教师人生格言座右铭 正能量 励志 短句精选63句

1、习于智长,优与心成。

2、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。

3、治班格言:让集体温暖,让学生快乐。

4、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

5、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。

6、人应该永远拥有两样东西,一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。

7、扬黄牛精神,做平凡工作。

8、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。

9、坚持启发式,避免注入式。

10、每一个学生都是好学生。

11、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。

12、为别人照亮道路,自己必须放出光茫。

13、执教理念:用发展的眼光来看待学生。

14、想让生命辉煌,就别浪费青春。

15、执教理念:说理是对儿童的真正办法。

16、执教理念:是蜡烛总会燃烧,是火炬总会点燃。

17、教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵、智慧的双重引路人。

18、诚实做人,踏实做事

19、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。

20、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人,同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

21、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。

22、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐

23、教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。2、教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵、智慧的双重引路人。3、亲其师,信其道,恶其师,疏其道。要永远坚信这一点:一切都会...

24、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。

25、千教万教教书求真,千学万学学做真人。

26、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。

27、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。

28、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。

29、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。

30、教育贵在一个“及”字,重在一个“小”字,即使天天从小事抓起。

31、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

32、教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

33、亲其师,信其道,恶其师,疏其道。

34、人生格言:生命是一张弓,那弓弦是梦想。

35、教育格言:用心关注,用爱浇灌,用情激励。

36、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

37、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。

38、我爱我师,我更爱真理——亚里士多德

39、一支粉笔,铸就千百辉煌人生;两袖清风,扫得一方朗朗乾坤。2、只要能收获甜蜜荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。3、致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本在学校。4、为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。5、言而有信为人,脚踏实地做事。6、要使一件工作获

40、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路——马卡连柯

41、人生格言:无怨无悔,问心无愧。

42、执教理念:老师是特殊的劳动者,耕耘的是心田,播种的是理想知识。

43、执教理念:老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

44、执教理念:踩着别人脚印走的人,永远不会留下自己的脚印。

45、教育格言:教育之根味苦,教育之果味甘。

46、把一切知识教给一切人。

47、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。

48、治班格言:民主、和谐、踏实、向上。

49、教师的职责就是教书育人,就是把一棵棵幼苗培育成参天大树,就是为人类的未来培养人才。

50、50人以下的单位,征集上交的作品不得超过5篇,50-100人的单位,征集上交的作品不得超过10-15篇,100人以上单位征集上交的作品不得超过15-20篇。

51、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

52、捧着一颗心,不带半根草去。

53、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。

54、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业、奉献的根本。

55、教师就是要敬业爱生。

56、教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任。

57、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生,让学生心中沐浴阳光。

58、尚自然,展个性——蔡元培

59、教师要融于师生的相互理解中。

60、循循善诱,诲人不倦的是老师。

61、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去,不可能获得真知。

62、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。

63、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

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