1、万象包在内，不准露其边。
2、问：卒第6笔是什么？答：点。
3、问：卒第1笔是什么？答：点。
4、字字端正，行行整齐。这就是写好字的顺口溜！
5、勤学苦练是古今书家的共同之处。如何让学生做到这一点，我的做法是讲故事，激发学生写字的兴趣。爱听故事是小孩的天性，自古至今有许多书法家或书法爱好者练字的轶事趣闻。我在写字课中有重点地介绍他们勤学苦练书法的事迹。如东晋大书法家王羲之，为了洗笔方便，索性就到庭院的池塘边去写，在池塘边洗笔。天长日久，那水塘里的水就变成黑的了，成了后人传为美谈的“墨池”。唐代书法家欧阳询看到晋古碑，在碑前观了三天才离去。这样既教育学生学习他们勤学苦练的精神，又激发学生写字的积极性，引导学生与自己的惰性做斗争。我坚持识字、写字有机结合，即教学生字时有机地进行写字指导。当然，仅靠一周一节写字课，学生是不可能把字写好的。我让学生根据自己的实际情况，制定一个练字的计划。确定每天练字的时间，每天下午第一节课前15分钟练字，回家练15分钟，并要求家长督促，真正落实“天天练”。因为有了老师的指导，家长的督促，学生进步更明显了，兴趣更浓了。
6、按照一尺、一寸、一拳头的规定坐。一尺就是眼睛离书本一尺，一寸就是手指离笔尖一寸，一拳头就是胸部离桌边一拳头。写字时一定要做到以上要求。
7、鼠年祝天下有情人：终成眷“鼠”;
8、马齿最难写，斜中要有正。（马鸟焉为）
9、八字下交叉，亦在字正中。(天父文支)如若偏东西，此字不成形。
10、上下都有点，上点向内行。（兼煎兴羔）
11、为使中不空，左右相顾盼。
12、有字无正笔，划撇偏斜行。（易母力乃）
13、中划长启下，横担要分明。（喜吾娄安）
14、偏者要稍正，整体美容生。
15、十二生肖轮流转，今年又要到鼠年。
16、中划长启下，横担要分明。(喜吾娄安)-笔揽腰过，不失砥柱用。
17、（1）举手时动作要文雅，不要用胳膊搞得桌子咚咚响，也不要边举手边喊：“我来，我来。”
18、数九寒天天气冷，老鼠为你送温情。
19、乙字本偏斜，弯度是硬功。（乙已包乞）
20、愿你们每一个旅行都能：乐不思“鼠”;
21、代数式书写规范口诀是字母与字母相乘。不用，陈浩来。协助。写成点，或直接两字母，相连接。数字与字母。相乘时，将数字放在字母的前面。当数字，因素是分数时，字母可以写在分数线上面也可以写在分数线的右边。两个字母相处时要将除号变成分数线。
22、课堂调控口令:1.当你希望学生做好时，老师喊，1.2.3，小朋友答，我做好，坐端正，同时身体坐正两眼看黑板2.当你希望注意力放黑板时，老师喊，小眼睛，小朋友答，看黑板，同时身体坐正，两眼看黑板3.当你希望学生安静下来，老师喊，小嘴巴，小朋友答，不说话，嘴闭严4.当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写写字母或写字时，老师举起右手，伸出食指，微笑对学生喊，小手指，学生回答伸出来，书口把字写好来，等等
23、二、培养学生写好规范字的好习惯
24、人字八交叉，叉处空中顶。(会合金命)下部要对准，不要偏西东。
25、左撇右直者，左缩右应展。（川升卯邦）
26、有横又有竖，横短要记清。（木米朱未）
27、愿小朋友的成绩：“鼠”一“鼠”二，
28、左右形相顾，右撇宜奔放。
29、有字笔划多，横长竖短行。（染粟架桑）
30、一笔揽腰过，不失砥柱用。
31、该字不宜长，免去瘦弱病。
32、执笔稍斜，松紧适当。
33、本来字端正，横笔斜上行。（主王生正）
34、要养成良好的书写习惯，良好的写字姿势是基础。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，我首先把正确坐姿及握笔的要点编成顺口溜如：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。
35、问：卒第2笔是什么？答：横。
36、（3）发言时站的姿势要端正，挺胸抬头，精神饱满。
37、八字下交叉，亦在字正中。（天父文支）
38、划斜体不斜，整体要端正。（五古直质）
39、五、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯
40、愿你工作中的创意：独“鼠”一帜;
41、左右有竖者，左短宜瘦形。（页自因固）
42、天覆天要大，覆盖宜于严。（审官富宫）
43、上点俯其下，下点望星空。
44、一、要培养学生正确坐姿及握笔的好习惯
45、愿有爱的你：心有所“鼠”;
46、问：卒第4笔是什么？答：点。
47、方字不方正，左右都内行。（田白回向）
48、本来字端正，横笔斜上行。(主王生正)倘要平或下，反倒减美容。
49、撇捺要收缩，以点补其空。
50、其次于学生中出现的问题采取反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。如：过去抓学生的坐姿，握笔，只要求做到“三个一”，至于为什么要“三个一”，学生就不得而知了，常常难以坚持，现在，我把工作做到细微处。先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样，使学生在体验养成正确的握笔姿势和写字姿势。
51、下部要对准，不要偏西东。
52、前后呼应，上下均衡。
53、整体两划间，排列宜适中。
54、以点为字边，上下要照应。（冷次洪海）
55、先横后竖，先撇后捺。
56、另外，在家长的积极配合下让家长不断的提醒孩子，在写作业、练字时都保持正确的写作姿势和握笔姿势。这样老师、家长、齐抓共管，收到了良好的效果。
57、问：卒第7笔是什么？答：横。
58、眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。
59、小学生发言举手顺口溜上课发言先举手,老师批准再张口。声音要洪亮,态度要大方,吐字清楚受表扬。
60、要掌握千变万化的书写线条，离不开扎实的基本功。“学好规矩，循序渐进”。写字技巧的学习离不开这条基本原则。如果把一个字看成是一部组合巧妙的“机器”的话，那么，八个基本笔画则是组成“机器”的“零件”。“零件”是否精确，直接关系到“机器”是否能正常运转。为此，写字课中，对规范、漂亮的基本笔画、笔画的变化及汉字部首进行教学是重中之重。在课堂上，我把八种基本笔画、部首写法结合范字教给学生，让学生反复练习，直到笔笔到位，各个象样。学生有了这样的基础，就能学以致用，逐步写成规范的正楷字。
61、上划不要长，下划是主功。（丕互立并）
62、倘要平或下，反倒减美容。
63、一二拍拍手，三四点点头，五六伸伸手，七八不说话，九十快坐好。2、铃声响，进教室。 书放好，等老师。 抬头看，坐端正。 老师讲，专心听。要发言，先举手。 立站直, 大声讲。 同学讲，闭口听。 说得好，掌声起。有问题，再补充。 做作业，认真写。 好孩子，就是我。 3、铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。我们学习多认真。4、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，两手朝上伸一伸，两手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！5、我们都是好学生，上课听讲要认真，回答问题要举手，碰到困难找老师，这样才是好学生！
64、划少本单薄，粗壮不减容。（卜了月土）
65、从上到下，从左到右。
66、问：卒第8笔是什么？答：竖。
67、四、培养学生“勤学苦练”的习惯
68、阴笔划细，右阳粗笔明
69、良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，教师一定要从严、从实、从点滴抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成良好的写字习惯。
70、方字不方正，左右都内行。(田白回向)阴笔划细，右阳粗笔明
71、右竖粗又壮，主笔浑圆成。
72、问：卒第3笔是什么？答：撇。
73、宜活不宜死，划少亦生风。
74、正确的读书写字姿势儿歌：头要正，肩要平,身体坐直本放正，一尺一寸和一拳，预防近视要记清。
75、愿我们的教育能真正：百年“鼠”人;
76、先外后内，最后封口。
77、头正身直，纸要放平。
78、竖长不得减，撇捺展长风。
79、有字无正笔，划撇偏斜行。(易母力乃)偏者要稍正，整体美容生。
80、划斜体不斜，整体要端正。(五古直质)斜虽明显，立稳是主功。
81、书法口诀:
82、叶圣陶先生曾说过：“咱们天天为了实际需要而写字，其实天天在练字”。我们常常见到的情形是：学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。究其原因：一方面是学生作业多，难以顾及书面质量；另一方面是学生没有实现知识的迁移，没有形成自觉写字的习惯。为此，我在写字课上，对学生反复强调，一定要将练字融入日常的各科作业之中，养成“提笔即是练字时”的意识。要有“提笔即是练字时”这种意识，就应该做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。特别要抓紧日常各门作业这一练写字的最好机会，和各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。
83、地载地要广，托住万宝藏。（至皇孟盖）
84、点多宜收偃，不要展外生。（亦赤然点）
85、人们常说：“字是人的第二张脸面”。这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。可在我的教学中，我发现学生们做写字的习惯真是让人担心。有的书写方法不当：有横握着笔，有拳握着笔，有的一直握到笔尖处，有的又远离笔尖。有的落笔太重，每字的一笔一画都是那么用力，仿佛是在刻字。有的落笔很轻，仿佛蜻蜓点水。有的坐姿不正：斜着坐的（摆出喝茶老人的姿势），弯弓坐的（像上了年纪似的），有的手托下巴，（好像头会掉下来似的。）那怎样培养学生良好的写字习惯呢？通过实践，我摸索出下面几个教学方法：
86、愿所有的好运“鼠”于你。
87、读帖是指临摹者在写前对字帖静观默察，细想体味，对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在笔先。在众多正楷字帖中，一些著名硬笔书法家庞中华等的字帖都是很好的范本。而实际教学中，学生常常不读贴，或对字帖稍作浏览，就匆匆下笔，以至顾此失彼，徒劳无功。要提高写字教学的效率，就必须培养学生的读贴能力和习惯。我们有计划、有步骤地引导学生临笔画，临间架结构，临行气，临章法等。如临笔画，引导学生观察笔画的位置，起笔和收笔的方圆，藏露，笔画的长短、精细、俯仰、斜正、曲直等。让学生养成“整体把握，细致观察”的读帖习惯。
88、疏密要适宜，轴线在中央。
89、斜虽明显，立稳是主功。
90、上部为基点，下部对正中。
91、愿你们的钞票：“鼠”不胜“鼠”;
92、横平竖直，点画分明。
93、（2）认真听清老师提出的问题和学习要求积极思考预备，在头脑里组织好语言。
94、书写的姿势对于练习写字非常的重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视
95、小卒过河，短腿车，卒子赛如车，
96、正确的握笔姿势儿歌：老大老二握成圆，指尖相对不相连，中指抵在笔杆后，老四老五往里卷。拳心要空腕用力，提笔就是来练字。
97、下点应向外，扎根各西东。
98、方向宜相背，碎石铺仙宫。
99、重心平稳，结构均匀。
100、三、培养学生认真读贴的好习惯
101、左直且要短，让位于右方。（伊侈使便）
102、问：卒第5笔是什么？答：撇。
103、比例得当，疏密适中。
104、如若偏东西，此字不成形。
105、人字八交叉，叉处空中顶。（会合金命）
106、愿你的他：玉“鼠”临风;
107、写字口诀:
108、鼠年到，问个好，办事处处顺，生活步步高。
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