书时，老师逼着我记日记，我执笔苦思，结果只写下“同上”两字。那是真情，天天是“晨起，上课，游戏，睡觉”，有何可记的呢？老师下令不准“同上”，小学生们只有扯谎了。
25、闹荒是那个时代常有的状况，老百姓的生活越来越贫穷，整天都要受地主的剥削与压迫。人们受封建社会遗留的策的影响，而不敢采取反抗，只在百姓之间相互欺压。
26、但是我当初都是拿鲁迅的书来下饭的，吃饭的时候，还是不要看书的好。我现如今终究是没有了那一份快乐。陡然而生的，是一种惆怅，一种自我难以排解的，无法忘却的惆怅。难道要我转身斥责鲁迅写出了这等东西吗？定然不是，我终究还是我，鲁迅终究还是鲁迅。
27、鲁迅把日与妄想症患者的内心独白结合在一起，表达出了自己内心想要的内容，在这个吃人的社会里，人性无存，想要改变现状，必须改变吃人的社会！
28、作品中的语言非常冷酷、逼真。
29、写日记其实很有用的，首先写日记，可以帮助你理清一天的思路，比如，一天里你做了些什么事啊；去了哪儿呢；看到什么好玩有趣的东西了......好多好多东西,你想到哪些就写哪些,就是让你报流水账嘛,况且,这是你的日记,你想写什么写什么,不用在意什么东西.然后呢,日记可以帮助你积累你生活中的素材,要知道写作文积累素材是很重要的,现在有很多很有用,很有写作价值的东西,都会被遗忘,写日记的话,就会帮你记下啦,这样几天,几周,几个月下来,你就可以积累到许许多多的素材了,写作的时候就能写出你自己的事,自己的特色作文了!所以说,我是挺赞成写日记的,到现在,我高二了,还在写日记呢.你就当你心里倾诉的最好的地方吧,想对老师说什么你也可以写上去,就当是你和老师的秘密啦~最真诚的日记,就是写下你想写的东西,写到后面,有可能你会发现收都收不住笔呢~呵呵~加油哦~希望你能写下一篇你最真诚的日记,也希望我能帮到你~
30、鲁迅先生，通过《狂人日记》，把旧社会的腐败堕落，表达的淋漓尽致。让我们发现，让我们懂得，现在的幸福生活，真是来之不易。让我们更加珍惜今天。
31、当然，痛苦是一方面，另外一方面其实就是会被这个时代当做是狂人。但，时间往往会证明一切。
32、狂人的形象产生的根源其实还是在于一种文化的内在升华，同时在其中被大家所理解的还是极其深刻的种种压制。
33、《狂人日记》是鲁迅创作的第一个短篇白话小说，其主旨在与暴露家族制度和礼教的弊害。《狂人日记》以日记的形式成文，全部采用第一人称，描写了整个外部世界在“我”眼里的形象，几乎整篇作品都是主人公内心世界的表白。
34、鲁迅他运用了日记和精神病人内心的独白方式把他想所表达的内容发挥地淋漓尽致。那时候的人们生活在水生火热之中，而鲁迅为了我们中华民族的存亡，在这生死悠关的时刻，他抛弃了学医的梦想，抛弃了封建社会的思想主义，踏上了革命的道路，朝着文学殿堂为他展开的大门前进，用手中的笔跟敌人做战斗，用手中的笔挽救中华民族的灵魂，让人们知道祖国的荣辱兴衰。
35、《狂人日记》阐述了一个迫害妄想症的心理活动，通过人物自叙的方式揭示了旧社会礼教的弊害。其实狂人也刻着鲁迅当年从东京回去探望假借病重实则被逼成婚的所见所闻。
36、感悟：以前误解乡下有很多不识字的文盲主要是因为贫穷没钱读书，事实上那时候更多可能是一种主动的选择（没有识字的必要），如果认定了生于斯、长于斯且死于斯，那么日常接触的老是那些人，日子久了都可以用脚步和喘气声来辨别敲门的是谁了，确认过眼神甚至可以省去语言，哪里需要文字书面交流，加上农村很稳定的生态结构，遇到生活上的问题可以直接问长辈，用口口相授的方式流传下去，文字反而显得低效了。
37、我深切体会到先生内心的痛苦。时刻惊醒自己，一个无穷无尽的使命，斯能做的就是全力而为之，但是不犯拙，是不太可能的了，相似的事情很多很多。先生宁可燃烧自己，把光亮留给孩子们，因为那不仅仅是孩子，不仅仅是生命，更是希望。
38、关爱是一个眼神，给人无声的祝福。关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一场春雨，给人心田的滋润。关爱是一个微笑，给人亲切的关怀。关爱是一湾清泉，给人心灵的洗涤。关爱之心是一种品德，也是一种境界，更是一种态度。 把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里…… 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
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